Виды предложений по цели высказывания

1. Орг. момент. Учитель приветствует детей, проверяет их готовность куроку, создает эмоциональный настрой на урок. (Я пришла к вам на урок вотличномнастроении,уверена,чтоивытакжесебячувствуете.Улыбнулисьдругдругу иначалиработать)

2. Мотивационныйэтап.Орфографическаяразминка.Слайд№1

ЧитаемстихотворениеКостаХетагурова:

3.

М..нутыс..чт..ны,п..всюдубьюттр..вогу...

Ужбрезжитлучзари,играянаштыках...

Лишьгрянутвыстрелы,и«СлававвышнихбогуП..беднопр..гремитнасветлыхобл..ках

(Ученики находят орфограммы, объясняют их. Что мы знаем о КостаХетагурове?

---Фронтальный опрос: можно ли сказать, что перед намипредложения?Какимипризнакамиобладаетпредложение?(Называютосновныепризнакипредложенияиприводятпримеры:

1. Спомощьюпредложениймывыражаеммыслиичувства,мыможемрассказывать,спрашиватьилиочем-топросить.

2. Всесловавпредложениисвязаныпосмыслуиграмматически.3.Вкаждомпредложенииестьграмматическаяоснова.

4.Каждоепредложениеобладаетинтонациейконцапредложения.

---Каковацельданноговысказывания?(сообщить)Итак,длятого,чтобыопределитьтемуурокапоработаемнаднемойсхемой.

1. Актуализациязнаний.Выдвижениегипотез.Смотримна«немую»схему:

Здесь зашифрована тема урока и основное знание, которое вы должныусвоитьнауроке.Вспомните,чтомывыражалиспомощьюпредложений.Заполнимячейки среднего ряда (сообщение, вопрос, побуждение кдействию), а теперь ячейкивторого ряда схемы, вспоминаяповествовательные,вопросительныеипобудительныепредложения.Темуурока « Виды предложений по цели высказывания» напишем в самуюверхнююячейку.Наэкранеслайд №2.

• Давайте определим цели урока: научиться определять вид предложения поцелиеговысказывания,правильноинтонироватьпредложения,различныепоцеливысказывания.

• Объяснитетемуурокасамостоятельно.Дляэтогонайдитеупражнение№201(207)изучитетаблицу,сделатьвывод.

• Кто желает объяснить тему урока? При объяснении используйтеследующиепредложения:ЯВИДЕЛБАГРОВОЕСОЛНЦЕ.

ТЫВИДЕЛБАГРОВОЕСОЛНЦЕ?НАРИСУЙБАГРОВОЕСОЛНЦЕ.

1. Первичноезакрепление.Поискрешенияпроблемы.

• Работаемвпарахнадупр.202первоепредложениедляпервоговариантапервого ряда, второе - для первого варианта второго ряда, а третье – дляпервого варианта третьего ряда А ответы на вопросы записывают, все , ктосидитнавторомварианте.

• Проверкаидетвформедиалога.

• Упр.204.Читаемвсепредложения,доказываемвидпредложенийпоцеливысказывания. Записываем первое предложение, комментируя. Находимграмматическую основу. Что вы узнали нового при выполнении работы?(Побудительные предложения могут не иметь подлежащее)Физкультминутка.Проводим так: Если вы слышите побудительноепредложение – то топаете, если повествовательное – встаете , есливопросительное–хлопаетевладоши.ПредложениявзятыизпроизведенийА.С.Пушкина.

1. Унылаяпора!Очейочарованье.Приятнамнетвояпрощальнаякраса.

2. Вы,отроки-други,возьмитеконя.

3. Вглушичтоделатьвэтупору?4.Ты,солнцесвятое,гори!

1. Пора,красавица,проснись.

2. Сквозьволнистыетуманыпробираетсялуна.

3. Всякомнатаянтарнымблескомозарена.8.Взойдетлинаконецпрекраснаяпора?

• Умеете ли правильно интонировать предложения по цели высказывания?Смотримнаслайды№3,№4,№5ичитаемотрывкиизсказокА.С.Пушкина.При чтении повествовательных предложений голос вначале повышается,затемделаетсянебольшаяпауза,вконцепредложенияголоспонижается.

Ввопросительныхпредложенияхголосповышаетсянасамомважномдлясмысла вопроса слове. Это слово может стоять в различных частяхпредложения. Различению вопросительных предложений часто помогаюттакиевопросительныеслова(онизаписанынадоске):кто?что?где?куда?откуда?сколько?,атакжечастицыли,неужели,развеидр.

Врусскомязыкеестьмножествоспособоввыражениязначенияпобуждения.Просьба, приказ, пожелания могут быть категоричными, резкими или,наоборот, мягкими, спокойными. Все эти оттенки можно передать голосом.слайд№5Чтопоможетнам смягчитьтребование?

(слово«пожалуйста»выделяетсянаписьмевдвухсторонзапятыми)

-Делаемвывод:

еслииспользоватьразныепоцеливысказыванияпредложениявсочинениях,тооно получитсявыразительней;

если говорить с правильной интонацией, то тебя будут лучше понимать;есличащеиспользоватьсловавежливостиимягкийтонвпобудительныхпредложениях,томожнонискемнессоритьсяит.п.

1. Закрепление.Развитие умения находить в тексте предложения по целивысказыванияиумениесоставлятьпредложенияпорепродукцииШишкина.

• Найдитеупр.207,прочитайтеглазками,азатемвслух.

• Обратите внимание на словосочетание« мастерская зарисовка», проверьтепословарю,правильноливыпрочиталиего.(РаботапословарюОжегова),а как вы объясните значение этого словосочетания?( Проговариваем)(«мастерская»зарисовка-искусная,совершенная.)

• слайд№6портретхудожникаШишкина.

Иван Иванович Шишкин(13.01.1832-8.03.1898), - знаменитый русскийхудожник-пейзажист.Родоначальникреалистическогоидаже«портретного»пейзажа.

• Группа учащихся (1 ряд) составляет разные по цели высказыванияпредложенияпорепродукцииШишкина«Утровсосновомбору»слайд№7

• остальныеработаютнадтекстом,найдитепредложенияпоцеливысказывания.

• Проверкавыполненныхзаданий.

1. Рефлексия.

Итак, подведем итоги урока. Я начинаю читать предложения из упр.205, а вызаканчиваете.

1. • Чтоузнали?

   • Чтопоняли?

   • Чтобылосложным?

   • Чтопоказалосьинтересным?

   • Чтоудивило?

• Выполнимтестыповариантам:

вариант№1

1. Данноепредложениеповествовательное.

а)Долгольездили?Куда?

б)Чтож,голубушки-сестрицы,Выбирайтесьизсветлицы.

в)Аткачихасповарихой,

СосватьейбабойБабарихойОбобратьеговелят.

1. Данноепредложениевопросительное.

а)Тынелебедьведьизбавил,Девицувживыхоставил.

б)Акогоженапримететыимеешь?

в)Полно,князь,душамоя,Непечалься.

1. Данноепредложениепобудительное.

а) Помогите, ради бога.б)Ицарицувтотжечас

В бочку с сыном посадили.в)Всветеестьтакиельдива?

вариант№2

1. Данноепредложениеповествовательное.

а) Что я, царь или дитя?б)Пораздумайтыпутем.

в)Бьетсялебедьсредьзыбей,Коршунноситсянадней.

1. Данноепредложениевопросительное.

а)БелкапесенкипоетИорешкивсегрызет.

б)Альоткажешьмневответе?в)Матушкамоя,

Посмотритевытуда.

1. Данноепредложениепобудительное.

а)Смилуйся,государынярыбка.б)Ятамбыл;мед,пивопил–

Иусылишьобмочил.

в)Чтоты,баба,беленыобъелась?

• Атеперьоценитесвоизнанияиработунауроке.Выставьтесебеидругдругуоценки.

7.Домашнеезадание:п.15,упр.210

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481579-vidy-predlozhenij-po-celi-vyskazyvanija