Турнир знатоков русского языка

Насекина Юлия Александровна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»

учитель русского языка и литературы

Внеклассное мероприятие по русскому языку

для учащихся 5 класса

Турнир знатоков русского языка

Цель проведения:

- прививать интерес к изучению родного языка;
- способствовать активизации мыслительной деятельности уч-ся; развивать интеллект, внимание, память, воображение; 
- создать условия для воспитания любви к родному языку; воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности.

Оборудование: бумага, карандаши, ручки, карточки с заданиями, грамоты для награждения .

Ход мероприятия:

1. Вступление

Учитель:

-Добрый день, дорогие друзья! Сегодня в рамках проведения Недели русского языка и литературы мы с вами собрались на «Турнир знатоков русского языка”. Строгое, но объективное жюри будет следить за ходом турнира и выставлять оценки. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, и станет победителем и знатоком русского языка. Сегодня в нашем турнире участвуют две команды, которые в честном поединке выяснят, кто же лучше знает наш прекрасный русский язык. Итак, за стол игроков приглашаются команды.

1. Разминка «Узнай название команды».

Ведущий. Приступаем к состязанию. Но сначала команды должны узнать своё название. Для этого вам надо из букв собрать слово. (командам раздаются разрезные карточки с буквами названия - «Грамотеи», «Языковеды» )

Команда, первой выполнившая задание, получает 2 балла, остальные – 1 балл.

Ш. Тур 1. Конкурс 1. «Скороговорки»

Учитель: Послушайте стихотворение Сергея Михалкова «Сашина каша» (заранее подготовленные учащиеся)

Чтобы нас с вами не нужно было переводить, надо произносить слова отчётливо и правильно. И сейчас конкурс скороговорок.

1команда: Вёз корабль карамель,

наскочил корабль на мель.

И матросы две недели

карамель на мели ели.

2 команда:

Знают Рома и Егор

Несъедобен мухомор.

Несмотря на красоту,

Не годится он в еду. (до 5 баллов)

Конкурс 2 «Какого я рода?»

Учитель: Этот конкурс проверит, насколько хорошо наши команды ориентируются в именах существительных. Каждая команда получает карточку со словами. Ваша задача: за 30 секунд определить род имён существительных, записанных на карточке.

1.Мебель (ж.р.), кофе(м.р.), тюль(м.р.), такси(ср.р), рояль (м.р.), шампунь(м.р.), кенгуру(м.р.), какао(ср.р.).

За каждое верно определённое слово – 1 балл.

Конкурс 3. «Знаем ли мы свою страну?»

Учитель: Этот конкурс определит, как участники турнира ориентируются в окружающем нас мире.

Я называю название российских городов, а вы скажете, как называются жители города вместе, житель и жительница. (Команды отвечают по очереди)

Санкт-Петербург – петербуржцы(петербуржец, петербурженка);

Новгород –новгородцы(новгородец, новгородка)

Смоленск –смоляне (смолянин, смолянка);

Тула –туляки(туляк, тулячка)

Кострома – костромичи(костромич, костромичка)

Архангельск –архангелогородцы, архангелогородец, архангелогородка)

Уфа-уфимцы(уфимец, уфимка)_

Якутск –якутяне (якутянец, якутянка)

За каждый правильный полный ответ – 1,5 балл.

Конкурс 4. «Волшебные числа».

Учитель:Русский язык очень дружен с другими предметами, например с математикой. Он перенял многое из её словарных запасов. Больше всего ему понравились числа 100 и 3. Попробуйте записать за 3 минуты наибольшее количество имён существительных, где он применил эти числа.

(стон, стол, пистон, сток, стой, стоп, касторка, застолье, столик, столовая, стог, исток, листок, стойка, стопка, столяр, история, застой, устой, столешница; трико, тризна, триммер, трибунал, трибуна, триллер, Тристан, матрица, триумф).

За каждое слово – 1 балл.

Учитель: Первый тур закончился. Жюри подводит итоги.Настало время болельщикам помочь своим командам. Посмотрите подготовленную ребятами сценку «Телефонный разговор».

- Вам звóнит классный руководитель вашего сына.

- Не верю, – прервал Алексей и повесил трубку.

Через минуту опять звонок.

- Вам звóнит преподавательница русского языка.

- Неверно!

В третий раз звонок:

- Александр Николаевич, Вам звóнит учительница. Почему Вы мне не верите?

Почему мне не поверили?

Ответ: Ударение в слове «звонит» ставится на второй слог.

Ведущий 1. Второй тур. Конкурс 1.

Учитель: Теперь второй тур нашего турнира, и называется он «Можем мы диктант писать на «4» и на «5». Исправьте ошибки в предложенном тексте.

Русский язык

     Я люблю уроки рускова языка. На этих уроках мы учимся понимать силу и красату радного языка.

     Типлотой веит от блиских с детства слов: ручей, рощя, паляна, трапинка.

     Таржественно произносим мы слава: Родина, мир, трут, свобода.

     Русский язык памогает нам дружыть.

Максимум – 15 баллов, каждая неисправленная ошибка – минус 1 балл

Учитель: Задание болельщикам: попробуйте из букв собрать «рассыпанные» слова.

Куро, лакош, праат, качур, агинк, салкти, атпяёкр.(урок, школа, парта, ручка, книга, ластик, пятёрка )

За каждое правильно собранное слово – 1 балл.

Конкурс 2. «Мой лексикон».

Учитель: У нас следующий конкурс, который покажет, насколько у вас развито чувство языка. (Команды отвечают по очереди.)

1. Какое русское слово состоит из 3-ех слогов, а указывает на 33 буквы? (Алфавит).

2. Какое слово принадлежит только тебе, а употребляется чаще другими, чем тобой?(Имя).

3. Что общего у дня и ночи (Ь на конце слова).

4. В названии какого дня недели есть удвоенная согласная? (Суббота).

5. Что у цапли впереди, а у зайца сзади? (Буква ц).

6. В каком слове сорок гласных? (Сорока).

7. В каких словах по 100 согласных? (Стог, стол, стоп, сток).

8. В каком глаголе нет слышится сто раз? (стонет)

За верное слово – 1 балл.

Конкурс 3.

Учитель: Н.А.Некрасов завещал писать так, чтобы словам было тесно, а мыслям просторно, то есть говорить «экономно». Как вы думаете, какие слова в приведенных выражениях являются «лишними», то есть не содержат никакой информации. За 30 секунд найдите и зачеркните «лишнее» слово.

Май месяц, моя автобиография, два рубля денег,

апрель месяц, проливной ливень.

За каждое правильно зачёркнутое слово – 1 балл.

Учитель: Вот и закончился второй тур.Жюри подводит итоги 2 тура.

Тур 3. Конкурс 1.

Учитель: Этот конкурс проверит, насколько хорошо наши команды ориентируются в морфемике. Каждая команда получит карточку с заданиями. Ваша задача: за 30 секунд составить слово!

1.Приставка этого слова находится в слове « занос»
Корень в слове – «морозец»
Суффикс в слове – «горка»
Окончание в слове – «листочки»

(заморозки)

1. Приставка этого слова находится в слове «понёс»
   Корень в слове – «слово»
   Суффикс в слове – «курица»
   Окончание в слове – «крапива»

(пословица)

За правильно составленное слово – 3 балла.

Конкурс 2. «Третий лишний».

Учитель: Этот конкурс потребует от вас внимательности.

В каждой тройке слов одно слово не родственное, обнаружьте их за 1 минуту.

1. Лес, лесничий, лестница.

Смешной, смешать, смешить.

Лев, левый, налево.

Водитель, водичка, водяной.

Честность, чесночный, чеснок.

(Лестница, смешать, лев, водитель, честность)

2. Дивный, удивлённый, диванный.

Рисунок, рисовать, рисовая (каша).

Водитель, вода, водить.

Запах, пахать, пахарь.

Море, измор, морской (берег).

(Диванный, рисовая, вода, запах, измор)

За каждое слово -1 балл.

Конкурс 3. Конкурс капитанов.

Я буду зачитывать первую половину, а вы должны восстановить вторую. За каждый правильный ответ вы получаете один балл.

1. Не рой яму другому (сам в неё попадешь).

2. Как аукнется (так и откликнется).

3. Не имей сто рублей (а имей сто друзей).

4. Встречают по одежке (а провожают по уму).

5. Рыба ищет (где глубже, а человек, где лучше).

6. С миру по нитке (голому рубаха).

7. Заставь дурака молиться, Богу молиться (он и лоб расшибёт).

8. Не плюй в колодец (пригодиться воды напиться).

9. Не родись красивой (а родись счастливой).

10. Не зная бороду (не суйся в воду).

Учитель:Жюри подводит итоги третьего тура.

Внимание болельщикам.

Рассказывают, что французский писатель Виктор Гюго в день выхода в свет своей новой книги, желая узнать, как идёт её распродажа, послал издателю записку, в которой стоял один только вопросительный знак: «?».

Ответ издателя был не менее остроумным и кратким. Как ответил издатель писателю? (Ответ издателя: «!»)

Четвёртый тур. Конкурс 1. «Зашифрованное слово».

Учитель: Этот конкурс потребует от вас смекалки. Команды отвечают по очереди.

Её можно толочь в ступе и носить в решете. Можно прятать в неё концы и водить по ней вилами. Она бывает живая, мёртвая и на киселе. А если вы не хотите отвечать на мой вопрос, то можете набрать её в рот. Но в ваших интересах на него ответить. Что это? (Вода)

Она очень маленькая, но с её помощью можно прервать жизнь одного сказочного героя. Глупый человек может искать её в стоге сена, а тот, кто волнуется, будет на них сидеть. Новая одежда только что с неё. Что это за предмет? (Иголка)

На Руси того, кого обозначали этим словом, побаивались. А сегодня его не боятся, а презирают. В известной песне поётся, что он не станет играть в одну очень мужскую игру. Назовите его. (Трус)

За ними ходил Геракл в сады Гесперид. Одно из них стало предметом раздора между Герой, Афиной и Афродитой. И, представьте себе, из- за него даже началась война! Когда тесно, то ему негде упасть. Как вы думаете, что это за предмет? (Яблоко)

За правильный ответ – 1 балл.

Конкурс 2. «Великий оратор»

Учитель: Ораторское искусство ценилось ещё с древних времён. Правильно произнесённая пылкая речь, которая вмещает в себе острые, но рассудительные фразы, способна объединить народ. Часто, толпа выступала против правителя-тирана, нечестного судьи или других несправедливостей, которые угнетали жизнь народа.

Одним из самых знаменитых ораторов всех времён был Демосфен. Биография известного во все времена оратора, доказывает, что способности к искусству говорить отнюдь не были особенным талантом, а наоборот, это был результат упорного труда над собой

Демосфен от рождения был косноязычен, имел слабый голос, короткое дыхание, привычку подергивать плечом и пр. Настойчивостью и энергией он победил все эти недостатки^[4]. Он учился ясно произносить слова, набирая в рот черепки и камешки, произнося речи на берегу моря, при шуме волн, заменявших в данном случае шум толпы; всходил на крутизны, громко читая поэтов; упражнялся в мимике перед зеркалом, причём спускавшийся с потолка меч колол его всякий раз, когда он, по привычке, приподнимал плечо. Изучая образцы красноречия, Демосфен по неделям не выходил из комнаты, обрив себе половину головы, во избежание соблазна.

Изучайте русский язык!.... продолжите высказывание, убедив присутствующих, что изучение языка очень важно! Время для

подготовки 5 минут. Можно написать тезисы своего выступления.

Учитель: Болельщики могут помочь своим командам!Ваши выступления. (предварительно детям дано задание найти и выучить наизусть высказывания писателей о русском языке)

Учитель: Жюри подводит итоги 4 тура и всего турнира.

Итак, наш турнир завершился Нам остаётся поблагодарить вас за активное участие в нашем празднике и за отличное знание родного русского языка.

(Объявляется победитель)

Использованная литература:

 М.: Издательство АСТ-ЛТД, Волина В.В. Занимательное азбуковедение: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991г.

Зимин В.И., Ашкрова С.Д. и др. Русские пословицы и поговорки: Учебный словарь. – М.: Школа – Пресс, Ладыженская Т.А., Зельманова Л.М. Практическая методика русского языка: 5 кл.: Книга для учителя. – М.:

Шкатова Л.А. Подумай и ответь: Занимательные задачи по рус. яз.: Книга для учащихся 5-7 кл.- М.: Просвещение, (ребусы) 

Асеева А. А. Методическая разработка «Внеклассное мероприятие по русскому языку: Турнир знатоков русского языка среди учащихся 5-6 классов»

Михалков С. «Мишкина каша»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481662-turnir-znatokov-russkogo-jazyka