Формирование гражданско-патриотического воспитания школьников

Формирование гражданско-патриотического воспитания школьников.

(Из опыта работы учителя МОУ СОШ с УИОП № 2 им.

А.Жаркова г. Яранска Кировской области

Бересневой Наталии Витальевны)

Одним из направлений воспитательной работы в классе на протяжении уже двух лет является гражданское и патриотическое воспитание. И это не случайно. Когда я взяла класс провела анкету следующего содержания:

• Что такое патриот?

• Модно ли сегодня быть патриотом сегодня?

• Считаешь ли ты себя патриотом?

По результатам анкеты стало известно, что не все дети понимают понятие «Патриот», а восемь человек вообще не смогли ответить на поставленный вопрос, затруднялись в ответах о значении патриотизма сегодня и т.д. Поэтому патриотическое воспитание было одним из направлений воспитательной работы в классе. Были поставлены задачи в классе: Развивать общественную активность учащихся, воспитывать у них сознательное отношение к труду, народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, готовность к защите свободы и независимости, воспитания любви к своей малой Родине.

Через какие формы деятельности я решила реализовать данное направление: Ежегодно на 1 сентября проводить уроки мужества. Вместе с детьми определяем основные мероприятия, которые помогут нам стать патриотами России.

«Сашкин орден»- так называется книга. Является не только знакомой, но и настольной книгой моих ребят. Именно в нашей школе учился легендарный комсорг А. Жарков. Воспитание на реальном герое приносят наилучшие результаты в патриотическом воспитании. Стало традицией приглашать в класс маму А. Жаркова- Галину Ивановну, что вызывает не только чувства, но и побуждает ребят к социально-патриотической деятельности. На следующий год класс изъявил желание собрать краеведческий материал воспоминаний родителей о сыне. И по итогам работы провести урок нравственности на тему: «В жизни всегда есть место подвигу». На собрании классного планирования дети предложили организовать встречи с участниками Великой Отечественной войны, военнослужащими Российской Армии.В год Великой Победы приглашали на встречу офицера, участника ВОВ Алексея Михайловича Анисимова. На первой встрече проводимой в форме клуба «Тема», ребят интересовало буквально все: - Как и при каких обстоятельствах Вы встретили весть о начале войны?

- Самое яркое, запоминающееся событие во время войны?

- Какие боевые награды Вы получили и т.д.?Интересный собеседник, настоящий патриот своей страны, не только увлек своим рассказом, но и дал советы, как любить Родину и беречь ее. На глазах наворачивались слезы, когда А.М. Анисимов исполнил песню под гитару собственного сочинения. «Нас все меньше и меньше мы уходим из жизни, кто сегодня нам скажет, что же станет с Отчизной.Не щадя своей жизни, мы ее защищали.А теперь в спину слышишь не за то воевали.Как в голодные годы за капустою давка,зло толпа зашумела в овощном у прилавка:«Куда прешь недобитый, понавешал медалей.Из-за вас мы морковки в прошлый раз не достали». Словно пули шальные те слова обжигают.Ветераны седые от обиды вздыхают.Если мы объедали и мы лишние рты.То тогда вы стоите у последней черты."(отрывок из стихотворения А.М. Анисимова)

Алексей Михайлович очень увлеченный человек (рыбалка, охота) несмотря на свой преклонный возраст (82года). Встреча снова побудила ребят к деятельности и собрать материал об этом удивительном человеке. Материал сдать в наш школьный музей, а также передать в городской краеведческий музей, и написать о нем заметку в районную газету «Отечество», а также провести еще одну встречу с ветераном войны.

В рамках данного направления проводятся библиотечные часы на тему «Государственная символика России». Дети знают историю символов, атрибуты Российского государства. Познакомившись с символами государства, мы в своем классе ввели свою символику: девиз, песня, эмблема, разработали заповеди класса. Любое общешкольное мероприятие начинаем с девиза, а заповедями завершаем любое классное дело.Формировать патриота малой Родины нам помогают школьный и районный краеведческий музей, где мы являемся частыми гостями. Посетили такие выставки как :«Земляки Яраничи – Герои Советского Союза»;«Писали с фронта земляки»;Анфиса Горбунова-разведчица, радистка»;«Этих дней не смолкнет слава».В 2019-2020 учебном году учащиеся моего класса участвовали в конкурсе сочинений на тему « Мое отношение к Великой Отечественной войне». Данный конкурс проводил краеведческий музей, Кострулина Юлия- призер.

В рамках гражданско-патриотического воспитания

в школе стало уже традицией проводить смотры

строя и песни и конкурсы плакатов к дню

Победы. Ребята класса приняли активное участие в

данных мероприятиях. Результат2019-2020 учебного года: в смотре строя и песни-2 место, в конкурсе плакатов 1 место. Принимали участие в операции «Помощь ветерану», в операции по благоустройству территории в парке Победы.Большую роль для развития патриотизма играет семья. К нам на классный час приходила член родительского комитета – Жиганова Валентина Анфиногеновна. Она со своей дочерью Татьяной рассказывали об отце (дедушке): о его боевых заслугах, читали письма с фронта, показывали фотографии. Такие встречи запоминаются надолго и никого не оставляют равнодушными к человеческой судьбе. «Сегодня был сильный бой, на поле боя много полезло наших, в том числе мой земляк Петр Волков. Я чудом уцелел. Меня завалило в окопе землей. Было очень страшно, пули свистели над головой. Но мне хотелось жить и растить свою дочь. Как же она будет без отца….»

На основании мониторинга уровня воспитанности можно сделать вывод, что уровень воспитанности по патриотическому воспитанию является выше среднее значение и составляет 3,8-4,3 балла. Я считаю, необходимо и дальше продолжать работу по гражданскому становлению школьников и патриотическому воспитанию и добиваться, чтобы каждый ученик моего класса любил и гордился своей Родиной, изучал историко-культурное и духовное наследие, был верен своему гражданскому долгу, и был готов к защите своего Отечества.

Предполагаемые результаты:

• Формируется патриотическое сознание;

• Обогащаются знания об истории и ремеслах родного города;

• Развиваются творческие способности отдельных учащихся;

• Усвоение нравственных норм и правил поведения;

• Воспитание уважительного отношения к историческому наследию страны, семейным и школьным традициям;

• Воспитание уважительного отношения к государственным символам России.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481929-formirovanie-grazhdansko-patrioticheskogo-vos