- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по творчеству Я. П. Полонского, Е. А. Баратынского, А. К. Толстого
1579
0
Контрольная работа по творчеству Я.П. Полонского, Е.А. Баратынского,
А. К. Толстого
по учебнику Коровина В. Я., Полухина В. П , 6 класс
1. Напиши имена и фамилии писателей
Полонский ________________________________________________________________
Баратынский______________________________________________________________
Толстой___________________________________________________________________
2. По приведенному ниже четверостишию определите размер.
Какая ночь! Как воздух чист,
Как серебристый дремлет лист,
Как тень черна прибрежных ив,
Как безмятежно спит залив.
_______________________________________________________________________
3.По приведенному ниже четверостишию определите размер.
Весна, весна! как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
_________________________________________________________________________
4.Начертите схему рифмовки приведенной строфы и напишите название рифмы.
Чудный град порой сольется
Из летучих облаков,
Но лишь ветр его коснется,
Он исчезнет без следов.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. Особенности лирики как рода литературы
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. Особенности баллады как жанра литературы
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Вспомните стихотворение «По горам две хмурых тучи…». Письменно ответьте на вопросы:
Можно ли перенести описание явления природы на человеческие отношения?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какая основная тема стихотворения? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие средства выразительности использует автор? Выпишите примеры.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Вспомните стихотворение «Где гнутся над омутом лозы…»Письменно ответьте на вопросы:
Какая опасность подстерегает ребёнка, заслушавшегося пение стрекоз?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
К какому жанру относится данное стихотворение?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483559-kontrolnaja-rabota-po-tvorchestvu-jap-polonsk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- «Учебно-воспитательная работа со школьниками в соответствии с ФГОС»
- «Технология развивающего обучения»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методика преподавания истории
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.