Сенсорное развитие детей раннего возраста

Раннее детство - особый период развития органов и систем и, прежде всего, функции мозга. Ранний возраст - самое благоприятное время для сенсорного воспитания, без которого невозможно нормальное формирование умственных способностей ребенка. Этот период важен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире распознавания творческихспособностей.

Под сенсорным воспитанием в педагогике понимается система педагогических воздействий, направленных на формирование способов чувственного познания и совершенствования ощущений и восприятий.

Существуетпять сенсорных систем,с помощью которых человек познает мир:зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.

А что же такое сенсорика?

Сенсорика(от лат. sensus, «восприятие») -категория, описывающаянепосредственное восприятие ощущений, внешних воздействий.

В физиологии сенсорика — функция нервной системы, заключающаяся в восприятиивнешних раздражителей.

Сенсорное воспитание это - система педагогических воздействий, направленных на формирование способов чувственного познания и совершенствование ощущений и

восприятий.

Значение сенсорного воспитания:

• развиваетнаблюдательность;

• влияет на эстетическоечувство;

• развиваетвнимание;

• дает ребенку возможность овладеть новыми способамипредметно-познавательной

деятельности;

• обеспечивает усвоение сенсорныхэталонов;

• обеспечивает освоение навыков учебной деятельности;

• влияет на расширение словарного запаса ребенка;

• влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видовпамяти.

Целью сенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей у детей. Сенсорные способности складываются в процессе развития восприятия, которое определяется усвоением и использованием в деятельности систем перцептивных действий и систем сенсорныхэталонов.

Сенсорные эталоны:

• Цвет;

• Форма;

• Величина;

• Вкус;

• Обоняние;

• Время;

• Пространственные представления;

• Эталоны осязания.

Средствами сенсорного развития детейявляются дидактические игры и упражнения, изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация), конструирование, игровая деятельность т.к. играя ребенку легче

запомнить.

В дошкольной педагогике дидактические игры и упражнения с давних пор считались основным средством сенсорного воспитания: знакомство с формами, величинами, цветами, пространственными представлениями, звуками.

Дидактический смысл упражнений и игр заключается в том, что ребенок получает возможность действовать сам. Если материал неизвестен детям, необходимо более активное педагогическое воздействие.

Сенсорное развитие — ребенка- это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.

(Венгер Л.А.)

Мир входит в сознание человека лишь через дверь органов внешних чувств. Если она закрыта, то он не может войти в него, не может вступить с ним в связь. Мир тогда не существует для сознания.

(Б. Прейер)

В помощьвоспитателю

Сенсорное развитие детей раннего возраста

Подготовила:

Степанова А.А.

2021г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483734-sensornoe-razvitie-detej-rannego-vozrasta