Город мастеров Горьковской губернии

Открытое занятие

«Город Мастеров Нижнего Новгорода»

Воспитатель 8 группы

Чернова Ю.С.

«Дзержинск»

2019

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы.

Цель: Расширить представление о родном крае «Нижнем Новгороде»; знакомить с народным творчеством и промыслами Нижегородской области, в котором живут дети.

Методы и приемы: беседа, рассказ воспитателя, рассматривание: иллюстраций с народным творчеством, использование художественного слова; индивидуальная работа с детьми по ходу занятия; ИКТ; участие специалистов.

Задачи:

Закреплять знания детейо Нижегородских народных промыслах(хохломских, городецких).Рассматривание альбомов: «Золотая Хохлома», «Славный град Городец».

Коллективная работа: Поднос, расписанный хохломскими узорами.

Разучивание стихотворения про золотую хохлому.

Развивать у детей воображение и творчество.

Воспитывать у детей эстетическое отношение к предметам, выполненным нижегородскими народными мастерами.

Предварительная работа:Беседа о нижегородских мастерах, рассматривания предметов декоративно-прикладного искусства. Знакомство с элементами Хохломской и Городецкой росписей. Раскрашивание городецких и хохломских узоров. Просмотр видео обзора Городецкой и Хохломской росписи.

Ход занятия: Дети входят в зал, они ищут пропавшего мальчика. Расспрашивают о нем находящихся в помещении. Вдруг, замечают “Машину времени”. Некоторое время ребята ее рассматривают, затем находя письмо, читают:

Ваш друг попал в прошлый век

Обратно ему возврата нет!

Мальчик воспитателей плохо слушал

Лениво кашу ложкой кушал,

В “машину времени” залез

И от нас исчез!

Помочь ему лишь сможет тот,

Кто дружно, весело живет.

Воспитатель расспрашивает детей, дружно ли они живут и хотят ли выручить друга. Ребята решают, что готовы отправиться в путь.

Говорят хором:

“Дружно, весело живем,

Значит, друга мы спасем!”

Звучит “космическая музыка”. Ребята попадают в “Город мастеров”. На лавочке сидит мастерица. Дети спрашивают ее, кто она и не видала ли она их товарища.

Мастерица: Я мастерица из города мастеров. И друга вашего встречала. Он сейчас у нас. Но отпустим мы его только в том случае, если вы выполните наше задание. Сейчас отпускаю друга вашего, чтобы с вами выполнял здания. Убежали у нас кони невиданной красоты. Заблудились в лесу и их там не отпускает дед-лесовик. Приведете коней – отпустим вашего друга.

Дети: Как же найдем мы лесовика?

Мастерица: Пойдемте, провожу.От крылечка по дорожке из листьев мы пройдем, как дорога закончится, так и к лесовику попадем.

Дети отправляются в путь. Подходят к жилью деда-лесовика.

Дети: Дед-лесовик, ты дома?

Дед-лесовик: Здесь я, кто и зачем ко мне пожаловал?

Дети: Пришли мы коней выручать! Не отдашь ли нам их дедушка?

Дед-лесовик: Как не отдать, только прежде выполняет три моих задания. Справитесь, так верну коней.

Дети: Мы согласны, дедушка.

Дед-лесовик: Вот вам первое задание. Раскололась у меня крышка от любимого ларца. Соберите и почините ее.

Дети собирают городецкую крышку.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая яркая, красивая крышка получилась. Как называется роспись на крышке?(Городецкая роспись)

Дети дают ответы.

Воспитатель:Что же изображено здесь? Какие элементы росписи бывают?Что обозначают?

Дети дают ответы.Дед-лесовик возвращает городецкого коня и хвалит детей, дает им следующее задание.

Дед-лесовик:второе задание самое сложное (показывает коня хохломского)

Угадайте, какая это роспись? (хохломская роспись)

Воспитатель: Какими красками расписывали? Из чего они это делали? Что изображали?Какие главные цвета, определяющие характер и узнаваемость хохломской росписи.

Ответы детей: поправления и правильные названия элементов росписи.

Мастерица:Ребята, вы знаете стихи про этих мастеров?Прочитайте нам их пожалуйста.

1 ребенок:

Как волшебница жар-птица

Не выходит из ума,

Чародейка, мастерица,

Золотая хохлома!

2 ребенок:

И богата, и красива,

Гостю рада от души.

Кубки, чашки и ковши,

3 ребенок:

И чего здесь только нету:

Гроздья огненных рябин,

Маки солнечного лета,

И ромашки луговин.

Дед-лесовик:ребята, а давайте с вами попробуем сделать тарелочки хохломские.

Дети делают тарелки в виде хохломы.

Дед-лесовик:Хвалит детей и дает им последнее задание:

3 задание: Викторина “Угадайка” Дети отвечают на вопросы викторины.

1,В каком веке зародился старинный русский народный промысел «Хохлома»?

АВ 17 веке

Б 18 веке

В В 19 веке

2. Что представляет собой Хохлома?

Вид русской народной росписи фарфора в синих тонах.

Декоративная роспись деревянной посуды и мебели, выполненную красными, зелёными и золотистыми тонами по чёрному фону.

Вид декоративной росписи металлических подносов, основным мотивом которой был букет.

3. Где возник этот вид росписи?

Под Нижним Новгородом

Под Москвой

Под Санкт-Петербургом

4. Что является традиционными элементами Хохломы?

Люди, сани и цветы.

Ягоды рябины и земляники, цветы и ветки, птицы, рыбы.

Только букеты разноцветных и ярких цветов.

5. Какой поселок или деревня считается родиной Хохломы?

Ковернино

Большие Бездели

Деревня Хохлома

6. Какой из фактов о Хохломе является верным?

Для изготовления изделий с хохломской росписью сначала бьют баклуши (делают грубые бруски-заготовки из дерева).

Перед нанесением рисунка деревянные изделия долго вымачивают, а затем смазывают соком красной рябины.

После завершения рисунка деревянные изделия опускают в специальный раствор, а затем покрывают маслом.

7. Городецкая роспись родилась…

а) в Москве;

б) в Палехе;

г) в Поволжье.

8.Цветы в городецкой росписи – это символ…

а) благополучия;

б)здоровья и процветания;

в) богатства.

9.Городецкая птица является символом…

а) богатства;

б) здоровья;

в) семейного счастья.

Городецкий конь – это символ…

а) семейного счастья;

б) здоровья;

в) богатства.

Основные элементы городецкой росписи:

а) круги, скобки, точки;

б) капли, дуги, штрихи, спирали;

в) листья, бутоны, цветы.

Молодцы!

Дети получают третьего коня и отдают всех коней мастерице.

Мастерица:

Вот радость какая, выручили коней.

Такая радость, что впору пойти в пляс.

Приглашу-ка я и вас!

Хоровод: “А я по лугу…”

Мастерица возвращает мальчика…

Мастерица:

Понравилось ли вам путешествие ребята?....

До новых встреч…

Ребята благодарят мастерицу и зовут его лететь обратно домой.

Под “космическую” музыку все улетают домой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484352-gorod-masterov-gorkovskoj-gubernii