- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Нестандартная самоподготовка по чтению: «Загадки».
Цель: систематизировать представление учащихся с типами загадок, через работу над текстом.
Загадки – это иносказательное изображение предметов или явлений, которые предлагается отгадать.
Загадки делятся на типы:
1. загадки-иносказания;
2. загадки-описания;
3. загадки-вопросы;
4. загадки-задачи.
Нестандартная самоподготовка по чтению: «Загадки».
Цель: систематизировать представление учащихся с типами загадок, через работу над текстом.
Задачи:
- образовательные: выявить степень сформированности умения находить главную мысль в загадке, учить анализировать текст;
- коррекционные: развивать внимание, мышление, смекалку обогащать словарный запас.
- воспитывающие: воспитывать интерес к устному творчеству.
Ход самоподготовки:
Организационный момент.
Психологический настрой.
Регламент.
Чтение
Повторение изученного на уроке: «Устное народное творчество: «Загадки».
Что такое загадки.
Загадки – это иносказательное изображение предметов или явлений, которые предлагается отгадать.
Загадки делятся на типы:
загадки-иносказания;
загадки-описания;
загадки-вопросы;
загадки-задачи.
Происхождение загадок
- Ребята, а вы знаете, как появились загадки?
Загадки являются одним из малых жанров фольклора. Они развивают нашу сообразительность. Раньше их сочиняли взрослые люди, и они несли ответственность за них, так как зачастую от загадок зависела жизнь человека.
Происхождение загадок относится к глубокой древности. Учёные предполагают, что их происхождение связано с условной, тайной речью, к которой человек прибегал, не желая давать настоящие названия животным, предметам и явлениям. Охотник, боясь неудачи, окружал своё занятие тайной. Не говорил, куда он идёт. Человек стал употреблять "подставные” слова. С этими "подставными” словами и связана народная загадка, в которой неназванный предмет или явление описывались путём указания на какие-либо признаки.
Конкурс загадок.
Правила игры: Учащихся делят на команды. За каждый правильный ответ команде вручается жетон.
Викторина загадок:
I этап: «Загадки о явлениях природы»
Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без парусов плывут. (Облака)
На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост.
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил. (Радуга)
Рассыпался горох
На семьдесят семь дорог;
Никто его не подберёт:
Ни царь, ни царица
Ни красная девица. (Град)
Молоко над речкой плыло —
Ничего не видно было.
Растворилось молоко —
Стало видно далеко. (Туман)
Сперва — блеск,
За блеском — треск,
За треском — плеск. (Гроза)
Летит огненная стрела,
Никто её не поймает. (Молния)
Физкультминутка.
II этап: «Загадки о растениях»
Сидит на палочке,
В красной рубашечке,
Брюшко сыто —
Камнями набито.
(Шиповник)
Не сосна я, и не елка.
Только осень на порог –
Скину с веток все иголки
До единой, точно в срок.
(Лиственница)
Удивительное солнце:
В этом солнце сто оконцев,
Из оконцев тех глядят
Сотни маленьких галчат.
(Подсолнух)
Ах, не трогайте меня!
Обожгу и без огня.
(Крапива)
Кто ни прикасается,
За того цепляется.
Привязчивый и колкий,
Кругом торчат иголки.
(Репейник)
Летом вырастают.
А осенью опадают.
(Листья)
На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар.
(Одуванчик)
Поранил ты в походе ногу,
Усталость не даёт идти –
Нагнись: солдатик у дороги
Готов помочь тебе в пути.
(Подорожник.)
III этап: «Загадки о животных»
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной. (ёж)
Кто с высоких тёмных сосен
В ребятишек шишку бросил?
И в кусты через пенёк
Промелькнул, как огонёк? (Белка)
Я устраиваюсь ловко:
У меня с собой кладовка.
Где кладовка?
За щекой!
Вот я хитренький какой! (хомяк)
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет. (Лиса)
Кто осенью холодной
Ходит хмурый и голодный? (Волк)
Кто на себе свой дом носит? (Черепаха)
И в море не купаются,
И нет у них щетинки,
И все же называются Они — морские … (свинки)
Когда он в клетке, то приятен,
На шкуре много черных пятен.
Он хищный зверь, хотя немножко,
Как лев и тигр, похож на кошку. (Леопард)
Что за коняшки —
На всех тельняшки. (Зебры)
IV. Подведение итогов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484556-nestandartnaja-samopodgotovka-po-chteniju-zag


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов»
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Профессиональная компетентность воспитателя ДОУ»
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.