- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Логопедическое занятие с группой детей с ФФНР. 2 класс
1537
0
Конспект логопедического занятия для группы детей с ФФНР. 2 класс.
Учитель-логопед ВКК
Буркова Галина Салимгареевна,
Гимназия № 212 «Екатеринбург - Париж",
г. Екатеринбург, 2014 г.
Тема: Ударные и безударные гласные в корне.
Цели:
1.Коррекционно-образовательные:
- показать разницу в звучании одного и того же гласного звука в ударной и безударной позиции;
-тренировать в подборе проверочных слов;
-закрепить умения составлять словосочетания, предложения, писать тексты со словами с безударными гласными.
2. Коррекционно-развивающие:
- развивать общую моторику и пространственную координацию;
- развивать моторику пальцев рук (координация, переключение);
- развивать голос (осознанную подачу силы голоса);
-развивать кинестетические ощущения от положения органов артикуляции;
-развивать зрительную и слуховую память;
-развивать абстрактное мышление.
3. Коррекционно-воспитательные:
- развитие навыка самоконтроля;
- развитие навыка аккуратного письма;
- развивать сознательное отношение к учебной деятельности.
Оборудование:гласные буквы, вырезанные из картона, разной величины, карточки с заданиями, материал для развития общей моторики и пространственной ориентировки, мяч.
Ход урока
Этапы занятия | Содержание | Примечания |
Орг. момент, развитие голоса | - Назовите гласные первого и второго ряда. - Дайте характеристику гласным звукам (ударный или безударный). . . . . _ ______ А АОУ А АОУ . . . . . . ___ _______ АО А О У И АО АОУИ | «точка»- звук произносится на твёрдой атаке, коротко. «тире»- звук тянется плавно |
Развитие общей моторики | 1 - Определить на ощупь данную в руки ученика букву по её контуру: А, О, И, У, Е, Я, Э -Определить «лишнюю» букву в ряду: О, А, У, Ж, Э, ы. (Ж –согласный звук) | Можно «написать» на руке, на спине ученика своей рукой |
Объявление темы | - Сегодня мы вспомним правило написания безударных гласных в словах и потренируемся в проверке безударных гласных в словах. | |
Работа со словами | -Вспомните правило о проверке безударных гласных в словах: Безударный тихий гласный: Слышим мы его прекрасно. А в письме какая буква? Здесь поможет нам наука. Гласный ставь под ударенье, Чтоб развеять все сомненья. Слуху вы не доверяйте! Удареньем проверяйте! - Прочитайте слова. Перенесите ударение на безударную гласную. Запишите ударный слог. Спишите слова. Вода, во.., во… Зима, зи.., зи.. . Река, ре.., ре.. . - Спишите слова: трава - травинка, травушка, травы, травянистый.Почему не все эти слова являются проверочными? - Тренировка в подборе проверочных слов с перекидыванием мяча. Один - много: стена- стены, сосна- сосны, гроза, страна, плечо, ядро, коза, вода; Вчера – сегодня: платил –платит, просил- просит, плясал, носил, вязал, чертил, тащил; Много – один: дела- дело, ряды -ряд, грибы, поля, снега,…. Сегодня – вчера: везёт- вёз, цветёт- цвёл, пасёт, метёт, плетёт,… - Спишите слова, вставляя пропущенную букву. Поставьте ударение. Родина- р-дной, страны – стр-на, воды- в-да, реки- р-ка, росы- р-са, белый- б-лить. | Слова написаны на доске Небольшой мяч Игра с мячом Слова написаны на доске |
Физ. минутка | - Упр. с проговариванием: Гряда, цена, скала, весна, Коза, стрела, стена, сосна, Проверить надо все слова. Ты будь внимательным, мой друг, В словах есть безударный звук! | Встают, при перечислении слов руками в разные стороны показывают, затем «грозят пальцем» |
Работа со словосочета-ниями | 2 Составьте словосочетания, изменив слова по смыслу. Подберите проверочные слова к первым словам словосочетаний. Высокая (сосны) – высь, высокие сосны; Зелёная (травы) – зелень, зелёные травы; Морские (бой) – Степная ( травы)- Цветущие (сад)- -Устно можно составить предложение с каждым словосочетанием . | Сначала устная работа, затем письменная. |
Работа с предложе-ниями | - Составить предложения со словосочетаниями. Обязательно проанализировать лексическое значение слов. Запевает в хоре – запивает молоком Отворил дверь - отварил картофель Слезал с крыши – слизал варенье Сыро в лесу – метил в лису Сад увядал – охотник увидал | Анализ значений слов обязателен, особенно, если есть дети с ОНР |
Итог занятия | - Как проверить безударную гласную в словах «вода», «трава»? - Какое правило надо знать для этого? - Как проверить безударную гласную в корне слова? | |
Оценивание | Оценивается работа на занятии ( активное участие в ответах, работа у доски, аккуратность работы в тетради), отдельно и дополнительно ставится оценка за поведение на занятии. | Может быть больше 10 баллов за занятие – две пятёрки ( за поведение и за работу на занятии) |
-Итак, занятие окончено. До свидания. |
Дополнительные тренировочные упражнения по данной теме:
Подберите только те слова, которые являются проверочными к выделенным словам:
-садовый – посадить, посадка, сады, садик, садовник;
-лесистый– лесник, лес, залесье, перелесок, лесорубы;
-лиса– лисица, лисята, лисий, лисичка, лисонька;
-снежок - снегирь, снежный, снеговик, снег, подснежник;
- Почему не все родственные слова являются проверочными?
2. Вставить безударную гласную в корне. Доказать, что это нужная буква, подобрав проверочное слово. Сначала повторить правило проверки безударных гласных в корне слова.
3
М.ряк- (море), тр.пьё –(тряпка),
С. лач- (сила), в.ренье –(варит),
Н. члег- (ночь), д.брота –(добрый),
Ст.рик – (старый), м.рщинка – (морщить),
Х. трец – (хитрый), с.лонка- (соль).
3. Выписать из предложений парами однокоренные слова, поставить ударение, безударные гласные подчеркнуть. Списать предложения, вставляя безударные гласные.
Образец:час-часы
Объяснить, почему одно слово является проверочным для другого.
Целыйчася решал задачу. Наши ч.сы идут верно. Ветер надул парус. Корабль подн.л п.руса. У больного поднялся жар. Дедушка сегодня болен.
С.довник осмотрел посадки. В. реньеварят в т.зах. Налей воды в таз.
4. По цепочке у доски. Найти безударную гласную в слове, проверить её, подобрав несколько проверочных слов. Поставить ударение в проверочных словах.
Например, кормушка-корм, кормит, подкормка.
Боец, снеговик, часовой, скрипач, топить, глотать, шагать, блестеть, вредить, клевать, свистеть, глазной, мясной, ночной, грибной и др.
5. К данным словам подобрать родственные слова, которые отвечают на вопрос - Что делал? Записать слова парами. Подчеркнуть безударные гласные в словах.
Образец: кОсит - косил
Ходит, тащит, точит, хвалит, носит, катит, кормит, ловит, варит, бросить.
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48463-logopedicheskoe-zanjatie-s-gruppoj-detej-s-ff
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Реализация требований ФГОС ООО и ФГОС СОО в отношении курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты»
- «Профилактическая и просветительская деятельность педагога-психолога»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.