Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Финансовая грамотность

Конспект сюжетно-ролевой игры

 «Магазин»

(1 – 2 классы)

Цель:

Расширять у детей представления о труде работников магазина. Формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни. Создание условий для формирования понятий «монета достоинством 1, 2, 5 и 10 рублей».

Задачи:

Образовательные: учить взаимодействовать в сюжетах с двумя и более действующими лицами (шофер-пассажир; продавец-покупатель); приучать детей к вежливости. Употреблять слова: «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте»; обогащать игровой опыт детей посредствам объединения отдельных действий в единую сюжетную роль. Умение различать монеты. Научить отсчитывать нужную сумму денег на определенный товар.

Развивающие: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре; развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками взаимосвязанные действия.

Воспитательные: на основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и окружающим людям.Воспитывать умение выполнять инструкцию педагога.

Предварительная работа:

• Беседа: о магазине, о профессии продавец, шофер, о правиле поведения за столом, в магазине, в автобусе, кем работают их родители.

• Рассматривание картин, иллюстраций о работе продавца, сюжетных картинок на тему: «В магазине».

Ход занятия:

Подготовительный этап:

У: - Здравствуйте, ребята !

Ребята, мне сегодня пришло письмо, в котором нас всех брат с сестрой Коля и Маша приглашают к себе на день рождения. Они предлагают отметить его всем вместе. Вы согласны?

Дети: - Да, мы согласны!

У: - Как же их можно поздравить?

Дети: - Подготовить стихи, подарки.

У: - Где можно купить подарок?

Дети: -  В магазине.

Но прежде, чем мы отправимся в магазин, давайте вспомним, что надо с собой взять (деньги).

У: - Первое задание – это проверка ваших знаний монет. В карточке нужно вычеркнуть те строки, монет которых в наши дни не бывает.

У: -Обменяйтесь в парах карточками, возьмите карандаши зелёного цвета. Проверьте правильность по слайду презентации (изображение монет: 1 к., 5 к., 10 к.,50к., 1р., 2р., 5р., 10 р.).

У:2.Следующее задание потребует от вас знаний монет, вычислительных навыков и умений рассуждать. Заполните листы так, чтобы было видно, как четырьмя монетками можно набрать 5р., 6 р., 9р., 10 р. (раздаются карточки).

У: 3.Следующее задание. У вас 20 рублей. Я буду показывать предметы с ценниками. Если вам не хватает денег на эту покупку, вы сидите дома (нужно присесть). Если у вас денег ровно на эту покупку, вы её покупаете (вытягиваете вперед обе руки). Если вам должны дать сдачу, вы радуетесь (хлопаете в ладоши).

(Учитель сначала из коробки покупок достает попеременно разные товары с крупными ценниками: тетрадь 5 р., альбом 40р., ластик 4р., линейка 10р….и т д)

Задание 4.

Решение задачи по карточкам.

1 уровень:

2 уровень:

3 уровень:

У: - Ну теперь можно отправляться в магазин.Так как в настоящий магазин мы с вами отправиться не можем, я предлагаю организовать его у нас в классе. Согласны?

Дети: - Да.

У: - Ребята, а в магазине нужно скупать все подряд подарки?

Дети: - Нет, покупать только то, что нужно.

У: - Сейчас есть такие магазины, где все продается: и продукты, и игрушки, и одежда. Вы в такие магазины ходите с родителями?

Дети: - Да.

У: - Не помните, как называется такой магазин?

Дети: - Универсальный.

У: - А как вы думаете, что бы хотели получить в подарок ребята?

Дети: - Игрушки.

У: - значит в какой магазин мы должны с вами ехать?

Дети: - Магазин игрушек.

У: -  Правильно. А давайте вспомним правила поведения в магазине.  

Дети: - Не шуметь, не хватать товары с полок, не выпрашивать у родителей покупки, не бегать …

У: - А приходя в магазин, как нужно разговаривать?

Дети: - Быть вежливыми, всегда говорить: - здравствуйте, будьте добры, приходите еще, спасибо за покупку…

У: - Теперь предлагаю, «поехать» в магазин за подарками. Девочки выбирайте подарок для Маши, а мальчики – для Коли. Вы согласны?

Дети: - Да!

У: - На чем мы поедем?

Дети: - На такси, на машине, на автобусе.

У: -  Нас много значит на чем мы с вами поедем?

Дети: На автобусе.

Основной этап:

Учитель напоминает правила поведения в общественном транспорте и приглашает детей в автобус (стоят стулья по два в ряд). Дети выбирают «водителя». «Водитель» занимает свое место, мальчики пропускают девочек.

У: -  Мы в автобус дружно сели.

И в окошко посмотрели.

Наш шофер педаль нажал.

И автобус побежал.

Дети выходят из автобуса, идут в магазин.

 Стоят 2 стола, где расположены игрушки. Отдельный стол, на котором расположена касса, «тарелка» для денег, пакеты для покупателей, рядом с кассой находятся корзинки.

У: - Подходим к магазину. Скажите, кто работает в магазине?

Дети: - Продавец, кассир, фасовщица, уборщица, грузчик.

У: - Какую работу выполняет продавец?  

Воспитатель показывает иллюстрацию «продавцов».

Дети: - Он продает разные товары.

У: -  Правильно. Продавец приходит до его открытия. Зачем же продавцу нужно приходить на работу раньше?

Дети: - Чтобы успеть расставить товар на свои места.

У: - Продавцы – это те люди, которые помогают выбрать покупку, консультируют, советуют какой товар лучше приобрести, рассказывают о скидках и акциях на товары.

• Продавец встречает покупателей с улыбкой, он рад помочь. Именно у приветливого продавца хочется что-то купить. Очень важно, чтобы продавец был аккуратно одет и причесан.

• Продавец знает свой товар. Помнит, где и что лежит. Для этого ему нужна хорошая память.

• Как только покупатель выбрал товар. Продавец провожает его на кассу. За кассой сидит кассир.

У: - Кто же такой кассир?

 Показываю иллюстрацию «кассира».

Дети: - Кассир принимает деньги за покупки.

У: - Правильно. 

• Кассир тоже продавец, но он не ходит по залу. Его место за кассой, он «пробивает» чек и берет с покупателей деньги за товар.

• Кассир – это очень ответственная должность, нельзя отвлекаться на разговоры с посторонними людьми, знакомыми, если он отвлечется, то может неправильно дать сдачи, также кассир выдает чек покупателю.

У: - А кто еще бывает в магазине? Как называемся мы, когда приходим в магазин?

Дети: - Покупатели.

У: - Без покупателей наш магазин не сможет работать. Что входит в обязанности покупателей?

Дети: - Покупатели с сумочками идут в магазин, внимательно осматривают и выбирают товар в отделах, культурно встают в очередь, вежливо разговаривают с продавцом, оплачивают товар в кассе и не забывают благодарить за покупку.

У: - Прежде чем начать играть в игру, давайте выберем продавца, который будет консультировать, и кассира. Для этого мы используем «Чудесный мешочек», в нем лежат карандаши и ручки. Если вы выбрали карандаш, то вы покупатель, а если ручку, то сотрудник магазина.

Распределение ролей при помощи жеребьевки: в мешочке 2 ручки, остальные карандаши, по количеству детей. Если детей много, то разделить на группы, чтобы каждый принял участие в игре.

У: - Сотрудники магазина займите места. Ребята, обратите внимание, что рядом с кассой стоят корзинки и тележки. Для чего они нужны?

Дети: - В них мы складываем выбранные товары.

У: - А что нужно, чтоб вам продали товар в магазине?  

Дети: - Деньги.

У: - Давайте возьмем деньги, которые у нас в кошельках (раздаю конверты с вырезанными монетами) и отправимся за подарками.

Ждем открытия магазина.

У: Открываем магазин

Заходите, заходите

Покупайте, что хотите

Встаньте в очередь скорей

Не толкай своих друзей.

Учитель напоминает, как встать в очередь, что нужно описать товар, который они хотят купить, и что за купленный товар нужно заплатить деньги. Дети заходят в магазин, выбирают подарок. Учитель тоже вступает в игру, становится покупателем.

У: - Мне нужно купить подарок для мальчика и девочки. Покажите, пожалуйста, что у вас есть.

Во время игры, учитель интересуется: «Во что вы играете?». Напоминает, что должен делать в данный момент «Кассир», «Продавец», «Покупатель».

У: - Ребята зачем мы приехали в магазин?

Дети: - За подарками для Маши и Коли.

У: - Правильно, выбираем подарки, оплачиваем их и отправляемся домой.

Дети выбирают подарки.

- В руки нужно взять только один подарок. ( Обыгрывается ситуация « В магазине». Проходят по магазину (классу). Берут с полки игрушки. Проходят, не расплатившись).

Каждая игрушка имеет свою цену. Детям необходимо отсчитать правильно столько монет, сколько стоит игрушка.

У: Ребята, а разве можно взять что-нибудь в магазине и просто уйти? Как вы думаете, что нужно сделать? (Заплатить)

- Правильно, чем нужно заплатить? Посмотрите, в ваших кошельках есть монеты. Заплатите за выбранные вами игрушки.

(Дети отсчитывают монеты по стоимости выбранного товара.)

Когда все приобрели подарки…

 У: - Уважаемые покупатели!  Магазин закрывается на обед, а наш автобус отправляется обратно в школу.

Дети садятся в автобус.

Заключительный этап:

У: - Ребята, где сейчас мы с вами были?

Дети: - В магазине.

У: -  в каком магазине?

Дети: - ВмагазинеИгрушек.

У: А какие еще бывают магазины?

Дети:Продуктовые, универсальные, хозяйственные, булочная и т. д.

У: - Для чего мы ездили?

Дети: - Покупать подарки.

У: - Аня, а что ты купила в подарок Маше?

Сколько ты потратила денег?

Аня: - Я купила в подарок для Маши…

У: Саша, а что ты купил для Коли?

Саша: Я купил для Коли …

У: А сколько твой подарок стоил? Давайте посчитаем сколько вместе вы заплатили за подарки для Маши и Коли. (можно объединить несколько пар и посчитать, а так же, посчитать сколько денег осталось у каждого в кошельках)

У: -  Ну вот теперь у нас есть подарки для Маши и Коли, и мы сможем их поздравить. Вам понравилась играть?

Дети: - Да.

У:  Где эти знания могут вам пригодиться?

(ответы учеников)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485396-sjuzhetno-rolevaja-igra-magazin