Календарно тематическое планирование по изобразительному искусству «Школа России»

раздел

№

тема

Характеристика деятельности

Планируемые результаты

Дата проведения

Чем и как работают художники (9)

1

Три основные краски, строящие

многоцветие мира

Смешивать основные цвета на бумаге и в палитре

изображать цветы (без предваритель­ного рисунка) по памяти и впечатлению

Получать производные цвета из трёх основных, пользоваться кистью, использовать палитру.

2

Пять красок - все богатство цвета и тона

Волшебные белая и чёрная краски

Примешивать к цвету белую и чёрную краски

Изображатьприродныеявления круп­ными кистями без предвари­тельного ри­сунка

3

4

Пастель и цветные мелки, аква­рель; их вы­разительныевозможности

Пробовать возможности пастели, цветных мелков, акварели.

Изображать осенний лес (по памя­ти и впечатле­нию)

изображать осенний лес, ис­пользуя выразитель­ные возможности материалов, рабо­тать пастелью, мел­ками, акварелью

5

Выразитель­ные возмож­ности аппли­кации

создавать коврик на тему осенней земли, выполнять аппли­кацию

Выполнять аппликацию, используя технику «рваная бумага»

6

Выразитель­ные возмож­ности графи­ческих мате­риалов

Знакомиться с возможностями туши, с инструментами изображения: палочка, перо, кисть;

Изображать тушью зимний пейзаж

Объяснять понятие «Графика»

Выполнять набросок карандашом, работать кистью, палочкой.

7

Выразитель­ность мате­риалов для работы в объеме

Работать с куском пластилина: мять, вытягивать, скатывать, проминать, заламывать, защипывать

Знакомиться с понятием «Скульптура»

Выполнять объёмное изображение из целого куска пластилина.

Объяснять понятие «скульптура»

8

Выразитель­ные возмож­ности бумаги

Знакомиться с приёмами работы с бумагой: складывать, скручивать, надрезать склеивать.

Конструировать игровую площадку для животных

Научатся приёмам работы с бумагой: складывать, скручивать, надрезать склеивать, размечать.

9

Для художни­ка любой ма­териал может стать вырази­тельным (обобщение темы)

Изображать ночной город с помощью серпантина и конфетти

Составлять композицию

РЕАЛЬНОСТЬ И ФАНТАЗИЯ (7 часов)

10

Изображение и реальность

наблюдать по изображениям характер животного

передавать в изображении ха­рактер животного

Работать кистью, используя тушь или гуашь.

Располагать изображение в центре листа бумаги

11

Изображение и фантазия

Наблюдать изображения мифических животных

Придумывать и изображать своё несуществующее животное

Придумывать историю про своё животное, рассказывать перед одноклассниками

Выполнять набросок карандашом, работать гуашью

12

Украшение и реальность

Наблюдать изображения украшений в природе, изображать тушью с помощью палочки паутинку или мелком морозные узоры

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

13

Украшение и фантазия

Наблюдать изображение кружева, изображать кружево карандашом не отрывая руки

преображать реальные формы в декоративные, работать с графиче­скими материалами

14

Постройка и реальность

Наблюдать реально существующие формы постройки в природе

Изображать улитку или черепаху…

Рассказывать о своих наблюдениях

15

Постройка и фантазия

Наблюдать реально существующие формы постройки в природе, сравнивать формы постройки выполненные человеком с природными постройками

Делать обобщения и выводы

16

Братья-Мас­тера Изобра­жения, Укра­шения и По­стройки все­гда работают вместе (обоб­щение темы)

конструи­ровать из бумаги формы подводного мира, работать в группе

Работать с бумагой: складывать, скручивать, надрезать склеивать, размечать.

О ЧЁМ ГОВОРИТ ИСКУССТВО (10 часов)

17

Изображение природы в раз­личных состоя­ниях

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие,
изображать живописными материалами кон­трастные состояния природы.

Работать гуашью,

18

Изображение характера животных

изображать животного с ярко выраженным харак­тером

19

Выражение характера человека в изображе­нии; мужской образ

создавать живописными ма­териалами вырази­тельные контраст­ные женские образы

Иметь представле­ние: о красоте вну­тренней и внешней.

20

Выражениехарактера человека в изображе­нии; женский образ

создавать живописными ма­териалами вырази­тельные, контраст­ные образы доброго и злого героя

21

Образ чело­века и его характер,выраженный в объеме (скульптура)

работать с пластилином

Иметь представ­ление: о способах передачи характера в объемном изобра­жении человека.

22

Человек и егоукрашения. Выражение характера человека через укра­шения

использовать цвет для передачи характера изобра­жения

Иметь представле­ние: о декоре, деко­ративно-приклад­ном искусстве

23

Выражениенамерений через укра­шение. «Мор­ской бой Сал-тана и пира­тов»

Подобрать формы для украшения флота царя Салтана и флота пиратов

Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы

24

Образ здания и его назна­чение

Рисовать дома для разных сказочных героев. Использовать цвет для передачи характера изобра­жения

Иметь представле­ние: о декоре, деко­ративно-приклад­ном искусстве

25

26

В изображе­нии, украше­нии и построй­ке человек выражает свои чувства, мыс­ли, настроение

Выполнить композицию «Сказочный город» создавать постройки из бросового материала,

Скреплять пластилином части изделий из бросового материала

КАК ГОВОРИТ ИСКУССТВО (8 часов)

27

Цвет как сред­ство выраже­ния: «теплые» и «холодные» цвета

составлять теплые и холодные цветовые гаммы

наблюдать в изображениях преобладание тёплых и холодных цветов

изображать букет цветов, располагая рядом цветы холодных и тёплых оттенков

Знать принцип получения «тёплых» и «холодных» цветов

28

Цвет, как средство выражения: «тихие»(глухие) и «звонкие цвета»

Наблюдать и различать в изображениях «тихие»(глухие) и «звонкие цвета»

Изображать весеннюю землю, пробуждающуюся ото сна

Получать и различать «тихие»(глухие) и «звонкие цвета»

29

Линия как средство выражения:ритм линий

Изображать весенний пейзаж палочкой «Весенние ручьи»

Объяснять понятие «Ритм»

Работать тушью пером или палочкой

30

Линия как средство вы­ражения: ха­рактер линий

Изображать весеннюю веточку

31

Ритм пятен как средство выражения

Изображать ландыши ритмично располагая пятна листьев и цветов

Объяснять понятие «Ритм»

32

Пропорции выражаютхарактер

создавать вы­разительные образы животных или птиц.

33

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции -средства выразительно­сти

Выполнять композицию, используя разные материалы и техники

работать с разными материа­лами

34

Годовая контрольная работа