Старая сказка на новый лад» (конспект занятия по развитию речи в средней группе)

МБДОУ «Романовский детский сад»

Романовского района, Алтайского края

«Путешествие на весенние проталинки»

(конспект занятия по развитию речи в старшей группе)

Составитель: Даричева С.В.- воспитатель,

высшей квалификационной категории

с. Романово, 2018г

Задачи.

Уточнить и обобщить представления о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, обогатить и активизировать словарь детей по теме, закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Упражнять в подборе синонимов антонимов, - развивать фонематический слух; определять место звука в слове.- Продолжать учить составлять предложения ;

образовывать однокоренные слова

Развивать речь детей, воображение, логическое мышление,

Воспитывать в детях умение видеть и понимать красоту природы на основе активного использования фольклора (загадок, закличек);создавать доброжелательность при обращении друг с другом.

Оборудование.Картины с иллюстрациями о весне, мяч, карточки с изображением птиц,

Предварительная работа. Беседы о весне, солнце. Заучивание загадок, закличек. Чтение сказок.

Ход занятия:

Под музыку Чайковского «Песня жаворонка» дети входят в группу.

- Здравствуйте, дети! Послушайте, какая красивая звучит музыка. Как вы думаете, о каком времени года она (дети дают характеристику музыкального произведения и делают вывод, что она соответствует весне).

- Правильно, молодцы.

Она приходит с добром,

Веет теплом.

Светом солнечным полна,

А зовут её …(весна)

Ребята, что-то весна к нам не торопится. Задерживается в пути. А давайте её позовём!(идут по кругу произносят закличку )

Весна! Весна красна!

Тёпло солнышко,

Прейди скорей,

Согрей детей!

Посмотрите дети, проталинка! На ней картинки и все перепутаны, всё зима проказничает. Ребята помогите, рассмотрите рисунки и выберите о весне. Расскажите о том, как вы догадались, что это весна?

Рассказывание детьми по сюжетным картинкам о весне.

Тает снег, солнце светит ярче, появляются сосульки, прилетают птицы, текут ручьи, у животных появляются детеныши, распускаются первые цветы).

Вот ещё одна проталинка появилась, а на ней шкатулка стоит. Записка? воспитатель читает( Положите добрые слова о весне и она прейдет быстрей ! Какая она весна?)Дети называют прилагательные.

Теплая красивая, добрая ,ранняя, солнечная ,т.д

Игра «Назови признаки».

Подберите признаки к слову весна. Весна какая?(ранняя, звонкая, теплая, дружная, веселая, красивая, цветущая, долгожданная).

Ребята ,кто главный помощник весны?(Солнце)А как о нём можно сказать ласково ?(Солнышко)

Мы пришли с вами на солнечную полянку. Посмотрите, почему солнышко грустное, не греет? (у него нет лучиков)

Ребята ,хотите я вам открою один секрет ,весна прислало вам вопросы и задания ,если мы всё выполним правильно ,наше солнышко вновь заиграет лучиками .Заданья будем выполнять, лучик к солнцу отдавать!

1.Из чего состоит наша речь?

.2.Придумайте родственное слово к словулед .

3.Найдите пропавший звук : ...веток,...омашка,...ук,....ужа,...амолёт.

4.Скажи на оборот.......Ребята, а зиму с весной не перепутаете? (Развитие умения подбирать антонимы) Давайте проверим .

Зимой солнце низко, а весной .......

Зимой погода холодная, а весной.....

Зимой день короткий ,а летом.......

Зима ушла, а весна - …- пришла.

Зима холодная, а весна - …- тёплая.

Зимой солнце морозит, а весной - …- греет.

Зимой сугробы высокие, а весной - … - низкие.

Зимой надевают шубы, а весной - … - куртки.

- Всё правильно ответили, молодцы.

5.Найди одинаковые звуки мак- дом ,рак –сыр ,жар-уж

6.Придумай предложение с словом ручеёк.

7 .«Скажи какой: стул из дерева – деревянный, линейка из дерева – деревянная, носки из шерсти – шерстяные, ведро из пластмассы – пластмассовое

8.Чем отличаются звуки от букв.

Ребята, есть такая поговорка в народе Весну на крыльях птицы приносят. Почему так говорят?

Посмотрите полянка, а на ней много птиц .Как называют птиц которые прилетают к нам весной?(Перелётные) Назовите их .В названиях каких птиц живёт песенка водички. напомните мне её . "с"(скворец, ласточка ,

стриж, чибис)

Дети называют названия птиц со звуком "с" и указывают позицию звука.

Чем Похожи все птицы? (Клюв, две лапки ,перья ,крылья)

Чем отличаются? ( Величиной, цветом оперенья, формой хвоста)

– Физминутка «Лебеди»

Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.

Лебеди летят, Крыльями машут, (плавные движения руками с большой амплитудой)

Прогнулись над водой,

Качают головой, (наклоны вперед, прогнувшись)

Прямо и гордо умеют держаться,

Тихо-тихо на воду садятся (приседания)

Ребята ,вы любите играть на улице весной ?А в какие игры любите играть?(пускать кораблики в ручейке ,играть в мяч, догонялки )

Предлагаю поиграть в мяч. Игра «Скажи ласково».

Игра проводится в кругу с мячом.

Весной хочется говорить только ласковые слова. Я скажу солнце , а вы ласково – солнышко, ветка – веточка, лист – листочек, ручей – ручеек, лужа – лужица, цветок – цветочек, туча – тучка, дерево – деревце, облако – облачко, вода – водичка

- Смотрите – ещё одна полянка, но очень грустная, совсем не весенняя. Вот мы с вами на цветочной полянке, а цветов-то никаких нет. Скажите, какие первые весенние цветы должны появиться?

Дети Подснежники, сон трава, мать – и– мачеха, ландыши, медуница.

Что нужно, чтобы появились цветы?

Для цветов нужна земля

. Вот здесь внизу у нас будет земля. Что еще нужно?

Дети. Цветам нужны солнышко и вода.

Солнышко у нас уже есть. Что еще нужно? Ручеек водички принес .

Теперь у нас есть земля, солнце, вода. А давайте прочитаем стихотворение о подснежнике может произойдёт чудо и появится подснежник ,и весна быстрей придет.

Ранней весной зацветает подснежник.
Цвет голубой, бархатистый и нежный.
Он из-под снега проделал свой путь,
Чтобы на солнце впервые взглянуть.

Появляется подснежник на проталинке

5. Завершение занятия. Повторение, закрепление, обобщение материала.

- Дети, о каком времени года мы говорили сегодня?

- О весне.

- .Ребята, теперь скажите мне, чем мы сегодня занимались?

-Что мы делали на первой проталинке?

-Какие задания с которыми мы успешно справились, помогли засиять солнышку?

-Какой звук мы находили в названии птиц? Где мы его слышали?

- Молодцы, все сегодня хорошо поработали.

Рефлексия.

- С каким настроением заканчивается для вас занятие? Приклейте значок на доске.

Варианты значков:

- «Солнышко» - на душе светло, радостно.

- «Тучка» – на душе пасмурно и грустно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485721-staraja-skazka-na-novyj-lad-konspekt-zanjatij