КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: «Cамые распространенные ошибки, допускаемые взрослыми при обучении детей чтению в домашних условиях (учитель-дефектолог Бакоренко Е.А.)»

В основе обучения чтению не буква, а ЗВУК. Прежде чем показать ребенку
новую букву, например М, следует научить его слышать звук «М» в слогах,
словах. На протяжении всего периода обучения дома следует называть
и звуки, и соответствующие им буквы одинаково — т.е. так, как звучит звук.
Возьмем, к примеру, звук «М». Мы произносим его отрывисто: М! И букву
М необходимо называть так же: М! ни в коем случае ЭМ! Или МЭ! ( Тем
более, что буквы МЭ не существует!) Говоря таким образом, мы произносим
два звука — «Э» и «М», или «М» и «Э». Данное обстоятельство только
дезориентирует ребенка, и вместо слога МА он может прочитать МЭА.
Напоминаю, что ЗВУК — это то, что мы слышим и произносим. Его можно
петь, тянуть, говорить, голосить, слушать. А БУКВА — это то, что мы видим
и пишем, то есть графическое изображение звука.
Не смешивайте, пожалуйста, понятия ЗВУК и БУКВА, когда учите ребенка
читать.