Рабочая программа дополнительного образования. Кружок «Бумажные фантазии»

Государственное казённое общеобразовательное учреждение Удмуртской Республики

«Каракулинская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Рассмотрена на заседании

методического совета

Протокол № 1 от 28.08.2020 г.

Принята на заседании

педагогического совета школы

Протокол № 1 от 31.08.2020 г.

Утверждена приказом

директора школы

от 31.08.2020 г. № 45

___________ А.Р. Ильина

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественно-творческой направленности

кружка «Бумажные фантазии»

для обучающихся 9 класса

на 2020-201 учебный год

Составитель:

учитель первой квалификационной категории

Н.М. Ведерникова

Рецензент:

учитель высшей квалификационной категории

Л.В. Мурина

Каракулино, 2020 г.

Пояснительная записка

Дети должны жить в мире

красоты, игры, сказки, музыки,

рисунка, фантазии, творчества.

Истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев.

В.А. Сухомлинский

Программа дополнительного общеобразовательного общеразвивающего кружка художественно-творческой направленности «Бумажные фантазии» составлена для обучающихся 9 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГКОУ УР «Каракулинская школа для обучающихся с ОВЗ».

Обучающиеся коррекционных школ VIII вида имеют значительные нарушения познавательной, эмоционально-волевой сферы. Создание условий для самореализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности – является основой кружковой работы в коррекционной школе. Занятия по программе кружка «Бумажные фантазии» позволяют эти недостатки, в какой-то мере исправлять. Работа по изготовлению изделий из бумаги развивает у детей наглядно-образное и логическое мышление, творческое воображение, память, точность движений пальцев рук, развивается творческий потенциал ребенка. Расширяется круг знаний, повышается интерес к культуре декоративно-прикладного искусства.

Неотъемлемой частью коррекционно-воспитательного процесса является эстетическое воспитание и развитие творческих способностей детей. Развитие мелкой моторики и координации движений рук – важный момент в работе педагога, так как развитие моторики рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Любая поделка требует выполнения трудовых операций в определенной последовательности, а значит, учит детей работать по плану, соблюдая последовательность выполнения работы.В процессе систематического труда рука приобретает уверенность, точность.

Данная программа предлагает решать обозначенную проблему через освоение приемов работы с газетной бумагой.

Изготовление поделки – это не только выполнение определённых движений, но и работа над развитием практического интеллекта: учит детей анализироватьзадание, планировать ход его выполнения.

Система работы с бумагой построена по принципу от простого ксложному. Овладение рядом технологий требует терпения и аккуратности, аподелки тщательности в исполнении, ведь мастерство – это всегда упорный труд ивоображение.

Бумага – это замечательный материал. Ее можно мять, рвать, складывать,склеивать,закручивать. Плетение из газетных трубочек – одна из редкихметодик ручной работы. Это декоративно – прикладное искусство создает мостмежду традициями и современностью. С одной стороны все необходимые работыпроизводятся вручную. С другой стороны – расходным материалом дляизготовления сувениров служат старыегазеты и журналы, являющиеся побочным продуктом эры массовой и доступнойпечати .

В процессе работы с бумагой,газетами у обучающихся развиваются чувство цвета, ритма, тренируются пальцырук, глазомер. Воспитываются наблюдательность, усидчивость, культура труда иэстетическое восприятие мира.Формируется понятие о красоте вещей, созданных своими руками, знание качестви свойств материала и его применение. Занятия носят в основном практическийхарактер.

Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас прочностипозволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные дляповседневного обихода предметы (карандашницы, кашпо, корзины и т.д.).

Детский кружок «Бумажные фантазии» создан с целью развития и реализациитворческих способностей учащихся, развитие у мелкой моторики рук. Особенно важно, что дети познают значимость своего труда, его полезность дляокружающих.

Направленность программы.

Программа дополнительного образования кружка «Бумажные фантазии» является программой творческой направленности, предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков, по функциональному предназначению - учебно-познавательной.

Рабочая программа дополнительного образования реализуется по направлению развития личности «общекультурное». Программа разработана на основе типовых программ.

Является модифицированной.

Программа кружка основана на принципах последовательности, наглядности, целесообразности и тесной связи с жизнью. Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность.

Программа коррекционной работы, составлена в соответствии с учетом индивидуальных особенностей психического развития контингента воспитанников с ОВЗ и на основании следующих нормативно-правовых документов:

• Закона РФ от 29 декабря 2012 года № 273 «Об образовании»

• Оперативные Федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья

• Международная Конвенция "О правах ребенка" от 20 ноября 1989 года

• Письма Минобразования РФ от 22 января 1998 г «Об учителях-логопедах и педагогах-психологах учреждений образования»

• Письма Минобразования РФ от 27 июня 2003 года №28-51-513/16 «Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования»

• Письма Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2008 года № АФ-150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ОВЗ и детьми инвалидами»

• Постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» (с изменениями от 23 декабря 2002 года, 20 июля 2007 года, 18 августа 2008 года, 10 марта 2009 года)

Программа по доступности, вариативности содержания и форм реализации одноуровневая, ознакомительная.

Актуальность программы обусловлена потребностью воспитания всесторонне развитой личности, которую отличают богатая фантазия и воображение, желание экспериментировать и изобретать. Ручное творчество – вид деятельности, благодаря которому развивается сенсомоторика, совершенствуются координация движений. У детей, увлекающихся ручным трудом, наиболее развито пространственное, логическое, математическое, ассоциативное мышление. Помогает детям овладевать необходимыми им в дальнейшей жизни навыками коллективной работы.

Отличительные особенности данной программы:

• Программа  может быть использована в системе дополнительного образования, как с одаренными детьми, так  и с детьми с ограниченными возможностями, так как занятия строятся в соответствии с индивидуальными интересами и потребно­стями обучающихся;

• Обучающиеся знакомятся с различными техниками выполнения работ, где основным материалом является бумага.

• Систематизирована структура организации занятий

• Направлена на всестороннее развитие личности ребенка, его неповторимой индивидуальности.

Новизна:на занятиях кружка «Бумажные фантазии» обучающиеся дают «вторую жизнь» бумаге, которая стала непригодной в быту, из которой они создают произведения достойные восхищения. Таким образом, программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у них изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. На каждом занятии обучающимся дается возможность пофантазировать, поощряется создание собственных образов.

Педагогическая целесообразность.

Данная программа рассчитана для обучающихся старшего школьного возраста и обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, увлеченностью, инициативностью. Данная программа, призвана расширить творческий потенциал ребенка, обогатить словарный: запас, сформировать нравственно - эстетические чувства. Знания и навыки, полученные на занятиях ручного творчества, будут востребованы обучающимися на протяжении жизни: и в учебе, и в профессиональной деятельности, и в быту.

Психолого – педагогическая характеристика обучающихся.

Обучающиеся с ограниченными возможностями - это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь. Синонимами данного понятия могут выступать следующие определения таких детей: "дети с проблемами", "дети с особыми нуждами", "дети с трудностями в обучении", "аномальные дети", "исключительные дети". Наличие того или иного дефекта (недостатка) не предопределяет неправильного, с точки зрения общества, развития. Особенности развития детей с ограниченными возможностями здоровья. У детей с ограниченными возможностями здоровья очень часто наблюдаются нарушения всех сторон психической деятельности: внимания, памяти, мышления, речи, моторики, эмоциональной сферы.

Реализация программы кружка «Бумажные фантазии» в ГКОУ УР « Каракулинская школа для обучающихся с ОВЗ» повлияет на развитие коммуникативной компетентности детей с ОВЗ. Развитие и овладение навыками межличностного общения и сотрудничества, развитие самоуважения и взаимоуважения учащихся. Активизация познавательных интересов - ученье с увлечением, развитие основных высших физических функций: внимания, памяти, мышления, воображения, воспитание самостоятельности и ответственности, развитие самоконтроля.

Преемственность с программами общеобразовательных программ. Кружок «Бумажные фантазии» способствует развитию таких образовательных областей – «Эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие», подготовка к самостоятельной жизни.

Структурным принципом построения программы является линейно-концентрический принцип. Он дает возможность широко использовать межпредметные связи с литературой, историей, ИЗО, физкультурой и др.

Срок реализации программы

Работа кружка «Бумажные фантазии» планируется на один учебный год. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 учебных часа. Всего 68 часов.

Режим занятий:

Пятница: 14.15 – 15.35 (2 часа по 40 минут)

Место проведения: учебный кабинет № 86

Форма проведения занятий.

Форма обучения очная.

– коллективная;

– групповая;

– индивидуальная.

Цель: создание условий для развития у детей мелкой моторики пальцев, через освоение ими техники плетения из газет как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи :

Обучающие:

Учить детей осваивать специальные трудовые умения, показать выполнение техники плетения из газетных трубочек.Закрепить умения работать с бросовыми материалами.

Развивающие:

Способствовать развитию

- коммуникативных навыков на основе совместного творчества.

- творческой активности, фантазии, воображения.

- мелкой моторики, зрительной памяти, образного мышления, пространственной ориентации, внимания.

Воспитательные:

- Воспитывать трудолюбие, усидчивость, навыки коллективного взаимодействия, уступчивость, сдержанность.

- Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать художественный вкус, интерес к ручному труду.

- Воспитывать упорство в достижении желаемого результата.

- Воспитывать организационные умения в труде, корректное отношение к работе товарищей.

- Вырабатывать потребность создавать красоту своими руками.

Планируемые результаты освоения учащимися программы кружка «Бумажные фантазии»

У обучающегося будут сформированы:

•интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

•познавательный интерес к новым видам трудовой деятельности;

•адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

•культура труда на всех этапах трудового процесса;

•навыки самоконтроля и самооценки.

Требования к знаниям, умениям и навыкам

Иметь представление:

- о понятиях конструкция (простая и сложная, однодетальная и многодетальная),композиция, экология, дизайн;

Знать:

- название и назначение ручных инструментов (ножницы, спица), контрольно-измерительных инструментов (линейка,циркуль), приспособлений (шаблон) и правила безопасной работы с ними;

- правила личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;

- правила общения;

-названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

-что такое деталь (составная часть изделия);

-что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными имногодетальными;

-основные требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство,красота);

- последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка,отделка;

- способы разметки: сгибание и по шаблону;

- способы соединения с помощью клея ПВА, проволоки, ниток и тонких верёвочек;

- виды отделки: раскрашивание, аппликации.

Уметь:

- наблюдать, сравнивать;

- различать материалы по их назначению;

- различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;

- качественно выполнять изученные операции и приёмы по изготовлениюнесложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, работа ножницами, сборку изделий с помощью клея, эстетично и аккуратно отделыватьизделия рисунками, аппликациями.

- безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы,спицы);

Учебный план

Методическое обеспечение образовательной программы.

Календарный учебный график

Дидактический материал и техническое оснащение занятий.

Техническое оснащение.

1.Газетные листы
2. Клей ПВА.

3. Спицы для вязания.
4. Ножницы с тупыми концами, канцелярский нож
5. Цветная бумага.
6. Кисточки для клея и краски.

7.Карандаши (на каждого ребенка) простые, линейки.

8.Ножницы.

9. Дополнительные аксессуары.

Дидактические материалы.

1. Подборка видео по технике бумагокручения.

2. Образцы готовых работ.

3. Схемы поделок.

4. Иллюстрации в различной технике.

Список литературы.   

1. Бумага [ электронный ресурс]//Википедия.:[сайт]. - Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki

2. Веер из газетных трубочек и гофробумаги[ электронный ресурс]// Страна мастеров. :[сайт]. - Режим доступа: https://stranamasterov.ru/node/

3. Виды плетения из газет [ электронный ресурс]// pinterest.ru:[сайт]. - Режим доступа: https://www.pinterest.ru/

4. «Волшебные свойства бумаги» [ электронный ресурс]// nsportal ru образовательная социальная сеть:[сайт]. - Режим доступа: https://nsportal.ru/

5. История возникновения бумаги [электронный ресурс]// mondi :[сайт]. - Режим доступа:https://www.mymondi.net/

6. Корзинка из газетных трубочек пошагово [ электронный ресурс]// Своими руками. :[сайт]. - Режим доступа: https://cpykami.ru/

7. Карандашница своими руками или секреты плетения из газетных трубочек [ электронный ресурс]// Рукодельный рунет :[сайт]. - Режим доступа: https://www.darievna.ru/

8. Плетение из газет: история возникновения. [ электронный ресурс]// социальная сеть В Контакте :[сайт]. - Режим доступа: https://vk.com/vyazanigruchka

9. Плетеная подставка под горячее своими руками [ электронный ресурс]// Журнал «Сам себе изобретатель» :[сайт]. - Режим доступа: https://www.asusfone.ru/

10. Презентация на тему "Как появилась бумага"[ электронный ресурс]// «Инфоурок» Ведущий образовательный портал:[сайт]. - Режим доступа: https://infourok.ru/

11. Рамочки из газетных трубочек [ электронный ресурс]// Плетение из газет. :[сайт]. - Режим доступа: https://pletenie-iz-gazet.net/

12. Семь видов плетения веревочкой из бумажной лозы. Плетение из газет. [ электронный ресурс]// www.youtube. :[сайт]. - Режим доступа: https://www.youtube.com/

13. Способы покраски бумажных трубочек [ электронный ресурс]// stranamasterov.ru . :[сайт]. - Режим доступа: https://stranamasterov.ru/node/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486136-rabochaja-programma