- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока экономики 10 класс на тему: «Долгосрочное равновесие на рынке совершенной конкуренции»
Цель урока: определить долгосрочное равновесие и основные проблемы совершенной конкуренции; закрепить знания об основных формы организации рынка; понять идеи конкуренции через «испытания на себе»; развивать умение проводить экономические расчеты; воспитывать познавательный интерес, деловую активность.
План-конспект урока экономики 10 класс на тему: «Долгосрочное равновесие на рынке совершенной конкуренции»
Дата:______________
Учитель: Куприна Е.В.
Предмет: Экономика
Класс: 10
Цель урока: определить долгосрочное равновесие и основные проблемы совершенной конкуренции; закрепить знания об основных формы организации рынка; понять идеи конкуренции через «испытания на себе»; развивать умение проводить экономические расчеты; воспитывать познавательный интерес, деловую активность.
Тип урока: урок закрепления и применения знаний, умений и навыков.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний и умений
Ситуационное упражнение
Для каждой из ситуаций, которые приведены ниже, найдите соответствующий тип рыночной структуры:
А - совершенная конкуренция;
Б - монополистическая конкуренция;
В - олигополия;
Г - монополия.
1. Страны ОПЕК приняли решение о сокращении добычи и экспорта нефти.
2. В городе существует много парикмахерских, качество услуг которых отличается друг от друга.
3. Фермеры поставляют на рынок овощи с относительно одинаковыми ценами.
4. Каждый желающий может приобрести облигации на рынке ценных бумаг.
5. НБУ имеет исключительное право выпускать в обращение банкноты и металлические деньги.
6. Металлургический комбинат «Азовсталь» наряду с несколькими другими предприятиями отрасли является крупнейшим производителем черных металлов в Украине.
7. Местная компания «Телеком» отключает телефоны абонентов-неплательщиков.
8. «Большая тройка» в США - «Дженерал моторз», «Форд», «Крайслер» - увеличила выпуск автомобилей.
9. Проездные билеты в метрополитене подорожали на 20 %.
10. Редкий голос певца.
Ответы: 1 - В; 2 - Б; 3 - А; 4 - А; 5 - Г; 6 - В; 7 - Г; 8 - В; 9 - Г; 10 - Г.
III. Мотивация учебной и познавательной деятельности
IV. Изучение нового материала
В отличие от краткосрочного периода, в течение которого новые фирмы не могут войти на рынок, а старые его покинуть, в долгосрочном периоде это возможно. Кроме того, предприятие в этом периоде может менять все виды затрат, поэтому решение об объеме выпуска предприятием будет приниматься иначе.
Благодаря тому, что на рынке совершенной конкуренции нет ограничений для входа и выхода из отрасли, предприятия за долгосрочный период могут использовать преимущество возможности получения прибыли в любой отрасли.
Новые предприятия будут вступать в отрасль в том случае, если прибыль в данной отрасли будет превышать ту, которую они могут получить в других отраслях (т.е. нормальную прибыль). Таким образом, экономическая прибыль предприятий отрасли является приманкой для других предприятий.
Если экономические прибыли в отрасли имеют отрицательные значения, то это говорит о том, что предприятия недополучают нормальную прибыль, поэтому они покинут данную отрасль.
Равновесие в отрасли будет наблюдаться тогда, когда предприятия, составляющие эту отрасль, не будут расширять или сокращать объемы производства и не попытаются ее покинуть, а новые предприятия не будут делать попыток войти в нее. Это достигается тогда, когда цена будет равна минимальным долгосрочным средним издержкам (LACmin) для объема производства, при котором цена (Р0) равна долгосрочным предельным издержкам (LMC). Таким образом, равновесие в отрасли предполагает, что предприятия, функционирующие в ней, получают только нормальную прибыль, другими словами, их экономическая прибыль равна нулю. Точка Е на рис. – точка равновесия предприятия в долгосрочном периоде.
Итак, условие равновесия предприятия на рынке совершенной конкуренции в долгосрочном периоде можно записать в виде:
P0=LMC=LAC min.

Подводя итог, отметим, что рынок совершенной конкуренции является наиболее эффективной рыночной структурой. Механизм функционирования рынка позволяет достичь эффективности в производстве (производить с минимальными издержками) и в распределении ресурсов (распределять ресурсы между отраслями производства так, чтобы максимизировать удовлетворение потребностей).
Задача. Функция общих издержек фирмы имеет вид TC = 50Q + 2Q2 . Каковы общий доход фирмы и величина её прибыли, если она реализует продукцию на совершенно конкурентном рынке по цене 250 ДЕ?
Решение:
Условие максимизации прибыли: MC = P. МС = ТС´ = 50 + 4Q. 50 + 4Q = 250. 4Q = 200.
Q = 50 шт. – объём производства, при котором прибыль максимальна.
Общий доход фирмы: TR = P·Q = 250 · 50 = 12 500 ДЕ.
Общие издержки фирмы: ТС = 50Q + 2Q2 = 50 · 50 + 2 · 502 = 7500 ДЕ.
Прибыль фирмы: π = TR – ТС = 12 500 – 7500 = 5000 ДЕ.
Физкультминутка.
V. Итог урока.
Итак, конкурентное равновесие в долгосрочном периоде – это объём выпуска продукции и рыночная цена, которые позволяют фирмам в отрасли получать нулевую «экономическую прибыль». Если бы фирмы получали больше или меньше, пришли бы в движение силы, которые обеспечили бы либо повышение, либо понижение цены до того уровня, когда экономическая прибыль опять бы стала равна нулю. Когда экономическая прибыль равна нулю, фирмы не имеют стимула входить в отрасль или покидать её, так как они получают прибыль на применяемые факторы производства, которая равна той, которую они бы получали, если бы выбрали лучшую из всех альтернатив использования собственных ресурсов.
VI. Домашнее задание
Проработать материал конспекта.
Решить задачу.
Задача. Какой объём продукции будет производить монополист, если функция спроса на его продукцию имеет вид Р = 18 – Q, а функция общих издержек TC = 14 + 2 ∙ Q + Q2 ?
Решение: Условие максимизации прибыли: MC=MR. МС = (ТС)´= 2 + 2 ∙ Q. MR = (TR)´. TR = P · Q = 18 ∙ Q – Q2 . MR = 18 – 2·Q. Тогда 2 + 2 ∙ Q = 18 – 2 · Q. Отсюда 4 ∙ Q = 16, а Q = 4 шт.
Задача. В городе имеется единственный кинотеатр. Функция спроса среди детей на билеты имеет вид Q1 = 20 – 0,5P1. Функция спроса среди взрослых Q2 = 8 – 0,1P2, где Р – цена билета, а Q – количество посещений в год. Функция издержек кинотеатра ТС = 30 + 20Q. Чему равны равновесные цена билета и число посещений кинотеатра для взрослых и детей?
Решение: Обратная функция спроса на билеты среди детей Р1 = 40 – 2Q1, среди взрослых Р2 = 80 – 10Q2.
Функция выручки на билеты среди детей TR1 = Р1 ˟ Q1 = (40 – 2Q1) · Q1 = 40Q1 – 2Q1 2 , среди взрослых TR2 = Р2 · Q2 = (80 – 10Q2) · Q2 = 80Q2 – 10Q2 2 . Функции предельного дохода МR1 = 40 – 4Q1, МR2 = 80 – 20Q2. Функция предельных издержек МС = 20. Равновесный выпуск находим из равенства предельных издержек и предельного дохода. Для детей 40 – 4Q1 = 20, следовательно, Q1 = 5 тыс. посещений в год; Р1 = 40 – 2Q1 = 40 – 2 · 5 = 30 ДЕ. Для взрослых 80 – 20Q2= 20, следовательно, Q2 = 3 тыс. посещений в год; Р2 = 80 – 10Q2 = 80 – 10 · 3 = 50 ДЕ.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486193-razrabotka-uroka-jekonomiki-10-klass-na-temu-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современный этап школьного географического образования»
- «Содержание и формы организации дополнительного образования детей»
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- «Порядок оказания первой доврачебной помощи пострадавшим»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.