- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер-класс «Материнское сердце»
Материнское сердце
Мастер-класс
Здравствуйте, уважаемые коллеги, жюри, все присутствующие! Рада вас видеть.
Я предлагаю сейчас всем на минутку задуматься и ответить на вопрос: «Две пары слов: легко -трудно, интересно-неинтересно. На какой из них вы остановили бы свой выбор?»
- Интересно- неинтересно. Почему? (Действительно, если интересно, то любая трудность по плечу, если ребёнку интересно, он возьмется за решение самой трудной задачи)
Конечно, у каждого своё мнение, но я считаю, что обучение должно быть интересным, только тогда оно приобретает личностный смысл.
На мой взгляд, технология, которую я сейчас осваиваю и с которой хочу познакомить вас, -трудная и одновременно интересная, способствует формированию у обучающихся качеств, которые помогут им в дальнейшем. Тема моего мастер-класса «…вечно неспокойное»
Я приглашаю вас в творческую мастерскую. Мне нужны 2 фокус-группы по 3 человека в каждой.
-Какие ассоциации возникают у вас со словом МАСТЕРСКАЯ?
-Это место, где происходит рождение чего-то нового. В мастерской работают настоящие мастера и подмастерья (их ученики). В мастерской художника рождаются (что?) – картины. В мастерской гончара – горшки, скульптора- скульптуры… А в нашей мастерской мы попробуем творить СЕБЯ. Каждому мастеру нужен материал для работы. Художнику нужны (…), гончару –( …), а нам. Нам нужны чувства, ощущения, эмоции, рассуждения, образы…
Мы работать будем на рабочих листах. Итак, перенесемся в нашу мастерскую. В ней тепло и уютно, светло и свежо.
1.Фаза индукции.
-Закройте глаза и прислушайтесь. Запись «Стук сердца»
- Какая ассоциация родилась? Назовите одно слово-существительное. Давайте в нашу копилку (рабочий лист) запишем первое слово. СЕРДЦЕ.
-С какими прилагательными может употребляться слово сердце? Составьте словосочетания? Что у вас получилось?
Слайд
Сердце
доброе
чистое
большое, огромное
золотое
каменное
-Усложняю задачу : образуйте на базе каждого словосочетания прилагательное, которое могло бы охарактеризовать человека. Постарайтесь найти более точное определение.
доброе сердце – гуманный, сострадательный, чуткий
чистое сердце - честный, открытый, нравственный
большое, огромное сердце - щедрый, добрый, горячо и сильно чувствующий
золотое сердце – мягкий, прекрасный
каменное сердце- чёрствый, безразличный, злой
-Скажите, пожалуйста, кто носит нас 9 месяцев под сердцем, 3 года на руках и всю жизнь в своём сердце? (мама) Это второе слово в нашей копилке
2 Самоинструкция
-Составьте из этих двух слов словосочетание. (материнское сердце)
-Попробуйте ответить на вопрос: А какое оно- материнское сердце?
( любящее, доброе, нежное, заботливое, переживающее, ясновидящее, сильное, терпеливое и др.)
_ А часто ли мы задумываемся над этим вопросом?
Послушайте притчу. (чтение с сопровождением музыкальным)
-Скажите, каким увидел ангел материнское сердце? (любящим)
-Матери… Их миллионы. И каждая несёт в сердце материнскую любовь. Женщины всех рас, говорящие на разных языках- все они сёстры в одном: в своей безграничной любви к своему ребёнку. Женщина- Мать стала воплощением кисти великих мастеров искусства. Перед вами известные картины Леонардо да Винчи Мадонна с младенцем , Прекрасная женщина, кормящая младенца, предстает олицетворением материнской любви как величайшей человеческой ценности.
Пабло Пикассо «Мать и дитя»,
Картина навевает чувство тоски и уныния. Она пронизана темой одиночества, нищеты и отчаяния. Мать и ребенок сидят на полу, среди пустой комнаты, мать прижимает к себе ребенка, т.к. нет ничего дороже на свете. Она представляет собой воплощение любви и сострадания.
Огромное разнообразие икон Богородицы исполнено руками мастеров иконописцев. Все они сотворены в разное время, но в каждой из них виден нежный и трепетный взгляд матери.
-Какие эмоции вызывают эти картины?
Не только художники посвящали полотна Матери, но и композиторы создавали музыкальные произведения, воспевающие Женщину- мать! А сколько поэтов благословила муза за великие, нежные строки. Сколько прекрасных изречений о матери можно прочесть.
Перед вами пословицы, выберите наиболее близкую вам. Поясните свой выбор.
Сердце матери лучше солнца греет.
Матери все дети равны — одинаково сердцу больны.
Материнское сердце в детках.
У ребенка заболит палец, а у матери — сердце
В материнском сердце для всех детей ласки хватит.
Сердце матери – в ребёнке, сердце ребёнка – в степи.
3 Социоконструкция
- Давайте обратимся к художественным произведениям и узнаем, что о материнском сердце писали поэты и прозаики. С этим заданием поработают фокус-группы самостоятельно. Это ваше 1 самостоятельное задание в рабочих листах.Познакомьтесь со своими текстами и постарайтесь ответить на вопрос:
-Какое в понимании автора материнское сердце?
-У вас несколько минут.
Пока фокус-группы работают, я хотела бы задать вам несколько вопросов и получить на них искренние ответы.
-Все ли тайны вы доверяете своей маме?
-Что ранит материнское сердце?
-Всегда ли, осознав свои ошибки, вы просите у мамы прощение?
- Как часто дарите своим мамам тепло и заботу?
-Какими словами вы можете охарактеризовать свои отношения с мамой?
- Закончите предложение: Мама для меня…
4 Социализация
-Спасибо большое за сотрудничество. Я думаю, фокус-группы уже готовы, и мы им предоставим слово.
На свете не существует человека роднее и ближе матери. Её любовь к детям безгранична, бескорыстна, полна самоотверженности. Мать всегда помнит о своём ребёнке, где бы он ни находился.
5 Разрыв
-А всегда ли помним мы о своих матерях? Не изболелось ли сердце у наших родных о нас, не забыли ли мы ласковое слово, не обидели ли мы ненароком самого дорогого нам человека?
А бывает и так, что мамы наши просят нас о чем-то вслух. А мы не слышим.
Так как же услышать мамино сердце? Легко ли это сделать? Ведь часто бывает так, что сердце кричит именно тогда, когда мама на самом деле не произносит ни звука.
-Закончите предложение.
Чтобы услышать мамино сердце, нужно… (прислушаться; быть внимательным и чутким; больше общаться с мамой; и др)
* * *
Нет дороже сокровищ на свете,
Чем любовь материнских сердец.
Мы все баловни, взрослые дети,
Эгоисты слегка, наконец!
Забываем поздравить с рожденьем
Или просто вчера позвонить,
Ведь один наш звонок в воскресенье
Ей поможет год жизни продлить.
Сердце матери злобы не знает,
И простит нас за всё, как всегда.
Мы не видим, как мама страдает,
Как проносятся вихрем года.
Сердце мамы хранит нас от скорбей
И всегда неделимо с тобой.
Как никто нас согреет любовью,
А в беду заслонит нас собой.
Сердце мамы - одно в целом свете,
Не забыть бы нам мудрый совет,-
Мы за маму пред Богом в ответе,
Где есть Бог - там всегда есть ответ.
Плёс. 2012 г. Анна Гайдамак
6 Творчество
Пришло время оформить наши мысли. Итак, фокус- группы- это следующее ваше задание. Ознакомьтесь с ним. У вас несколько минут для творчества.. Используйте в своей работе слова, сочетания, предложения, записанные, услышанные во время занятия. Пусть ваше настроение, чувства помогут вам в работе.
-Материнское сердце как сокровищница хранит самое ценное. Назовите, какие сокровища по-вашему, хранятся в материнском сердце. (Любовь, забота, ласка, добро, понимание, вера, терпение)
Посмотрите, именно эти составляющие помогают маме оберегать нас в течение всей жизни: защищать, помогать.
Материнское сердце
Все простит, все забудет,
И в обидах, и в ссорах
Нас по-прежнему любит.
Материнское сердце
Не оставит в несчастье
И смеяться не будет
Над горестным плачем.
В сердце матери зависть
Никогда не осядет,
Своим детям заботу
Сердце матери дарит.
7 Афиширование
- Пожалуйста, поделитесь своими мыслями. 1 фокус-группа должна была оформить свои мысли по данному началу: «Материнское сердце…
2 фокус-группа- вам нужно было написать обращение к маме.
8 Итог занятия
: Все мамы разные: молодые, красивые, седые и уставшие, добрые и строгие. Но до самой старости они остаются для нас всё теми же мамами. Ведь и взрослому человеку, так же как и ребёнку, нужен мамин совет. Только мама, невзирая ни на что, поддержит в любых хороших начинаниях, а иногда и выручит в трудную минуту, простит тебе любую ошибку и неудачу, грубое слово и непонимание.
Всегда легко обидеть мать
Она обиды не заметит
И только может Вам сказать:
«Не простудись, сегодня ветер».
Любите дети матерей
Им в этой жизни мало надо.
Любовь и преданность детей
для них- превысшая награда!
-Хочется верить, что я всколыхнула ваши чувства, и каждый задумался о своем материнском сердце и о сердце своей мамы. Я думаю сегодня, вернувшись домой, вы обязательно возьмёте в руки телефон и напишите свой маме несколько строк, а может позвоните и скажете. Ведь сердце материнское- вечно неспокойное!
-
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486296-master-klass-materinskoe-serdce
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Цифровая грамотность педагога»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания истории
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.