Статья «Нужна ли продлёнка в школе?»

Нужна ли продленка в школе?

Группа продленного дня есть практически в каждой школе России. Она была создана для того, чтобы родители могли спокойно работать не думая о том, где и чем занят их ребенок-школьник. И забрать его чуть позже - в 5-6, а иногда и в 7 часов вечера. В то время, когда они вернутся с работ. Группой продленного дня пользуются не только работающие родители, но и те, которые работают дома, сидят в декрете.

Продленный день - это школьная форма организации во внеурочное время под руководством специально подготовленного педагога, который ежедневно планирует образовательно-воспитательные занятия в конкретном классе, одной возрастной группы.

Для чего нужна группа продленного дня. Узнаем, чем педагоги занимаются в ней с детьми.

В законодательстве России не указан термин, который бы описывал понятие "группа продленного дня". Однако, известно, что с 2014 года "продленка" получила новое название. Теперь ее именуют "группой социально-педагогического развития".

Несмотря на смену названия, "продленка" сохранила свои прежние функции. В ней дети остаются после основных занятий в школе. Занимаются внеурочной деятельностью, выполняют д/з, или просто весело проводят время. Это зависит от типа продленки.

Отдавать в группу продленного дня можно не только тех школьников, которые учатся в младших классах. В ней могут заниматься и дети более старшего возраста. Те, которые учатся в средней школе.

В рамках "Продленка" с дополнительным образованием, дети учат домашнее задание, развивают свой интеллект, занимаются с учителями внеурочной деятельностью: читают книги, пишут сочинения., учат стихи и так далее.

На продленке, в рамках которой дети занимаются учебной деятельностью, на преподавателей возложена большая ответственность. Они должны учить со школьниками уроки. Проверять их домашнее задание, помогать справиться с тяжелыми задачами, упражнениями в рамках д/з.

У продленки есть ряд важных преимуществ:

*За то, чтобы отдать ребенка на занятия в продленку, не нужно платить. При этом, большую часть времени дня ребенок будет проводить в школе, общается с другими детьми.

*педагоги ручаются за безопасность ребенка в школе. Учебные заведения России охраняются Частными Охранными Предприятиями. Это значит, что ваш ребенок будет в безопасности во время обучения в продленке.

*ребенок социализируется.

*ребенка кормят здоровой пищей.

*ребенок проводит много времени на свежем воздухе. А не за компьютером, как было бы, если бы он пошел домой после уроков.

*с ребенком учат домашнее задание. А это значит, что вам не придется тратить время на совместное выполнение д/з дома.

*ребенок привыкает жить в обществе. Он учится заводить друзей и обретать новые знакомства.

Продленный день - это школьная форма организации во внеурочное время под руководством специально подготовленного педагога, который ежедневно планирует образовательно-воспитательные занятия в конкретном классе (группой детей одного возраста).

ГПД - это объединение учащихся под руководством и контролем педагога - воспитателя, организующего с ними ежедневные занятия во внеурочное время в соответствии с режимом дня. Деятельность ГПД и школ определяется Уставом школы, Положением о ГПД, утвержденным Министерством Образования.

Какую же цель преследует продленный день в школе? Цель ГПД - организация труда и отдыха детей, родители которых заняты на работе, а также забота об их здоровье и развитии.

Задачи продленного дня:

*дальнейшее расширение общественного воспитания (воспитательная работа);

*создание благоприятных условий для полноценного развития детей (образовательная, воспитательная, кружковая деятельность);

*оказание помощи семье в воспитании и образовании детей.

Как видите, основные задачи пересекаются между собой и дополняют друг друга, что в целом выстраивает продуктивный образовательный и воспитательный процессы. Задачи реализуются с помощью особенностями продлённого дня:

Все виды деятельности сконцентрированы в школьном коллективе под руководством педагога на протяжении дня.

Продленный день выполняет большую часть воспитательных и хозяйственных функций семьи. В ГПД мы можем наблюдать максимальное сближение общественного и семейного воспитания. Удовлетворяется потребностей учащихся в общении, в развитии, способностях и дарований. Именно дети, которые остаются в школе до конца дня, максимально включаются в различные виды деятельности, что приводит к разностороннему развитию детей.

Из всего вышеперечисленного можно сделать вывод о достоинствах группы продленного дня. В условиях продленного дня педагог-воспитатель совместно с учителем имеет возможность сосредоточить все виды деятельности ребенка в детском коллективе. Возникает необходимость перенести значительную часть дидактических, воспитательных, хозяйственных функций семьи в школу. Научить детей использовать материальной базы школы (посещение библиотеки, атласы, словари и тп.). Создание благоприятных условий для построения режима дня.

Но нельзя, пройти мимо и не заметить, что как достоинства есть и недостатки:

*оторванность от дома;

*перегруженность ребенка;

*иногда недостаток в движении.

Помня о недостатках, нужно планировать и организовывать режим дня ( в том числе все мероприятия, разных направлений) в классе, таким образом, чтобы исключить эти минусы.

В каждом классе в зависимости от учебной нагрузки, есть свой режим дня.

Формы работы, применяемые в работе: беседа, игра, прогулки, прогулка-экскурсия( о видах прогулки была предыдущая статья), викторина, классные часы, психологические тренинги и т.п.

Так же помимо внеурочной деятельности класса, мы не должны забывать о кружках, которые у нас в школе проходят во второй половине дня. Тут-то и возникает главная проблема с родителями - как любой родитель они хотят, чтобы ребенок успевал везде (как и на самоподготовке, так и на кружках). Как это сделать. Создать для каждого ребенка Маршрутный лист, с режимом работы кружков.: сделал д.з.- идешь на кружок .

Школы с группами продленного дня способны реализовать воспитательное воздействие на ребенка лишь только в том случае, если они имеют хорошие бытовые условия и высокую организацию работы воспитателей и преподавателей.

02 марта 2022 год

Умина М.А.(ГБОУ СОШ № 591)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486348-statja-nuzhna-li-prodljonka-v-shkole