Повышение квалификации
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
04.03.2022
презентация игры лапта
Игра «Русская лапта»
В сельской местности эту игру мы играем на школьной площадке 50х20, так как игровая территория у нас больше не позволяет. В основном во внеурочное время(соревнования),а так же на уроках легкой атлетики в.первой и четвертой четверти. Игра развивает ловкость, быстроту, меткость. В команде могут играть малыши и старшеклассники.
Цель:
Пропагандировать здорового образа жизни, привлекать внимание к нестандартным играм на воздухе, повышать двигательной активности школьников,развивать доброжелательные отношения в команде.
Площадку отмечаем флажками. На одном конце площадке линия города на другом – линия дома. Линии обозначаем темным песком, перемешивая с известью. Смотрится очень ярко. Прямоугольник на линии города – площадка бьющего. Справа и слева квадраты для игрока, подбрасывающего мяч. Продольные боковые линии- границы игры. Вылет за эти лини – аут. Мяч берем обыкновенный резиновый, диаметром 6-7 см. Биту ребята сделали на уроках технологии. Ручка округленная, а продолжение ручки чуть плоское.
Игра начинается по свистку судьи, команды выходят на поле и приветствуют друг друга. На центр выходят капитаны, производится жеребьевка( кто бьет , кто водит). После жеребьевки игроки по указанию капитанов занимают свои места. По второму свистку игра начинается. Подающий подбрасывает мяч , бьющий посылает его в поле.
Судьей выступает учитель или ученик (освобожденный от нагрузок)
Ход игры:
В игре две команд. Одна бьющая стоит на линии города, вторая занимает вся площадь поля. Игроки выбирают капитанов. Он ловкий, умеет видеть ситуацию, распределить силы бьющего игрока или бегущего, который вытянет команду. Устанавливает очередность в бьющей команде. Капитан имеет право быть первым.
Команда бьющих занимает линию города. Игрок становится в центр своей площадки. Его задача – ударом лапты подброшенному мячу подающего послать мяч далеко в поле, можно даже за линию дома. Но если мяч вылетел за боковую линию- это аут. Ударив по мячу , он оставляет лапту на площадке и ускоренным бегом пересекает поле до линии дома. Его цель - успеть добежать до дома, пока мяч не пойман, и, если сумеет, вернуться в город так, чтобы не осалили пойманным мячом. Такая игра приносит очко команде. Если игрок видит, что бежать обратно опасно, он может остаться на линии дома и ждать, пока мяч будет снова пробит в поле следующим номером его команды. Тогда можно возвращаться на линию города. Если его не осалят, пробежка считается выполненной. Команде зачтется очко. Очко начисляется только за полную перебежку от города к линии дома и обратно в город.
Команда водящих. Задача - мешать перебежкам бьющих, не давать им возможность набирать очки, завоевать их место на линии города, чтобы самим стать бьющими. Вот для этого и нужно быстро подхватить брошенный мяч, осалить перебегающего игрока или сообразить, какому своему игроку его передать , чтобы он сумел осалить бегущего (если пробитый в поле мяч пойман водящим на лету, то до того как он удари
В сельской местности эту игру мы играем на школьной площадке 50х20, так как игровая территория у нас больше не позволяет. В основном во внеурочное время(соревнования),а так же на уроках легкой атлетики в.первой и четвертой четверти. Игра развивает ловкость, быстроту, меткость. В команде могут играть малыши и старшеклассники.
Цель:
Пропагандировать здорового образа жизни, привлекать внимание к нестандартным играм на воздухе, повышать двигательной активности школьников,развивать доброжелательные отношения в команде.
Площадку отмечаем флажками. На одном конце площадке линия города на другом – линия дома. Линии обозначаем темным песком, перемешивая с известью. Смотрится очень ярко. Прямоугольник на линии города – площадка бьющего. Справа и слева квадраты для игрока, подбрасывающего мяч. Продольные боковые линии- границы игры. Вылет за эти лини – аут. Мяч берем обыкновенный резиновый, диаметром 6-7 см. Биту ребята сделали на уроках технологии. Ручка округленная, а продолжение ручки чуть плоское.
Игра начинается по свистку судьи, команды выходят на поле и приветствуют друг друга. На центр выходят капитаны, производится жеребьевка( кто бьет , кто водит). После жеребьевки игроки по указанию капитанов занимают свои места. По второму свистку игра начинается. Подающий подбрасывает мяч , бьющий посылает его в поле.
Судьей выступает учитель или ученик (освобожденный от нагрузок)
Ход игры:
В игре две команд. Одна бьющая стоит на линии города, вторая занимает вся площадь поля. Игроки выбирают капитанов. Он ловкий, умеет видеть ситуацию, распределить силы бьющего игрока или бегущего, который вытянет команду. Устанавливает очередность в бьющей команде. Капитан имеет право быть первым.
Команда бьющих занимает линию города. Игрок становится в центр своей площадки. Его задача – ударом лапты подброшенному мячу подающего послать мяч далеко в поле, можно даже за линию дома. Но если мяч вылетел за боковую линию- это аут. Ударив по мячу , он оставляет лапту на площадке и ускоренным бегом пересекает поле до линии дома. Его цель - успеть добежать до дома, пока мяч не пойман, и, если сумеет, вернуться в город так, чтобы не осалили пойманным мячом. Такая игра приносит очко команде. Если игрок видит, что бежать обратно опасно, он может остаться на линии дома и ждать, пока мяч будет снова пробит в поле следующим номером его команды. Тогда можно возвращаться на линию города. Если его не осалят, пробежка считается выполненной. Команде зачтется очко. Очко начисляется только за полную перебежку от города к линии дома и обратно в город.
Команда водящих. Задача - мешать перебежкам бьющих, не давать им возможность набирать очки, завоевать их место на линии города, чтобы самим стать бьющими. Вот для этого и нужно быстро подхватить брошенный мяч, осалить перебегающего игрока или сообразить, какому своему игроку его передать , чтобы он сумел осалить бегущего (если пробитый в поле мяч пойман водящим на лету, то до того как он удари

Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Воспитательный час викторина "Знатоки комплекса ГТО"Методическая разработка для учителя физической культуры День здоровья в школе.

Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
Курсы переподготовки
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Теория и методика обучения и воспитания
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
Игровую деятельность отличает заложенный в ее основе мощный заряд положительных эмоций, который не только ребенок, но и взрослый может свободно выплескивать в процессе игры, чувствуя себя непринужденно, даже при достаточно больших психических и физических нагрузках. Важными особенностями игры являются постоянная смена различных видов деятельности, напряжения и расслабления, необходимость строгого подчинения установленным правилам и проявления творческих способностей для поиска оптимального решения поставленной задачи.