Игровые технологии в 1 классе

Игровые технологии на уроках русского языка в первом классе.

Окунева Е.М.

учитель начальных классов,

МОБУ «Русскокукморская СОШ»

с. Русский Кукмор

Игровые технологии в системе современного урока играют важную роль. Они позволяют учащимся развивать познавательные способности, осуществлять самостоятельный поиск знаний, делают обучение увлекательным. Безусловно, игра должна соответствовать учебно-воспитательным целям урока, быть доступной для учеников данного возраста.

На занятиях русского языка игры на обогащение словарного запаса детей важны. Дидактические игры должны быть разнообразны, охватывать разные области лексикологии. Поэтому каждый учитель разрабатывает свою «копилку» игр. Хочу поделиться своими методическими находками.

1. «Продолжи ряд». Дети передают мяч до тех пор, пока не закончатся варианты ответов.

Насекомые- саранча, бабочка, кузнечик, муравей жук, паук, муха, оса, комар, пчела...

Домашние животные — кошка, собака, овца, корова, бык….

Дикие животные — лиса, заяц, волк, медведь, белка….

Травоядные животные - корова, лось, коза, лошадь...

Хищные животные - лев, тигр, собака, кошка, ёж., волк, лиса,..

Земноводные — жаба, лягушка, тритон... .

Хищные птицы - сокол, орёл, сова,

Домашние птицы — утка, курица, индюк, перепелка

Перелётные птицы - скворец, ласточка, соловей, грач, журавль...

Неперелётные птицы- синица, воробей, ворона, голубь….

Морские животные - дельфин..кит,морской котик, тюлень, морж, медуза. . Пресноводные рыбы — сом, пескарь, окунь, , ёрш,судак, угорь, плотва, карп, щука
лещ….

2.«Мама и детеныши»

Назвать животное, дети — детёныша.

3. «Чей хвост?», «Чья голова?».

Вариантов данной игры несколько. Картинки детям раздаются парами: морда одного животного, а хвост другого. Дети должны собрать свое «уникальное животное» и проговорить, образовывая притяжательные прилагательные.

Корова - коровий. Заяц - заячий. Овца - овечий. Лошадь - лошадиный. Кошка - кошачий. Коза - козий. Поросёнок - поросячий. Ёж - ежиный. Белка - беличий. Волк - волчий. Лиса - лисий. Корова - коровья. Заяц - заячья. Овца - овечья. Лошадь - лошадиная. Кошка - кошачья. Коза - козья. Поросёнок - поросячья. Ёж - ежиная. Белка - беличья. Волк - волчья. Лиса — лисья.

4. «Кто где живёт?»

Лиса в норе. Белка в дупле. Курица в курятнике. Собака в конуре. Муравей в муравейнике. Пчёлы в улье. Медведь в берлоге. Птичка в гнезде. Кит в море. Окунь в реке. Волк в логове. Бобр в хатке. Конь в конюшне.

5. Игра «Много».

Много птиц - стая. Много овец - отара. Много волков - стая. Много лошадей - табун. Много коров - стадо. Много рыб - косяк.

6.«Скажи по-другому»

Чёрный — земляной, ночной, тёмный, черноватый, угольный….

Зеленый — салатный, изумрудный, зеленоватый, травяной….

Оранжевый — апельсиновый, рыжий, персиковый, абрикосовый……

Жёлтый - цыплячий, солнечный, соломенный, лимонный, песочный.

Голубой - лазурный, бирюзовый, голубоватый, небесный….

Белый - белоснежный, молочный….

Красный - алый, томатный, малиновый, бордовый, вишнёвый, румяный…..

7. «Скажи наоборот»

высокий — низкий, горький — сладкий, полезный — вредный, весёлый — грустный, глубокий — мелкий, жесткий — мягкий, правдивый — лживый, робкий — смелый, близкий — далёкий, большой — маленький, частый — редкий, смеяться — плакать, удаляться — приближаться, говорить — молчать, трудиться — бездельничать, правда — ложь, город - село, деревня, добро - зло , польза — вред, богач — бедняк, друг — враг, радость — грусть.

8.«Скажи иначе»

Тоскливый, печальный, грустный, унылый.

Ароматный, душистый, пахучий.

Красивый, прекрасный, великолепный,

Влажный, мокрый, сырой.

Храбрый, смелый, отважный, мужественный .

Старый, ветхий (о вещах), дряхлый.

Страшный, ужасный, чудовищный.

Преданный, верный, надёжный.

Трусливый, пугливый, робкий, несмелый.

Сообразительный, догадливый, смышлёный,понятливый, находчивый.

Чуткий, отзывчивый, сердечный.

Могучий, сильный, мощный.

Развитие словарного запаса учащихся - одна из важнейших задач педагога. Разнообразие игр, упражнений развивает не только коммуникативные функции ребенка, но и воображение и мышление. А игровая форма поможет достичь результатов весело и увлекательно.

Литература:

1. Башаева, Т.В. Лучшие развивающие задания и игры для дошкольников и младших школьников. Восприятие, речь, мышление, познавательная активность / Т.В. Башаева. - М.: Академия развития, 2010. - 188 с.

2. Узорова О.В., Нефедова Е.А. 1000 частых вопросов при поступлении в школу. - М.: Астрель, 2008. - 15 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486644-igrovye-tehnologii-na-urokah-russkogo-jazyka-