- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическая работа по теме: «Составление Блок-схем линейного алгоритма»
5299
1
Практическая работа «Составление блок-схемы линейного алгоритма»
Цель работы: отработка навыков составления блок-схем линейных алгоритмов.
Содержание отчета: отчет по практической работе должен содержать: результаты выполненных заданий, ответы на контрольные вопросы, вывод по работе.
Порядок выполнения задания, методические указания:
ознакомиться с теоретическими положениями по данной теме;
повторить схему решения заданий;
выполнить задания практической работы в соответствии с вариантом;
ответить на контрольные вопросы.
Содержание работы
Теоретический материал
Алгоритм – это точная конечная система правил, определяющая содержание и порядок действий исполнителя над некоторыми объектами (исходными и промежуточными данными) для получения после конечного числа шагов искомого результата.
Алгоритм может быть описан одним из трех способов:
словесным;
графическим (виде специальной блок-схемы);
с помощью специальных языков программирования.
Блок-схема– распространенный тип схем, описывающий алгоритмы или процессы, изображая шаги в виде блоков различной формы, соединенных между собой стрелками.
| начало/конец
|
| соединитель
| ввод/ввывд
|
действие
условие
Л
инейный алгоритм – это такой алгоритм, в котором все операции выполняются последовательно одна за другой.
Блок-схема базовой структуры следование:
Примеры составления блок-схем линейной структуры
З
адание 1. Определить площадь трапеции (S) по введенным значениям оснований (a и b) и высоты (h).
З
адание 2.Известны плотность и геометрические размеры цилиндрического слитка, полученного в металлургической лаборатории. Найти объем, массу и площадь основания слитка.
Входные данные:R - радиус основания цилиндра, h - высота цилиндра, ρ- плотность материала слитка.
Выходные данные:m - масса слитка, V - объем, S - площадь основания.
Задание 3.Определить результат выполнения алгоритма.
| Решение(поэтапно подставляем в каждый блок полученное в предыдущем блоке значение переменной с):
|
Задания к практической работе
Для заданий 1, 2 и 4 решение должно быть оформлено в виде блок-схем
ВАРИАНТ 1
|
|
| |
|
ВАРИАНТ 2
|
|
|
|
ВАРИАНТ 3
|
|
| |
|
ВАРИАНТ 4
|
|
| |
|
ВАРИАНТ 5
|
|
| |
|
Контрольные вопросы
Что такое алгоритм?
Перечислите свойства алгоритма.
Опишите способы записи алгоритма.
Изобразите основные элементы блок-схемы.
Виды алгоритмов: определение.
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487190-prakticheskaja-rabota-po-teme-sostavlenie-blo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с РАС»
- «Нормативно-правовые аспекты антитеррористической защищенности образовательных организаций»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.