Программа наставничества с молодым специалистом -учителем начальных классов

Программа наставника с молодым специалистом- учителем начальных классов на 2020-2021 год

1. Пояснительная записка

Мир меняется. Современной школе нужен профессионально-компетентный, самостоятельно мыслящий педагог, психологически и технологически готовый к реализации гуманистических ценностей на практике, к осмысленному включению в инновационные процессы. Овладение специальностью представляет собой достаточно длительный процесс, предполагающий становление профессиональных компетенций и формирование профессионально значимых качеств.

С переходом на ФГОС возрастают требования к повышению профессиональной компетентности каждого специалиста.Начинающему учителю необходима профессиональная помощь в овладении педагогическим мастерством, в освоении функциональных обязанностей учителя, воспитателя, классного руководителя. Необходимо создавать ситуацию успешности работы молодого учителя, способствовать развитию его личности на основе диагностической информации о динамике роста его профессионализма, способствовать формированию индивидуального стиля его деятельности.

Система наставничества способна оптимизировать процесс профессионального становления молодого педагога, сформировать у него мотивацию к самосовершенствованию, саморазвитию, самореализации.

Настоящая программа призвана помочь организации деятельности с молодым педагогом на уровне образовательной организации.

Срок реализации программы: 1 год

ЦЕЛЬ:Сформировать эффективные механизмы взаимодействия наставника и начинающего педагога.

ЗАДАЧИ:

2.      Использовать  эффективные формы повышения профессиональной компетентности и профессионального мастерства молодых специалистов, обеспечить информационное пространство для самостоятельного овладения профессиональными знаниями и навыками.

3.      Дифференцированно и целенаправленно планировать методическую работу на основе выявленных потенциальных возможностей начинающего учителя.

4.      Повышать профессиональный уровень педагогов с учетом их потребностей, затруднений, достижений.

5.      Отслеживать динамику развития профессиональной деятельности каждого педагога.

6.      Повышать продуктивность работы педагога и результативность образовательной деятельности.

7.      Способствовать планированию  карьеры  молодых специалистов, мотивации к повышению квалификационного уровня.

8.      Приобщать молодых специалистов к корпоративной культуре образовательной организации, способствовать объединению  на основе школьных традиций.

Формы и методы работы педагога-наставника с молодыми специалистами:

         консультирование (индивидуальное, групповое);

         активные методы (семинары, практические занятия, взаимопосещение уроков, тренинги, собеседование, творческие мастерские, мастер-классы наставников, стажировки и др).

Деятельность наставника

1­-й этап – подготовительный. Наставник определяет круг обязанностей и полномочий молодого специалиста, а также выявляет недостатки в его умениях и навыках, чтобы выработать программу наставничества.

2-­й этап – основной (проектировочный). Наставник разрабатывает и реализует программу, осуществляет корректировку профессиональных умений молодого учителя, помогает выстроить ему собственную программу самосовершенствования.

3­-й этап – контрольно-­оценочный. Наставник проверяет уровень профессиональной компетентности молодого педагога, определяет степень его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей.

Ожидаемые результаты

для молодого специалиста:

         активизация практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания;

         повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах педагогики и психологии;

         появление собственных продуктов педагогической деятельности (ЦОР/ЭОР, публикаций, методических разработок, дидактических материалов);

         участие молодых учителей в профессиональных конкурсах, фестивалях;

         наличие портфолио у каждого молодого педагога;

         успешное прохождение процедуры аттестации.

для наставника:

         эффективный способ самореализации;

         повышение квалификации;

         достижение более высокого уровня профессиональной компетенции.

Принципы наставничества

         добровольность;

         гуманность;

         соблюдение прав молодого специалиста;

         соблюдение прав наставника;

         конфиденциальность;

         ответственность;

         искреннее желание помочь в преодолении трудностей;

         взаимопонимание;

         способность видеть личность.

Цель работы:

Развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста, оказание методической помощи молодому специалисту в повышении общедидактического и методического уровня организации учебно – воспитательной деятельности и создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого специалиста в условиях современной школы.

Задачи:

1. Оказание методической помощи молодому специалисту в повышении общедидактического и методического уровня организации учебно-воспитательного процесса.

2. Создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога.

3. Развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании. 

Содержание деятельности:

1. Диагностика затруднений молодого специалиста и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей.

2. Посещение уроков молодого специалиста и взаимопосещение.

3. Планирование и анализ деятельности.

4. Помощь молодому специалисту в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.

5.Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, научно-исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время (олимпиады, смотры, предметные недели, и др.).

6. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства молодого учителя.

7. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями.

8. Организация мониторинга эффективности деятельности

Ожидаемые результаты:

1. Успешная адаптации начинающего педагога в учреждении.

2. Активизации практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания.

3. Повышение профессиональной компетентности молодого педагога в вопросах педагогики и психологии.

4. Обеспечение непрерывного совершенствования качества преподавания.

5. Совершенствование методов работы по развитию творческой и самостоятельной деятельности обучающихся.

Использование в работе начинающих педагогов инновационных педагогических технологий.

Мероприятия

по планированию, организации и содержанию деятельности

индивидуальной работы с молодым специалистом-

1. Изучение программ, методических записок, пособий. Составление рабочих программ и календарно - тематического планирования в 4Г классе (собеседование, август 2020)

2.Современный урок и его анализ. Мотивация к обучению. Математика в 4 классе по программе «Перспектива». Составление технологических карт уроков. Урок литературного чтения в УМК «Перспектива».(сентябрь 2020)

3.Формы и методы работы на уроке. Система опроса учащихся. Развитие речи и письма. Виды диагностики результатов обученности. (октябрь 2020)

4.Самоанализ урока. Организация индивидуальной работы с учащимися. Выявление одаренных и неуспевающих детей, построение системы работы с данными категориями детей.(ноябрь 2020)

5. Организация работы с родителями. Подготовка родительского собрания в 4Г классе «Возрастные особенности младшего подросткового периода. Тревоги и риски».

Промежуточный анализ результатов деятельности по самообразованию.(декабрь 2020)

6.Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся.(январь 2021)

7.Работа со слабоуспевающими обучающимися. Мотивация к обучению. Посещение уроков.

Урок математики в УМК « Перспектива» (февраль 2021)

8.Участие обучающихся в дистанционных олимпиадах, конкурсах, фестивалях.

Методы активизации познавательной деятельности учащихся в рамках дистанционного обучения.(март 2021)

9.Инновационные технологии и процессы в обучении. Технологии деятельностного обучения в урочное и внеурочное время. Использование ЦОР на уроке.(апрель 2021)

10.Организация повторения. Подготовка к годовым контрольным работам.(май 2021)

11.Организация проверки ЗУН учащихся. Составление учебно-методической базы на следующий год. Итоги работы молодого специалиста по самообразованию за год.(июнь 2021)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488406-programma-nastavnichestva-s-molodym-specialis