Всемирная история

1.Пояснительная записка

Настоящая рабочая учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом образования Республики Казахстан 04.05.2008 «Образование среднее. Техническое и профессиональное. Основные положения.» ) по специальностям технического и профессионального образования на базе основного общего образования по « Всемирной истории» с учетом действующего учебного плана, охватывающего курс новейшей истории (началоХХ века – настоящее время).

Цель изучения дисциплины – формирование личности обучающегося, приобщившегося к общечеловеческим ценностям, идеалам гуманизма и демократии, активно участвующего в развитии общества, своей суверенной Республики Казахстан, стремящегося к самоусовершенствованию.

Основная роль и значение дисциплины заключается в подготовке конкурентоспособных кадров, в основе которого лежит изучение социально-политической истории в широком ее раскрытии – от характеристики социальных групп и движений до приоритетов исторических деятелей, изучение поворотных событий ХХ века, прослеживание всемирно – исторического прогресса.

Объектом изучения дисциплины «Всемирная история» является изучение понятий, терминов, проблем, способствующих пониманию современных исторических и политических процессов, диалектическое понимание многомерности и противоречивости истории.

Для реализации учебной программы по предмету «Всемирная история» рекомендуется следующие формы организации обучения: лекция, семинары, конференции, практические занятия.

С учетом особенностей содержания учебного материала рекомендованы следующие методы обучения: беседы, дискуссии, дебаты, решение ситуационных задач, мозговой штурм, ролевые и деловые игры.

Программа предназначена для 1 курса. По завершению курса проводится зачет.

Планируемые результаты обучения

3.Тематический план и содержание дисциплины «Всемирная история»

3.1 Тематический план дисциплины «Всемирная история»

3.2 Содержание дисциплины «Всемирная история»

Раздел 1. Мир в первой половине ХХ века.

Международные отношения в конце XIX- нач. ХХ в. Путь к войне.(Великобритания, Германия, Франция, США, Австро- Венгрия, Китай, Япония, Латинская Америка).Причины и повод Первой мировой войны. Цели ее участников, план Шлиффена.Военные действия в 1914-1917 гг. Социально-политический кризис в воюющих странах.Окончание и итоги Первой мировой войны. Компьенское перемирие Мирное урегулирование: Версальско – Вашингтонская система.Страны Европы и США в 20-е годы ХХ в. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг.США: «новый курс» Т. Рузвельта. Исторический выбор: демократизация или диктатура США.Германия под властью фашизма. Милитаризация Германии.Франция в 30-е годы. Народный фронт. Планы создания системы коллективной безопасности. Особенности развития стран Азии между двумя войнами.Общие черты развития стран Латинской Америки. Международные отношения 20-40 – е годы ХХ века.Наука, литература, искусство, театр в период между двумя войнами.Начало второй мировой войны. Оккупация Польши. «Странная война». Великая Отечественная война(1941-1945 гг.). Нападение фашистской Германии на СССР. Эвакуация промышленности, перестройка тыла. Битва под Москвой. Оборона Сталинграда и Кавказа.Коренной перелом в ходе Второй мировой войны. Формирование антифашистской коалиции. Движение Сопротивления. Наступление советских войск на Восточном фронте. Конференция в Тегеране, Ялте.Окончание и итоги Второй мировой войны. Основание ООН. Капитуляция Германии. Потсдамская конференция. Сталинская послевоенная модернизация. Деформирующие воздействие командно- административной системы на развитие общества. Насильственное переселение ряда народов, морально- психологическая обстановка в стране.

Раздел 2. Мир во второй половине ХХ – началеXXIв

Последствия войны, послевоенное мирное урегулирование.Восстановление и модернизация экономики стран Запада 1945-1970 гг.Экономические и структурные кризисы 1970-2000 гг.Изменения в партийно-политической системе и государственном устройстве.США(1945-2009 гг.). Превращение США в ведущую державу Западного мира.Политические лидеры.Великобритания (1945- 2009 гг.). Политические и экономические итоги второй мировой войны. Демократические завоевания. Возрождение экономики и ее развитие в 50-80- е годы, 90-е годы.Франция(1945-2009 гг.). Политические системы, лидеры. Экономическое и политическое развитие страны в 50-70- е годы, 80-90-е годы.Италия( 1945-2009 гг.). Экономические и структурные кризисы. Демократические завоевания. Политические лидеры. Государство в современном мире.Страны Центральной и Юго- Восточной Европы.Перестройка и новое мышление в СССР. Основные тенденции, процессы, проблемы.Страны Азии 1945-2009 гг. (Китай, Япония).Индия, Пакистан, Турция, Иран, Ирак.Страны Африки 1945-1009 гг. ( Египет, Алжир, Тунис, Ливия, Марокко, ЮАР, Ангола, Мозамбик и т.д.). Страны Латинской Америки 1945-2009 гг. (Бразилия, Аргентина, Чили, Венесуэла, Парагвай, Колумбия, Куба, Никарагуа, Сальвадор и др.).Наука, техника, литература и искусство во второй половине ХХ века в начале XXI века.Техническая революция конца ХХ века. Информационные общества. Международные отношения 1950-1970-е годы. Международное отношение впервые послевоенные годы. Начало «Холодной войны».Международное отношение 1970-2009 гг. Поворот к разрядке международной напряженности: советско-американские договоры. Новое политическое мышление в международных отношениях на рубеже 80-90-х годов. Роль ООН в современном мире. 4. Контроль планируемого результата обучения

Контроль предусматривает проведение текущей промежуточной аттестации, контрольную работу, тестирование. По окончании изучения предмета проводится зачет в вопросно-ответной форме.

5. Критерии оценок

За устный ответ:

«5» (отлично): учащийся проявляет полное понимание по учебному материалу, умеет самостоятельно дать определение, сделать правильный вывод, найти решение проблемного вопроса; им усвоен весь объемный материал, в котором выделяет главные положения; не допускает ошибок при воспроизведении знаний; без затруднений дает ответы на видоизмененные и вариативные вопросы, знает статистическую терминологию.

«4» (хорошо): учащийся имеет понятие по учебному материалу, может сделать правильный вывод; отвечает без особых затруднений на вопросы преподавателей; в устных ответах не допускает серьезных ошибок и легко устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов преподавателя.

«3» (удовлетворительно): учащийся усваивает основной материал, но испытывает затруднение при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных и уточняющих вопросов; ответы просты и односложны.

«2» (неудовлетворительно): учащейся не владеет необходимой суммой знаний, позволяющих дать осмысленный ответ на поставленный вопрос.

За письменный ответ:

«5» (отлично): ответ полностью соответствует заданному вопросу и отвечает требованиям по содержанию учебного материала; учащийся не допускает стилистических и грамматических ошибок, проявляет умение конспективно дать ответ в письменном виде, количество правильных ответов по тестированию должно составлять не менее 95%.

«4» (хорошо): учащийся может решать задачи с помощью методических рекомендаций, имеет незначительные ошибки, содержание ответов в целом отвечает объему учебного материала. Количество правильных ответов по тестовому заданию должно составлять не менее 70%.

«3» (удовлетворительно): может решать задачи, но не видит взаимосвязи между отдельными действиями, письменный ответ имеет краткую структуру, не отличается содержательностью, отсутствуют выводы, понятия и определения. Количество правильных ответов по тестовому заданию должно составлять не менее 50%.

«2» (неудовлетворительно): не может решать задачу, представленный учебный материал не отличается системностью, последовательностью изложения, односложные ответы не позволяют выявить логическую целесообразность учебного материала.

6.Перечень литературы и средств обучения

Основная литература:

1.Всемирная история А.Чупеков, К.Консахметулы, М.Дакенов, М.Сембиков. Алматы 2006

2.Мир в ХХ веке. Под редО.С.Сороко-Цюпы. Москва 1998

3.История России. ХХ век. В.П.Островский, А.Н. Уткин. Изд.дом. «Дрофа», 1999.

Дополнительная литература:

1.История Отечества.ХХ век. В.П.Дмитриенко, В.ДЕсаков, В.А.Шестаков. Изд. Дом «Дрофа» 1995

2. Мир в ХХ веке. Л.Н Алексашкина. Изд.дом «Дрофа», 1999

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48854-vsemirnaja-istorija