Биоэнергопластика в коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Мастер-класс на тему

«Биоэнергопластика в коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья»

Цель:ознакомление педагогов с инновационными методами развития речи детей дошкольного возраста в рамках организации образовательной деятельности.

Задачи:

• Познакомить участников мастер-класса с технологией применения упражнений биоэнергопластики в работе с дошкольниками;

• Способствовать повышению уровня профессиональной компетентности педагогов, побуждать к использованию упражнений биоэнергопластики в работе с детьми.

Добрый день, уважаемые коллеги!

Представляю вашему вниманию мастер-класс на тему «Биоэнергопластика в коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья».

Трудно представить себе условия современной действительности без речи. Речь в жизни человека занимает существенную позицию: она определяет возможность любого взаимодействия и сопровождает его во всякой деятельности. С ее помощью мы общаемся друг с другом, познаем мир.

Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном детстве - одно из основных условий нормального развития ребенка и в дальнейшем его успешного обучения в школе.

Что необходимо для правильной речи?

• правильное развитие органов речевого аппарата и правильное произношение звуков родного языка;

• сформированность фонематических процессов;

• достаточный словарный запас;

• сформированный грамматический строй речи;

• развитая связная речь.

Сегодня я бы хотела подробнее остановиться на развитии органов артикуляционного аппарата.

Я предлагаю вам произнести скороговорки:

Интервьюер интервента интервьюировал.

Саша шустро сушит сушки.
Сушек высушил штук шесть.

Трудно вам было произносить скороговорки? Почему?

Свою речь необходимо развивать всю жизнь, и очень важно начинать эту работу с младшего дошкольного возраста. Детям с нарушениями речи трудно скоординировать работу артикуляционного аппарата, они затруднябтся в выборе позы, отмечаются нарушения кинестетических ощущений.

И для того чтобы сформировать правильное звукопроизношение у детей, необходимо развивать артикуляционный аппарат.

Мы правильно произносим различные звуки благодаря хорошей подвижности органовартикуляции.

Чтобы достичь более быстрых, стойких результатов в работе с детьми, а занятия становились все более занимательными и увлекательными, я использую технологию биоэнеропластики.

Что такое биоэнергопластика?

Биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата и движений кистей рук.

Биоэнергопластика включает в себя три базовых понятия:

«био» - человек, как биологический объект;

«энергия» - сила, необходимая для выполнения определенных действий;

«пластика» - плавные движения тела, рук, которые характеризуются непрерывностью, энергетической наполненностью, эмоциональной выразительностью.

Исследования отечественных физиологов (М.М. Кольцова, В.М. Бехтерева, А.А. Леонтьева) подтверждают связь развития рук с развитием мозга.

По мнению Ястребовой Аллы Васильевны и Лазаренко Ольги Ивановны, совместные движения руки и артикуляционного аппарата оказывает благотворное влияние на активизацию интеллектуальной деятельности детей, оптимизирует психологическую базу речи, улучшает моторные возможности детей.

Ими была разработана система работы с детьми с использованием биоэнергопластики. Работая по этой системе, я уже отметила хорошие результаты у своих воспитанников.

Биоэнергопластика позволяет существенно ускорить исправление неправильно произносимых звуков, развивает координацию движений, мелкой моторики пальцев рук и артикуляционной моторики, сокращает время занятий, усиливает их результативность. Она позволяет быстрее убрать зрительную опору – перейти к выполнению упражнений по ощущениям, происходит развитие пространственной ориентировки.

Давайте и мы попробуем выполнить несколько упражнений с использованием технологии биоэнергопластики., к традиционно используемым артикуляционным упражнением, мы добавим движение руки, которые имитируют движения языка.

«Язычок гулять выходит»

Язычок гулять выходит, (показ языка и 2 пальчика вперед)

Домик он кругом обходит. (облизывание губ и круговые движения пальчиков)

Кто же тут и кто же там?

Он глядит по сторонам.(часики и пальцы в разные стороны).

Все эти упражнения можно объединять в более сложные сюжеты – сказки и стихотворения.

Сейчас мы с вами попробуем рассказать стихотворение С.Я. Маршака АПРЕЛЬ с использованием биоэнергопластики. Я раздам вам карточки с описанием движений рук и языка на каждую строчку, которые вам необходимо запомнить и показать другим участником мастер-класса. Затем мы все вместе попробуем показать все стихотворение.

Технология биоэнергопластики может использоваться воспитателями при проведении мероприятий в образовательной области речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Для повышения мотивации и познавательно интереса можно использовать пальчиковые театр, рукавицы, перчатки, куклы «говорушки». Дети могут делать их самостоятельно.

Использование биоэнергопластики в детском саду способствует повышению работоспособности воспитанников, активизации познавательного интереса, благотворно воздействует на состояние физического и психического здоровья, обеспечивает успешность ребенка в процессе образовательной деятельности.

Современные технологии – всегда что неизвестное, как незнакомая конфетка. Не открыв конфетку, не узнаешь ее вкус, так и с технологиями, пока не познакомишься с ней, не изучишь и не попробуешь на практике, не узнаешь, насколько она эффективна и полезна для детей.

Уважаемые коллеги, как вы думаете, в вашей повседневной работе может пригодиться данная технология?

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489002-biojenergoplastika-v-korrekcionnoj-rabote-s-d