Урок русского языка: знакомство с местоимением как частью речи

Местоимение как часть речи

Цели:

- обучающая: дать понятие о местоимении как части речи;

- развивающая: научить находить местоимения в речи, правильно их употреблять, определять роль местоимений в тексте;

- воспитательная: способствовать углублению знаний по русскому языку, обогащению словарного запаса.

Задачи:

Организовать нестандартную форму проведения занятий с использованием ИКТ для привлечения интереса и познавательной активности со стороны учащихся.

Включить в занятия основные виды лингвистических работ по данной части речи, которые предполагаются для усвоения программами школьного курса.

2021 год объявлен годом науки и технологий. Сегодня я предлагаю провести урок-исследование.

Первое открытие, которое вы должны сделать – определить тему урока, а что будет объектом исследования, вам предстоит угадать.

Ни для кого не секрет, что речь культурного человека отличается лаконичностью и красотой. Для того, что бы красиво и грамотно разговаривать и писать, необходимо не только развивать свой словарный запас, но и следить за построением предложений, фраз. Сейчас я вам прочитаю рассказ, а вы ответьте, почему его нельзя назвать грамотным и красивым.

Жила-была одна девочка. Девочка любила ходить в школу. Каждый день девочка утром собиралась в школу и шла учиться. А вечером девочка, выпив чаю, начинала делать уроки. Сделав все задания, девочка шла гулять.

Ответы учащихся.

-Действительно частое употребление слова "девочка" режет слух. Как можно исправить положение, сделав рассказ более корректным?

(Либо подставить имя девочки, либо заменить словом ОНА).

Я и мы, ты и вы,
Он, она, оно, они —
Все слова отличные,
Важные и личные.
Это без сомнения
Всё…. (местоимения.)

- Верно. Это небезызвестное вам местоимение. Запишите в ваших исследовательских журналах дату и тему сегодняшнего урока:«Местоимение как часть речи».

Какие задачи поставите перед собой?

- дать понятие местоимения как части речи, познакомить с морфологическими признаками;

- научить находить местоимения, правильно употреблять их, определить роль в тексте.

Работа с термином. Для начала необходимо выяснить, почему эта часть речи получила такое название? Сегодня теоретиком, который провёл самостоятельное исследование, будет Пискунова Лиза, она подготовила этимологическую справку о происхождении слова «местоимение».

Ученица: «Слово МЕСТОИМЕНИЕ на латыни звучало так – “pronomen”. Оно состояло из двух слов: предлога про-, что в переводе означало «вместо» и существительного нОмен, что означало «имя», то есть местоимение буквально означает «вместо имени».

-Запишите его в тетради. Понятен ли смысл этого предложения?

Такая она пришла несколько дней назад.

-Кто она такая? Мы ее ждали? Когда она пришла? Давайте ответим на этот вопросы.

А теперь ребята поставьте вопросы над словами, которые нужно заменить для того чтобы инф была понятна.

-Какие же слова?( такая, она, несколько)

Пришла весна. Мы ее ждали. И пришла она четыре дня назад.

 -Запишите в тетради это предложение.

Долгожданная весна пришла четыре дня назад.

Вместо каких слов употреблялись местоимения такая, она, несколько?

Что означает части речи, которыми мы заменили местоимения?

(Предмет-сущ.; признак-прил.; число-числительное)

Ребята, как вы думаете, вместо каких имён использовалось местоимение? (ответы) Да, вы СОВЕРШЕННО правы, вместо имен существительных, имен прилагательных и имен числительных.

Вот вы и сделали второе открытие. Какое? Кто догадался? Местоимения употребляются вместо имен существительных, прилагательных числительных.

Правильно. Молодцы. В хоккее, например, когда устают основные игроки, тренер меняет их на запасных. Местоимения так же, как и запасные игроки, заменяют в предложениях имена существительные, имена прилагательные, числительные.

Ребята, любое исследование проводится на базе уже изученного материала, поэтому прежде чем мы приступим к нашему исследованию, давайте вспомним, что мы уже знаем о местоимении.

Отвечая, на вопросы мы составим с вами кластер

Синтаксическая роль в предложении

род

падежам

числам

Изменяются

Указывает на предмет, но не называет

Местоимение

Игра – физ-минутка

Закрепление:

Ученикам раздаются небольшие тексты, в которых они подчеркивают местоимения как члены предложения и выполняют индивидуальные задания).

1) В доме у нас жил ежик, он был ручной. Когда его гладили, он прижимал к спине колючки и делался совсем мягким. За это мы его прозвали Пушком.

2)Я, ты, он, она-

Вместе целая страна.

Вместе дружная семья,

В слове мы сто тысяч я.

3)Со школьных лет я чувствовал красоту русского языка. В нем меня привлекала его звучность, богатство слов и выражений.

4)Я пришел к тебе с приветом, рассказать, что солнце встало!

5)Ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!

6)Я услыхал сегодня первый гром - он в полдень прогремел из тучки малой!

Давайте ответим на ТОЛСТЫЕ вопросы, которые требует полного и осмысленного ответа.

Задание 1.

Местоимение – это служебная часть речи, которая указывает на действие предмета, но само по себе не имеет указательного значения. В речи местоимение никогда не употребляется вместо имени существительного, прилагательного, числительного. Исправьте фактические ошибки. Запишите получившийся текст.

Задание 2.

Исправление речевых ошибок

Из ихнего окна раздавались звуки мелодии.

Лицо у ней было круглое.

Я встретил в шляпе ковбоя.

Дубровский застрелил медведя.

Троекуров велел снять с него шкуру.

Какой же вывод можно сделать? Зачем нам нужны местоимения? 

."Пожелание". В завершение урока я прочитаю вам стихотворение, которое называется пожелание друзьям", а вы посчитайте сколько там будет местоимений.

Желаю ВАМ расти, цвести,

Копить, крепить здоровье.

ОНО для дальнего пути-

Важнейшее условие.

Пусть КАЖДЫЙ день и КАЖДЫЙ час

ВАМ новое добудет,

Пусть добрым будет ум у ВАС,

А сердце умным будет!

ВАМ от души желаю Я, друзья,

ВСЕГО хорошего,

А ВСЕ хорошее, друзья,

Дается НАМ недешево!(11 местоимений)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489613-mestoimenie-kak-chast-rechi