- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ИКТ на уроках в начальной школе: контроль, экономия времени и наглядность
1.Компьютер берёт на себя функцию контроля знаний
2.Помогает сэкономить время на уроке
3.Богато иллюстрировать материал
4.Повторить то, что вызвало затруднения
5.Дифференцировать урок в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ученика
555
0
Уроки с использованием ИКТ особенно актуальны в начальной школе.
1.Компьютер берёт на себя функцию контроля знаний
2.Помогает сэкономить время на уроке
3.Богато иллюстрировать материал
4.Повторить то, что вызвало затруднения
5.Дифференцировать урок в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ученика
Слайд 1.
Информационно-коммуникационные технологии в образовании
Во-первых, вызывают интерес учащихся, «очарование» новизны, эмоциональный всплеск. Можно провести экскурсию-путешествие по любому городу и стране, принять участие в военной баталии, увидеть движение на уроках окружающего мира, математики, почувствовать настроение героев, услышать звук моря, увидеть закат. Задача учителя найти новое, неизвестное, заинтересовать.
Во-вторых, создаются условия для индивидуализации обучения: учитель имеет возможность зафиксировать материал, «остановить» мгновение, вернуться к информации предыдущих уроков, обеспечить самопроверку, контроль.
В-третьих, например, через учебные проекты открывает новые возможности. Учащиеся получают дополнительный опыт общения, получения информации, возможность проявить себя. Учитель учится управлять информационными потоками, становится консультантом для учащихся, следовательно, расширяется пространство взаимодействия.
Слайд 2и3
При использовании Интернет –технологий появляется возможность:
1.развивать навыки работы с информацией
2.познакомить уч-ся с разнообразными способами изложения материала и наглядного оформление мыслей
3.научить находить информацию в различных источниках
4.развивать критическое мышление
5.развивать навыки самообразования
6.создавать собственные информационные продукты
Слайд 4
Требования САНПИН 1 класс 10 мин Преподаватели 4 часа в день.
Использование данной технологии позволяет:
1.Значительно сэкономить время на уроке
2.Продемонстрировать ученикам аккуратные,чёткие образцы оформления решений
3.Повысить уровень наглядности в ходе обучения
4.Оживить учебный процесс.
Сейчас мы переходим к практической части ИКТ на уроке.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489782-vystuplenie-na-shmo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.