РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Мир логики» для 1 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «Мир логики»

для 1 класса

на 2020-2021 учебный год

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе модернизированной программы развивающего курса «Мир логики» Н.Д.Рындиной.

Целью современной школы является обеспечение качественного и доступного образования для обучающихся, содействие социальной успешности в обществе. На ее достижение направлена реализация образовательной программы нашей школы, где каждый ученик может получить образование с учетом его возможностей и потребностей, развить природные способности, сформировать ключевые компетенции.

Целью обучения логике является развитие и совершенствование познавательных процессов (внимания, восприятия, воображения, различных видов памяти, мышления) и формирование ключевых компетенций обучающихся.

Задачи:

• создать условия для развития у детей познавательных интересов, формирование стремления ребенка к размышлению и поиску;

• обеспечить становление у детей развитых форм сознания и самосознания;

• обучить приемам поисковой и творческой деятельности;

• развивать комплекс свойств личности, которые входят в понятие «творческие способности»;

• сформировать представление о математике как форме описания и методе познания окружающего мира.

Описание места курса

Программа рассчитана на 33 учебных часа (1 час в неделю).

Содержание программы

Вводный тест.

Сравнение предметов по свойству.

Целое и часть.

Знакомство с отрицанием (термин не вводится).

Признаки предметов.

Признаки предметов и значение признаков.

Обобщение по признаку.

Закономерности в значении признаков у серии предметов.

Описание последовательности действий.

Логические упражнения.

Последовательность действий и состояний в природе.

Целое действие и его части.

Комбинаторика. Хаотичный перебор вариантов.

Комбинаторика. Систематический перебор вариантов.

Одно действие, применяемое к разным предметам.

Промежуточный тест.

Функции предметов.

Логическая операция «и».

Выделение главных свойств предметов.

Закономерность в расположении фигур и предметов.

Закономерность в расположении фигур и предметов. Повторение.

Упорядочивание серии предметов по разным признакам.

Последовательность событий.

Высказывания.

Истинные и ложные высказывания.

Комбинаторика. Расстановки и перестановки.

Задачи-шутки (на внимание и логические рассуждения).

Развитие творческого воображения. Наделение предметов новыми свойствами.

Перенос свойств с одних предметов на другие.

Рассмотрение положительных и отрицательных сторон у одних и тех же предметов.

Повторение тем: упорядочивание, последовательность, логические операции.

Часть-целое (в действиях).

Итоговый тест.

Календарно – тематическое планирование

Для отслеживания результатов предусматриваются следующие формы контроля:

Стартовый, позволяющий определить исходный уровень развития учащихся;

Тематический контроль проводится после изучения наиболее значимых тем;

Итоговый контроль в формах:

• тестирование;

• практические работы;

• творческие работы;

• самооценка и самоконтроль – определение учеником границ своего «знания-незнания».

Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие показатели:

• степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий;

• поведение детей на занятиях: живость, активность, заинтересованность обеспечивают положительные результаты;

• результаты выполнения тестовых заданий и заданий из конкурса эрудитов, при выполнении которых выявляется, справляются ли ученики с ними самостоятельно;

• косвенным показателем эффективности занятий может быть повышение качества успеваемости по математике, русскому языку, окружающему миру.

Критерии оценки результатов тестов.

• 80 – 100% - высокий уровень освоения программы;

• 60-80% - уровень выше среднего;

• 50-60% - средний уровень;

• 30-50% - уровень ниже среднего;

• меньше 30% - низкий уровень.

Материально – техническое обеспечение

Приложение

Тестовые материалы для оценки планируемых результатов освоения программы

Входной тест

1. Буквы обведи в кружок, цифры – зачеркивай.

Н Т 1 Ф 2 Б Г Д 5 Ю Т Я Ю К 6 Л М 9 Р Ш 6 Э Н Т 3 В О 7 Е Ж 8 Я Т 1 С Ъ И 4

П Т Д 5 Х 6 Н М У С К Е 7 Н Б Т З Л 8

2Реши задачу.

Маша поет лучше Кати, Катя поет лучше Нади. Кто из девочек поет лучше всех?

3Нарисуй недостающую фигуру.

4Перед тобой зашифрованные слова. Расшифруй их и найди лишнее. Дай название оставшейся группе слов.

НСЕГ ДАРГ ДЬЖОД ГАУРАД

5Продолжи ряд.

• 1. 2 2 2 3 3 3 3 _________________________________...

6Реши задачу.

Полторы курицы за полтора дня снесут полтора яйца. Сколько яиц снесу две курицы за три дня? _____________

Промежуточный тест

1. Допиши слова, подходящие по смыслу.

Холод – зима, тепло - … .

Помидор – красный, огурец - … .

Человек – ребенок, собака - … .

Морковь – огород, яблоня - … .

2Реши задачу.

Ящерица короче ужа. Уж короче удава. Кто длиннее всех?

_______________

3Зачеркни «лишнее» слово:

• Окунь, щука, кит, карась;

• Ель, липа, сирень, береза;

• Сын, друг, бабушка, папа.

4Разгадай закономерность и дорисуй.

+=

+=++=

=+=++

++===+++

5.Учись рассуждать.

На прилавке лежат арбузы. Если каждый из троих покупателей купит 2 арбуза, то арбузов на прилавке не останется. Сколько было арбузов?

________________

1. 1. .Назови обобщающим словом.

• Пчела, бабочка - … .

• Пила, отвертка - … .

• Франция, Россия - … .

• Дождь, снег - … .

Итоговый тест

1. Реши задачи.

В квартире было 4 комнаты. Из одной комнаты сделали две. Сколько комнат стало в квартире? _____________________

Четыре яйца сварились в кастрюле за четыре минуты. За сколько минут сварилось одно яйцо? _____________

Максим родился на два года раньше Кости. Сейчас Максиму 5 лет. Сколько лет Косте? ___________________

1. Зачеркни «лишнее» слово:

• Окно, волк, коза, бежать, берег;

• Гора, холм, река, лес, трамвай, поле.

3.Составь по три слова из букв каждой строки.

• Б, У, Ы, С, Р ________________, ______________, ______________

• О, С, А, К _____________, _________________, _______________

4.Напиши по аналогии.

• Птица – крылья, рыба - … .

• Трактор – гусеницы, автомобиль - … .

• Завод – цех, школа - … .

• Альпинист – горы, пловец - … .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489834-rabochaja-programma-po-kursu-mir-logiki-dlja-