Урок по математике

Конспект урока по математике в 3 классе УМК «Школа России»

Тема:Что узнали. Чему научились.

Цель:  закреплять вычислительные навыки, умение решать за­дачи и выражения изученных видов.

Задачи:закреплять у обучающихся знания таблицы умножения и деления; умения решать задачи, учить анализировать, сравнивать, доказывать и опровергать; продолжить развитие умения работать в паре, в группе; развивать навыки устных вычислений, логическое мышление, математическую речь; воспитывать у детей чувства взаимопомощи, ответственности, взаимоконтроль и самоконтроль.

Планируемые результаты: Научатся:

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

- применять изученные способы при нахождении значений числовых выражений;

- выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

- решать задачи изученных видов.

Регулятивные УУД:

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные УУД:

- применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий;

Коммуникативные УУД:

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- умение работать в парах, группах, учитывать позицию собеседника.

Личностные результаты: Мотивация учебной деятельности.

Научатся:

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

- осуществлять самоанализ и самоконтроль результата;

- осуществлять способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Тип урока: урок – закрепление

Оборудование:презентация, ноутбук, карточки выражений, буквы.

18 + 75 = а86 – 36 = р16 · 4 = ж

28 · 3 = и 42 : 7 = ы42 : 3 = в

60 : 6 = я 36 : 3 = н 8 · 10 = е

2 группа

1 + 75 = а16 · 4 = а42 : 7 = з

42 : 3 = ч 60 : 6 = д 8 · 10 = а

3 группа

85 – 36 = р28 · 3 = е 42 : 7 = и

42 : 3 = ш 60 : 6 = е36 : 3 = н

8 · 10 = е

По мере расшифровки слов, эти слова появляются на доске.

На полях поставьте знаки, оценивающие вашу работу

Формулирование темы урока. Постановка учебной задачи Словесный: ответы на вопросы. Практический: решение выражения и проверка

- Исходя из полученных слов, сформулируйте тему урока.

- Чему каждый из вас будет продолжать учиться на уроке?

Будем продолжать учиться находить значения выражений, решать нелёгкие задачи.

Нам помогут преодолеть все эти трудности ваши знания. Урок покажет, чему же мы научились и что знаете?

Тема урока: «Что узнали? Чему научились»

Подведение обучающихся к формулированию темы и задач урока.

Искать пути решения выражения, учиться объяснять ход свои мыслей

Размышлять над темой урока и учебной деятельностью

Регулятивные:обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Математический диктант

Посмотрите на доску, перед вами листочки с цифрами: 9, 6, 4, 2, 1, 7.

Запишите числа, которые можно составить, используя листочки красного цвета при условии, что в записи числа не должно быть одинаковых цифр. Расположите их в порядке возрастания.

Составьте и назовите числа, используя листочки зелёного цвета, при условии, что в записи числа не должно быть одинаковых цифр. Расположите их в порядке убывания

Итак, что общего у всех чисел, которые вы составили?

- Почему они так называются?

- Назовите из каких разрядов состоят трёхзначные числа?

Записывают в порядке возрастания: 149, 194, 419, 491, 914, 941

Записывают числа в порядке убывания: 762, 726, 672, 627, 276, 267

они трёхзначные

они состоят из трёх знаков (цифр)

из сотен, десятков и единиц

производить группировку объектов; умение слушать и слышать друг друга; умение проводить самооценку товарища.

Закрепление ранее изученного материала

Словесный: ответы на вопросы

Практический:

решение задач;

нахождение значения выражений.

Физминутка

1. Решение задачи – с.60 № 19

- Прочитайте. Докажите, что данный текст является задачей (есть условие и вопрос)

Разбор условия и вопроса задачи

- Какие опорные слова используем для краткой записи? (расфасовали, в пакете на 1 кг стало больше)

Ваши предположения, что будем находить в первую очередь?

- Запишите решение задачи самостоятельно.

Выполним проверку:

1) 16:8=2 кг – в одном пакете

2) 2+1=3кг стало в 1 пакете

3) 90:3 30 пакетов

Ответ:

Оцените свою работу

Организует работу по учебнику

Анализировать и решать задачу

Самостоятельно выполнять упражнение

Осуществлять самоконтроль

Выполнять само- и взаимопроверку

Умения выделять различные признаки объектов, производить группировку объектов; умение слушать и слышать друг друга;

умение проводить самооценку товарища.

2. Внимание!

-Сколько раз руками хлопнем? (12:4=3)

-Мы присядем сколько раз?(16:8=2)

-Мы наклонимся сейчас(16:8=2)

-Мы подпрыгнем только! (20:5=4)

Выполняют упражнения

Умение слышать учителя, выполнять действия

4. Самостоятельная работа по учебнику

с. 58, №6 – найдите значение выражений 1 и 2 столбиков.

- Коллективная проверка выполнения задания.

Оцените свою работу за данное задание

Оцените работу за весь урок

(если только !, то «5», если 1 или 2 знаков ?, а остальные ! – «4», если более 3-х знаков ? – «3»)

Организация самостоятельной работы

Умение работать самостоятельно, по заданию

5. Работа по карточкам разного уровня

х*5=55 52:х=13

96:х=16 15*х=75

Х:7=14 х*9=72

12:х=2 96:х= 32

44+х=88 19:х=1

98-х=43 19*х=1

Самопроверка.

Оцените свою работу.

Организация индивидуальной работы обучающихся

Работают самостоятельно, организуют самопроверку, самоконтроль

Домашнее задание

Словесный: слово учителя

Домашнее задание будет следующим:

1) можно выполнить задание по карточке;

2)с.58 №6 (3,4 ст)

Что обозначает ! на полях учебника (задание повышенной трудности)

Записывать домашнее задание

Итог урока. Рефлексия. Словесный: ответы на вопросы, самоанализ.

- Ребята, какова тема сегодняшнего урока?

- Чему мы сегодня учились?

- Оценим свою работу при помощи «Кубика»: «А на последок я скажу…»

Внимание!

Три хлопка – (дети все вместе кричат) МОЛОДЦЫ!

Ребята, о чем мы говорили сегодня на уроке? Какую цель перед собой поставили? Достигли ли мы цели урока? Что было сложное в работе? С чем справились легко? Что получилось? Не получилось? Что вам понравилось?

Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за урок.

Рефлексия деятельности.

Подводить итог урока

Отвечать на вопросы

Оценивать свои достижения при помощи технологии «ТРИЗ»

Регулятивные: выделение и осознание того, что усвоено на уроке.

Карточки для групповой работы

2 группа

15 + 75 = а86 – 36 = р 16 · 4 = ж

28 · 3 = и 42 : 7 = ы 33 : 3 = в

60 : 6 = я 36 : 3 = н 8 · 10 = е

3 группа

18 + 75 = а16 · 4 = а42 : 7 = з

42 : 3 = ч 60 : 6 = д 8 · 10 = а

1 группа

86 – 36 = р28 · 3 = е 42 : 7 = и

42 : 3 = ш 60 : 6 = е 36 : 3 = н

8 · 10 = е

5 группа

18 + 75 = а85 – 36 = р16 · 4 = л

28 · 3 = и 42 : 7 = з42 : 3 = к

60 : 6 = п36 : 3 = н 8 · 10 = е

4 группа

18 + 75 = б16 · 4 = ы42 : 7 = о

44 : 4 = с 60 : 6 = п36 : 3 = о

8 · 10 = с

Карточки индивидуальной работы

ВЫРАЖЕН

ИЯ

ЗАДАЧА

РЕШЕНИЕ

ЗАКРЕПЛЕ

НИЕ

СПОСОБЫ«Чтоузнали.

Чему научились»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490061-urok-po-matematike