- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Краски радуги вокруг нас»
На наш взгляд, проект «Разноцветная неделя» – актуальное, интересное путешествие по стране творчества, положительных эмоций и позитивного жизненного настроя.
959
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №78»
Проект
«Краски радуги вокруг нас»
Подготовили воспитатели:
Мунасыпова О.В.
г.Оренбург 2018г
Вид проекта:
По доминирующей деятельности: информационно-творческий.
По содержанию: обучающий.
По числу участников проекта: групповой.
По времени проведения: краткосрочный (1 неделя).
По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.
По профилю знаний: многопредметный.
Возраст: 3 -4 года
Участники: педагоги группы, дети, родители
Проблема: Раскрытие и развитие творческих способностей, во многом определяющих будущее детей, не терпит стандартных подходов. Поиск оптимальных путей раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, достижения его эмоционального благополучия необходимо вести постоянно, применяя фантазию и творчество, находя свои варианты решений в ходе непосредственного общения и активного взаимодействия взрослых и детей.
На наш взгляд, проект «Разноцветная неделя» – актуальное, интересное путешествие по стране творчества, положительных эмоций и позитивного жизненного настроя.
Цель: расширение и обогащение знаний о цветах
Задачи:
Формировать знания цветового спектра у детей.
Учить различать цвета, сопоставлять их с предметами.
Учить детей различать теплые и холодные цвета.
Научить группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям.
Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность, расширять знания о материалах, из которых состоят предметы.
Развивать речь и словарный запас детей.
Ожидаемый результат:
для детей - получать и закреплять на практике знания о цветовом спектре, учить различать цвета, сопоставлять их с предметами, различать теплые и холодные цвета. Развивать воображение, умения видеть характерные признаки предметов.
для педагогов - продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.
для родителей - расширять возможности сотрудничества со своими детьми.
Срок реализации проекта: 22 – 26 января 2018 г.
Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный
Постановка проблемы
Разработка плана проекта
Создание соответствующей развивающей среды в группе
Сбор и накопление материала по теме
Информирование и ознакомление родителей с темой проекта
2. Основной
Привлечение детей к участию в реализации намеченного перспективного плана
Создание взаимодействия взрослых и детей
3. Итоговый
Итоговое мероприятие
Описание деятельности в ходе проекта:
Понедельник - красный цвет .
Вторник – оранжевый и желтый цвет .
Среда – зеленый цвет .
Четверг – голубой и синий цвет.
Пятница – фиолетовый цвет.
В предметную среду каждый день вносились предметы соответствующего цвета, воспитатели и дети одевались так, чтобы в одежде присутствовал данный цвет.
Понедельник – Красный день
Красное яблоко на зелёной ветке,
Красная смородина яблони соседка,
Красная рябина, красная малина!
Всё на свете красное –самое прекрасное!
М. Янушкевич
Игровая деятельность:
Дидактические игры: «Подбери шарик», "Подбери предметы похожего цвета", «Сложи радугу», «Окраска воды»
Подвижные игры: «Красная ленточка»
Упражнения на дыхание: «Красный шарик»
Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук.
Познавательная деятельность:
Беседы.
« Что бывает красным?»,
. Решение проблемной ситуации.
« Что будет, если не станет красного цвета?»
Отгадывание «красных» загадок;
Художественное творчество:
Рисование: «Красный карандаш».
Вторник – Желтый день
Жёлтый — самый яркий цвет!
Словно солнце, первоцвет,
Ярко-жёлтая кувшинка,
А в ромашке — серединка
В. Черняева.
Игровая деятельность:
• Дидактические игры: "Подбери по цвету", «Найди желтый цвет на одежде друга»; «Найди предметы такого же цвета»
• Подвижные игры: «Попади в корзину» – поднимать и бросать мяч двумя руками в корзину, развивать координацию движений.
Оборудование: корзина желтого цвета и мячи желтого цвета.
• Упражнения на дыхание: «Бабочка и цветы» - развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох. Оборудование: бабочки, цветы желтого цвета (по количеству детей).
• Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Солнечные зайчики» - развивать умение включаться в игровые действия.
Оборудование: маленькие зеркальца.
Познавательная деятельность:
• ФЭМП: дидактическая игра «Сложи узор» - желтый коврик
Труд.
Опыты с водой «Цветная вода» – познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, непрозрачная, можно окрасить в желтый цвет), делать растворы разной концентрации, чтобы увидеть разные оттенки одного цвета.
Оборудование: прозрачные стаканчики, вода, гуашь желтого цвета,
тканевые салфетки.
• Заучивание стихотворения «Солнечный зайчик»
Цель: учить понимать стихотворное произведение, развивать и активизировать словарь детей.
Оборудование: игрушка-солнышко.
• Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета».
• Отгадывание «желтых» загадок;
Среда – Зеленый день
Цвет зелёный у листочка,
Подо мхом зелёным кочка,
И зелёные иголки
Целый год растут на ёлке.
В. Косовицкий
Игровая деятельность:
Дидактическая игра: "Найди и назови все зеленое", «Воздушные шары», «У кого какое платье?»
Подвижная игра: «Разноцветные мячики».
Цель игры: упражнять ребенка в бросании мяча вдаль двумя руками.
Оборудование: зеленые мячи.
Упражнения на дыхание: «Зеленый шарик»
Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Дерево» (У дерева ствол, на стволе много веток, А листья на ветках зеленого цвета).
Беседы.
«Любимое комнатное растение».
Цель: формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека.
Творческое рассказывание: Рассказывание "Зеленой" сказки с элементами театрализации.
Чтение стихотворений: «Зелёные стихи» С. Чёрного.
Отгадывание «зеленых» загадок;
Рисование: «Мой веселый звонкий мяч» (мяч зеленого цвета) –
Цель: учить детей правильно пользоваться кисточкой, уточнить и закрепить зеленый цвет, формировать интерес к рисованию.
Оборудование: игрушечные мячи зеленого цвета, разного размера.
X. Музыка. Прослушивание фонограммы «Звуки природы».
Четверг – Синий день
А небесную лазурь,
Море после хмурых бурь
Голубой подарит цвет.
Бесподобен с ним рассвет.
И искриться в Новый год
Голубея снег и лёд
Е. Горева.
Игровая деятельность:
Дидактические игры: "Найди и назови все голубое", «Сложи пирамидку», «Открой свой домик».
Подвижные игры: «Иди по голубой дорожке, найдешь голубые сапожки».
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Синие лужи весны». ( Голубые, синие небо и ручьи. В синих лужах плещутся стайкой воробьи).
Познавательная деятельность:
Формирование целостной картины мира: «Волшебница Вода».
Цель: формирование познавательной активности.
Беседы: «Природа цвета и цвет природы», « Где можно встретить воду».
Решение проблемной ситуации. «Что обозначено на глобусе голубым цветом?»
Заучивание стихотворения Ю. Прокопьева «В небе ярко-голубом»
Чтение рассказа «Сказка про цвета».
Чтение стихотворений: А. Маркова «В какой из многочисленных цветов. Окрашено всё небо над тобою?»
Отгадывание «синих» загадок;
IX. Художественное творчество:
Рисование «Раскрась голубым цветом»
Цели: Учить узнавать и называть голубой цвет.
X. Музыка. Прослушивание фонограммы «Шум моря».
Пятница – фиолетовый цвет
Фиолетовыми тучами тяжелыми дождь
пролился на луга и на поля.
Он прошел. И вдруг фиалками веселыми
Засветилась, как улыбками земля.
Это радуга прислала нам привет –
Свой седьмой, свой фиолетовый букет.
(Е.Новичихин
Игровая деятельность:
Дидактические игры: "Какой цвет спрятался в слове", «Какие шарики улетели», «Цветная карусель»
Подвижные игры: «Найди свой цвет».
Познавательная деятельность:
Формирование целостной картины мира: «Волшебница Вода».
Цель: формирование познавательной активности.
Беседы: «Природа цвета и цвет природы»
Чтение сказки «Сказка о фиолетовом дворце».
Чтение стихотворений о фиолетовом цвете
Отгадывание «фиолетовых» загадок;
IX. Художественное творчество:
Рисование «Раскрась фиолетовым цветом»
Цели: Учить узнавать и называть фиолетовый цвет.
X. Музыка. Танец с фиолетовыми платочками.
Цель: развивать чувство ритма, усвоение различных танцевальных движений, закреплять название цвета.
Итоговое мероприятие: развлечение «Волшебные краски»
Завершение проекта:
проявление фантазии, индивидуальности и оригинальности каждого ребёнка;
психологическая разгрузка, снятие эмоционального напряжения у детей;
вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с ДОУ;
представление и популяризация проекта;
создание портфолио проекта.
Приложение
Картотека стихов ,потешек, загадок, знакомящих детей дошкольного возраста
Теплая страница Эта страница зеленого цвета. Значит, на ней постоянное лето! Если бы здесь уместиться, я мог, Я бы на этой странице прилег. Бродят в траве золотые букашки. Вся голубая, как бирюза, Села, касаясь на венчик ромашки, Словно цветной самолет стрекоза. Вот темно – красная божья коровка, Спинку свою, разделив пополам, Вскинула крылья прозрачные ловко И полетела по важным делам. Вот в одинаковых платьях, как сестры, Бабочки сели в траву отдыхать. То закрываются книжечкой пестрой, То, раскрываясь, несутся опять. *** Желтое солнце на землю глядит, желтый подсолнух за солнцем следит. Желтыегруши на ветках висят. Желтыелистья с деревьев летят. Желтаябабочка, желтая букашка. Желтые лютики, желтая ромашка. Желтоесолнышко, желтенький песочек, Желтый цвет радости, радуйся, дружочек. СИНИЙ Слышал я, будто стащила синица В небе лоскутик синего ситца. Сшила синица из ситца косынку, Синими стали крылья и спинка. ФИОЛЕТОВЫЙ Цвет лиловый – цвет сирени, цвет фиалок, цвет весенний, Цветет он и колышется, и в нем приятно дышится. *** Знаменосец – КРАСНЫЙ цвет. Ярче в мире цвета нет! ЦветОРАНЖЕВЫЙ – огонь, Этот цвет рукой не тронь! ЖЕЛТЫЙцвет – его сосед, это урожая цвет. ЦветЗЕЛЕНЫЙ – цвет весенний, Он любимый цвет растений. Если в небе тучек нет, ГОЛУБОЙ у неба цвет. ВСИНЕМ цвете нам видна глубина и высота. ФИОЛЕТОВОГО цвета гребни гор в часы рассвета. *** На каждый день у волшебницы природы есть свой наряд, который она сама изготовила и украсила, а помогли ей в этом краски, краски не простые, а волшебные – красная, желтая, синяя, зеленая, белая, черная. (Педагог достает гуашь разных цветов) Желтая краска – это цвет солнышка, веселого настроения и…. Красная– это цвет цветка, солнышка на закате, огня и… Синяя– это цвет неба, колокольчика, незабудки, холодного льда и… Зеленая– это цвет травы, листочков на деревьях и… Белая – это цвет облаков, снежных сугробов и… Черная– это цвет грозовой тучи, земли и…. Подарила волшебница природа краски и попросила его помочь ей украсить (нарисовать) *** Теплые цвета – красный, желтый, оранжевый и все, в которых присутствуют эти цвета при смешивании. Теплые цвета напоминают то, что может согреть: солнце, огонь. *** Холодные цвета – синий, голубой, фиолетовый и все, в которых эти цвета участвуют при смешивании. Холодные цвета ассоциируются с чем-то действительно холодным: снегом, льдом, водой, светом луны. *** Каждый цвет имеет свою целебную силу: Красный– пробуждает в человеке мужество, делает его сильным и отважным; Оранжевый– цвет сновидения, сказки, фантазии; Желтый– цвет радости, веселья, счастья; Зеленый– успокаивает, самый целебный, цвет живой природы, травы, листьев; Голубой– цвет прохлады, чистого неба; Синий– цвет глубины моря, безграничных возможностей; Фиолетовый – цвет мечты, будущего, веры в чудо; Белый– отталкивает зло; Черный– портит настроение. - А теперь скажите, какой цвет вы выбираете? В какой цвет вы бы хотели покрасить комнату? | Холодная страница Это – снежная страница. Вот прошла по ней лисица, Заметая след хвостом. Тут вприпрыжку вдоль страницы, В ясный день гуляли птицы, Оставляя след крестом. Здесь проехали полозья – И сверкает на морозе, Серебристый гладкий след. Там на утренней пороше отпечатались калоши. Это бродят внук и дед. Цепь следов на снежной глади Остается, как строка В чистой, новенькой тетради первого ученика. *** Морская страница А эта страница – морская На ней не увидишь земли, Крутую волну рассекая, Проходят по ней корабли. Краски радуги. Вышла радуга-краса, Разноцветная коса. Ленты пестрые в косе – А всего их ровно семь. КРАСНЫЙ Если красный помидор, то поспел он ясно. Если красный светофор, то идти опасно, Ну, а если красный нос – значит, на дворе мороз. ОРАНЖЕВЫЙ Что за мяч оранжевый, весело наряженный? Мячик не резиновый, мячик апельсиновый. ЖЕЛТЫЙ Желтый лимон на цыпленка похож, только вот ног у него не найдешь, Желтый цыпленок похож на лимон, только растет не на дереве он. ЗЕЛЕНЫЙ Вот кузнечик Кузька – зеленое пузико. Спинка, лапки, голова – весь зеленый, как трава. ГОЛУБОЙ Нравятся Насте голубые краски: голубые платья, голубые глазки, Голубика в лесах, дали голубые. Голубые чудеса – выбирай любые. *** Краски сегодня ужасно устали: Радугу в небе они рисовали. Долго трудились над радугой краски, Радуга вышла красивой, как в сказке. Вся разноцветная – вот красота! Ты полюбуйся, какие цвета! *** Я возьму три краски основные, Эти краски не простые – Из них состоят все другие. Где эти краски основные? *** Если красная с желтой подружится, Какая новая краска получится? Если красная с синей подружится…. Если желтая с синей подружится…. *** Главные (основные) цвета – три спектра (красный, желтый, синий), которые невозможно получить смешиванием. *** Палитра – специальное приспособление для смешивания красок. Она бывает деревянная, пластиковая, керамическая. *** Тон – изменение цвета по насыщенности от темного к светлому. *** Синее небо, Синие тени, Синие реки сбросили лед. Синий подснежник, Житель весенний, На синей проталинке смело растет. Я возьму три краски основные, Эти краски – не простые, Из них состоят все другие. Где эти краски основные? Если красный с желтым рядом – Светит солнышко, жара. Апельсины, мандарины нарисует детвора! (На ширме между красным и желтым карандашами появляется оранжевый.) Если желтая с синей подружатся, Какая новая краска получится? (Дети находят нужный цвет. На ширме появляется зеленый карандаш.) Подружился красный с синим! Получился цвет иной – Баклажана или сливы. Догадались, цвет, какой? (На ширме появляется фиолетовый карандаш.) Теплые (холодные) краски дружно за руки взялись, Поклонились, улыбнулись, Покружились, разошлись. |
Акварелька. Я – девчонка Акварелька, Обожаю карамельки, Обожаю кисти, краски, Сочиняю детям сказки. Радуга красавица – Мостик до небес. Приглашает радуга В мой волшебный лес. Слушайте внимательно, Девочки, мальчики! Все цвета узнаете Из волшебной книжки… Желтый. На полянке у кустов Много желтеньких цветов – Лютики-цветочки, Золотые щечки. Разбежались по траве Солнечные зайчики, Яркий выткали узор Чудо одуванчики. Даже солнце удивилось, Как красиво получилось! | Красный. Красный цвет – кусты рябины, Красный – ягоды малины, Красный цвет – цветок тюльпана Пышут щечки красным цветом У детей зимой и летом. Зеленый. У зеленой елочки Листики-иголочки. Голубой. Плещется о камушки Голубой ручей. В голубое небо Взмыл воздушный змей. Поле васильковое, Голубая даль… Черный. У вороны черный хвост, Через речку черный мост, Ягода черемуха, Семечко подсолнуха. |
*** Если б в поле расцветали только белые цветы. *** Три цвета, три цвета, три цвета, Цветные загадки *** Он в яйце есть и в цыпленке, В масле, что лежит в масленке, В каждом спелом колоске, В солнце, в сыре и в песке. (Желтый цвет) *** Он с лягушкой может квакать, Вместе с крокодилом плакать, Из земли с травой расти, Но не может он цвести. (Зелёный цвет) *** Всех быков он возмущает, Ехать дальше запрещает, Вместе с кровью в нас течет, Щеки всем врунам печет. (Красный цвет) *** Каждый апельсин им полон, Веселей с ним даже клоун, Он повсюду на лисе И на белке в колесе. (Рыжий цвет) | Разговор цветных карандашей Красный: Я – мак, я – огонь, я – пламя! Цветные загадки *** Снегом он лежит на крыше, Чертят по нему и пишут, Он в коровьем молоке И в сметане, и в муке. (Белый цвет) *** Хоть таится в дымоходе, У пантер он вечно в моде, Да и негр его любой Носит каждый день с собой. (Черный цвет) *** Он на небе в день погожий И на незабудках тоже, А на крыльях мотылька, Может он взлететь с цветка. (Голубой цвет) *** Он в асфальте и бетоне, В теплом пухе на вороне, В волке и его хвосте И у кошек в темноте. (Серый цвет) |
Цветные загадки *** Есть он в кофе, в чечевице, В медвежонке и корице, В шоколаде тоже есть – Без него его не съесть. (Коричневый цвет) *** Им треть флага занята, Он в название кита, И в букете васильковом, И на ящике почтовом. (Синий цвет) *** Увидав его под глазом, Драчуна жалеют сразу, А вот баклажан и слива С ним довольны и счастливы. (Фиолетовый цвет) *** Скажет каждый мальчик зрячий Про него, что он девчачий, Если ж аиста макнем, Станет, как фламинго, в нем. (Розовый цвет) | Цветные загадки *** Признак рыбы говорящей, Он пиратом спрятан в ящик, Есть в короне и в кольце, И на сказочном крыльце. (Золотой цвет) *** Есть в малине. Без сомненья, Есть в малиновом варенье, А в банты и провода Попадает иногда. (Малиновый цвет) *** Как основа камуфляжа, Он в военном деле важен, И его на свой манер Носят танк и БТР. (Цвет хаки) *** Хоть безмерный и безвесный, Говорят, что он телесный, Но порою тело то – Сумка, шарф или пальто. (Бежевый цвет) |
Цветная загадка *** То он голубем воркует, То тетеркою токует, То из тучи воду льет, То за дымом ввысь плывет. (Сизый цвет) *** Радуга-дуга, Не давай дождя, Давай солнышка, Колоколнышка. Так бегите же за мною На зеленые луга, Где над синею рекою Встала радуга-дуга. Мы на радугу вскарабкаемся, Поиграем в облаках И оттуда вниз по радуге На салазках, на коньках. К. Чуковский Красный Брусничка и смородина, И земляника красная, Вас напитало радостью За лето солнце красное. Синий По морю синему вдали Плывет корабль на край земли. Под ясной синевой небес Спешит в страну цветных чудес. Зеленый Зеленый кузнечик на скрипке играл, - Ква-ква!- лягушонок ему подпевал. Зеленая сверху на них стрекоза Смотрела, раскрыв изумленно глаза Желтый Вот сидит в траве цыпленок, Вертит головой спросонок. Не заметил его мальчик: Думал, желтый одуванчик! Красный Красная редиска выросла на грядке, Рядом помидоры — красные ребятки. Красные тюльпаны на окне стоят, Красные знамена за окном горят. | Четыре цвета года Белый Белые шапки на белых березах. Белый зайчишка на белом снегу. Белый узор на ветвях от мороза. По белому лесу на лыжах бегу. Синий Синее небо, синие тени. Синие реки сбросили лёд. Синий подснежник - житель весенний, На синей проталинке смело растет. Зеленый В зеленом лесу на зеленой травинке, Поводит усами зеленый жучок. Зеленую бабочку на тропинке, Накрыл мой сачок, нитяной колпачок. Желтый Желтое солнце греет слабее. Желтые дыни на желтой земле. Желтые листья шуршат по аллее. Желтая капля смолы на стволе. Оранжевый - Оранжевой лисице Всю ночь морковка снится — На лисий хвост похожа: Оранжевая тоже. Желтый Желтое солнце на землю глядит, Желтый подсолнух за солнцем следит. Желтые груши на ветках висят. Желтые листья с деревьев летят. Зеленый У нас растет зеленый лук И огурцы зеленые, А за окном зеленый луг И домики беленые. С зеленой крышей каждый дом, И в нем живет веселый гном В зеленых брючках новых Из листиков кленовых. Голубой Глаза голубые у куклы моей, А небо над нами еще голубей. Оно голубое, как тысячи глаз. Мы смотрим на небо, а небо — на нас. |
Синий В синем море — островок, Путь до острова далек. А на нем растет цветок — Синий-синий василек. Фиолетовый Фиолетовой фиалке надоело жить а лесу. Я сорву ее и маме в день рожденья принесу. С фиолетовой сиренью будет жить она. На столе в красивой вазе около окна. *** Радуга-дуга Разноцветные ворота На лугу построил кто-то. Постарался мастер тот, Взял он красок для ворот Не одну, не две, не три - Целых семь, ты посмотри. Как ворота эти звать? | *** Солнце вешнее с дождем строят радугу вдвоем Семицветный полукруг из семи широких дуг. Нет у солнца и дождя ни единого гвоздя, А построили в два счета поднебесные ворота. Радужная арка запылала ярко, Разукрасила траву, расцветила синеву. Блещет радуга-дуга. Сквозь нее видны луга. А за самым дальним лугом - Поле, вспаханное плугом. А за полем сквозь туман - только море-океан, Только море голубое с белой пеною прибоя. Вот из радужных ворот к нам выходит хоровод, Выбегает из-под арки, всей земле несет подарки. И чего-чего здесь нет! Первый лист и первый цвет, первый гриб и первый гром, Дождь, блеснувший серебром, дни растущие, а ночи - Что ни сутки, то короче. Эй, ребята, поскорей выходите, из дверей На поля, в леса и парки получать свои подарки! Поскорей, поскорей выбегай из дверей, По траве босиком, прямо в небо пешком. Ладушки! Ладушки! По радуге по радужке, По цветной Дуге на одной ноге, Вниз по радуге верхом - И на землю кувырком! С. Маршак |
*** Радуга устроена, как пирог слоенный: Красный слой, оранжевый. Желтый и зеленый, Голубой и синий рядом с фиолетовым… Семь цветов у радуги – Надо знать про это вам! Цвет первый: красный. В огороде, как костер, вспыхнул красный помидор. Вслед за ним пример беря, стала красной и заря. Цвет свой радуге отдали и гвоздика, и пион. Красный цвет – в ее начале: Самый-самый первый он. Цвет второй: Оранжевый. В руке у меня – апельсин, оранжевой Африки сын. Всегда он считает за честь, что цвет его в радуге есть. Цвет третий: Желтый. Желтое солнце и желтый песок. жадно я пью апельсиновый сок. В знойном дыхании летней поры желтые даже глаза у жары! Цвет четвертый: Зеленый. Смотри: на лугу зеленеет трава. В лесу зеленеет опушка. В зеленом болоте – «Ква-ква» да «Ква-ква» - Зеленая очень лягушка… Цвет пятый: Голубой. Голубое небо, голубое море, ветерок играет голубой волною, А на горизонте в голубом просторе целый день маячит Парус голубой.. Цвет шестой: Синий. Смотрит в небо синий василек, радости не пряча, не тая: - В этом мире я не одинок! в радуге есть синева моя! Цвет седьмой: Фиолетовый. Фиолетовыми тучами тяжелыми дождь пролился на луга и на поля. Он прошел. И вдруг фиалками веселыми Засветилась, как улыбками земля. Это радуга прислала нам привет – Свой седьмой, свой фиолетовый букет. (Е.Новичихин) ОРАНЖЕВЫЕ ЗАГАДКИ *** За кудрявый хохолок Лису из норки поволок. На ощупь - очень гладкая, На вкус - как сахар сладкая (Морковь) *** Себя он раскрывает, тебя он закрывает, Только дождичек пройдёт - сделает наоборот (Зонт) *** Яркий, сладкий, налитой, Весь в обложке золотой. Не с конфетной фабрики – Из далёкой Африки (Апельсин) | КРАСНЫЕ ЗАГАДКИ *** В огороде вырастаю. А когда я созреваю, Варят из меня томат, В щи кладут. И так едят (Помидоры) *** Он бывает, дети, разный – Желтый, травяной и красный. То он жгучий, то он сладкий, Надо знать его повадки. А на кухне – глава специй! Угадали? Это… (Перец) *** На припеке у пеньков много тонких стебельков, Каждый тонкий стебелек – это красный огонек, Разгребаем стебельки - собираем огоньки (Земляника) ЖЕЛТЫЕ ЗАГАДКИ *** Он почти как апельсин, С толстой кожей, сочный, Недостаток лишь один - Кислый очень, очень. (Лимон) *** Золотой и молодой за неделю стал седой, А денечка через два облысела голова, Спрячу-ка в карманчик бывший ... (Одуванчик) *** Весь я золотистый, Мягкий и пушистый. Я у курицы - ребёнок, А зовут меня ... (Цыпленок) |
ЗЕЛЕНЫЕ ЗАГАДКИ *** Летом в огороде, Свежие, зелёные, А зимою - в бочке, Крепкие, солёные (Огурец) *** Само с кулачок, красный бочок, Потрогаешь - гладко, откусишь – сладко (Яблоко) *** Волосата, зелена, В листьях прячется она. Хоть и много ножек, Бегать все равно не может (Гусеница) | ГОЛУБЫЕ ЗАГАДКИ *** Живут через дорожку, а друг друга не видят (Глаза) *** Глядятся в него молодые рябинки, Цветные свои примеряя косынки. Глядятся в него молодые берёзки, Свои перед ним поправляя причёски. И месяц и звёзды - В нём всё отражается ... (Озеро) *** Голубой шатер весь мир накрыл (Небо) |
СИНИЕ ЗАГАДКИ *** Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел - Он вспорхнул и улетел (Бабочка) *** Известно с давних нам времен, Что эта птица – почтальон (Голубь) *** На сучках висят шары, Посинели от жары (Сливы) | ФИОЛЕТОВЫЕ ЗАГАДКИ *** Он никогда и никого Не обижал на свете. Чего же плачут от него И взрослые и дети? (Лук) *** Хоть чернил он не видал, Фиолетовым вдруг стал, Любят овощ Ваня, Жан... Так ведь это... (Баклажан) *** Хотя я сахарной зовусь, Но от дождя я не размокла, Крупна, кругла, сладка на вкус, Узнали вы, кто я? ... (Свекла) |
Игра «Какой цвет спрятался в слове…» *** Он в яйце есть и в цыпленке, В масле, что лежит в масленке, В каждом спелом колоске, В солнце, в сыре и в песке. (Желтый цвет) *** Золотой подсолнушек, Лепесточки – лучики. Он – сыночек солнышка И весёлой тучки. Увидав его под глазом, Драчуна жалеют сразу, А вот баклажан и слива С ним довольны и счастливы. (Фиолетовый цвет) *** Всех быков он возмущает, Ехать дальше запрещает, Вместе с кровью в нас течет, Щеки всем врунам печет. (Красный цвет) | Игра «Какой цвет спрятался в слове…» *** Он на небе в день погожий И на незабудках тоже, А на крыльях мотылька, Может он взлететь с цветка. (Голубой цвет) *** Он с лягушкой может квакать, Вместе с крокодилом плакать, Из земли с травой расти, Но не может он цвести. (Зелёный цвет) *** Каждый апельсин им полон, Веселей с ним даже клоун, Он повсюду на лисе И на белке в колесе. (Оранжевый цвет) *** Им треть флага занята, Он в название кита, И в букете васильковом, И на ящике почтовом. (Синий цвет) |
Подвижная игра «Найди свой цвет»
Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
Описание. В разных сторонах площадки воспитатель кладёт обручи (изготовленные из картона) и в них ставит по одной кегле разного цвета. Одна группа детей становится вокруг кегли красного цвета, другая – жёлтого, третья – синего. По сигналу воспитателя: «На прогулку!» - дети расходятся или разбегаются по всей площадке в разных направлениях. На второй сигнал: «Найди свой цвет!» - дети бегут к своим местам, стараясь найти кеглю своего цвета. Игра повторяется.
Сказка о фиолетовом дворце
В волшебной фиолетовой стране, в фиолетовом дворце жила - была маленькая принцесса. И звали её - принцесса Фи. Почти все в этой стране было фиолетового цвета: и дома, и небо, солнце и даже еда была фиолетовая. По утрам к окнам фиолетового дворца прилетали три фиолетовые птички и будили принцессу Фи своим нежным пением. Принцесса просыпалась, открывала окошко и кормила фиолетовых птичек фисташками. Фисташки - это такие вкусные орешки в твердой скорлупке. Каждой птичке она давала по одной фисташке. Фи была доброй, но очень капризной девочкой - всё ей было не так: принесут ей фиолетовое платье - топает принцесса ногами: «Не хочу!» Поставят на завтрак фиолетовую кашу - плачет, рыдает принцесса: «Ой, не нравится!»
Одно лишь радовало маленькую принцессу - сад, во дворе фиолетового дворца. Очень любила Фи прогуливаться по своему фиолетовому саду. Росли там на грядках фиолетовые баклажаны, на клумбах цвели фиолетовые фиалки, колокольчики, с деревьев свисали фиолетовые сливы, гроздья фиолетового винограда. Маленькая принцесса Фи брала фиолетовую леечку и поливала свой садик. В это утро принцесса, как обычно, вышла в свой любимый сад. Она остановилась возле кустика фиалок и запела песенку:
Фиолетовой фиалке надоело жить в саду
Я сорву ее и маме в день рожденья принесу.
С фиолетовой сиренью будет жить она,
На столе в красивой вазе около окна.
Принцесса наклонилась, чтобы сорвать фиалку, и тут из-под листка послышалось: «Но-но-но! Принцесса, не губи мою любимую фиалочку». Это был большой старый, конечно же, фиолетовый и очень мудрый жук, звали его Жужелица. Он жил в фиолетовом саду. «Фи, не рви фиалку, в вазе она долго не простоит — завянет, а на клумбе будет долго цвести и радовать тебя и меня» - добавил жук Жужелица. «А почему это я должна слушать какого-то фиолетового жука?» - спросила Фи.
«Потому, что я долго живу на свете, многое повидал, многое знаю. Послушай моего совета, девочка, пожалей фиалку. А я когда-нибудь отблагодарю тебя за твое добро. Ведь я жук не обычный, мы Жужелицы жуки - защитники».
Сказал он так и уполз. Принцесса Фи подумала и не стала рвать цветы.
Прошло время. В одно прекрасное фиолетовое утро принцесса Фи вышла в свой сад и не узнала его. На сад напали вредные насекомые - гусеницы, улитки, жучки. Они жадно поедали все ее любимые растения. Слезы покатились у принцессы из глаз, она не знала, как спасти свой сад. И тут она услышала знакомый добрый голос: «Не плачь, девочка, я обещал тебе отплатить добром за твое добро. И я помогу спасти твой сад. Сейчас я позову своих знакомых Жужелиц и мы быстро победим вредных насекомых, ведь для нас это самое вкусное угощенье!» Красивые фиолетовые жуки, как и обещали, прогнали всех вредителей. Сад был спасен! Принцесс отблагодарила старого жука и его друзей и никогда их не обижала.
Дидактические игры, направленные на развитие умения различать цвета.
«Бегите ко мне!»
Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.
Ход игры: В вазе стоят синие, красные, жёлтые, зелёные флажки. Дети берут по одному, воспитатель — четыре флажка (всех цветов).
Воспитатель предлагает детям посмотреть на флажки, помахать ими. (Далее дети выполняют задание по показу воспитателя.)
-Положите флажки на колени. Поднимите флажки синего (красного, жёлтого, зелёного) цвета. (Дети, которые держат флажки названного цвета, поднимают их.) -Сейчас я буду называть флажки то одного, то другого цвета. Сначала посмотрите на мой флажок, потом на свой флажок, и если их цвета совпадут, то бегите ко мне. Дети садятся на стулья. Воспитатель отходит на некоторое расстояние, поднимает один флажок (остальные держит за спиной) и называет его цвет, затем даёт команду: «Красные флажки, бегите ко мне!» Дети подбегают к нему, поднимают флажки, проверяя, правильно ли они выполнили задание, машут ими и садятся на место. Воспитатель последовательно называет флажки всех цветов, а в конце игры поднимает все четыре флажка. Все дети подбегают к нему, машут флажками и танцуют.
Усложнение: воспитатель поднимает два флажка.
«Стрелка, стрелка, покружись»
(упрощённый вариант игры «Цветовое лото).
Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.
Ход игры: Дети сидят на стульях вокруг стола, по углам которого закреплены флажки (красный, синий, жёлтый, зелёный). В центре стола — диск со стрелкой, вокруг которого разложены кружки четырёх цветов. Воспитатель (крутит стрелку).
Стрелка, стрелка, покружись,
Всем кружочкам покажись!
И какой тебе милей,
Укажи нам поскорей,
Стоп!
Берёт кружок, на который указывает стрелка, и кладёт его к флажку соответствующего цвета. Дети повторяют игровые действия.
«Открой свой домик»
Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.
Ход игры: Дети сидят на стульях. К спинке каждого стула приклеен кружок жёлтого, красного, зелёного или синего цвета. На столе разложены вырезанные из бумаги ключи таких же цветов.
Воспитатель.
-Дети, встаньте и посмотрите, какого цвета ваш домик (кружок). (Дети называют цвет.) Подойдите к столу и выберите для своего домика ключ такого же цвета.
-Какой ключ ты взял? (Ребёнок называет цвет.)
После того как все ключи разобраны, дети запирают домики (говорят «чик-чик») и идут гулять.
Воспитатель:
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли дети погулять. (Ходят вокруг стульев.)
Постучали, (Стучат кулаком по полу.)
Покружились, (Кружатся.)
Поскакали, порезвились. (Прыгают.)
Погуляла детвора,
Всем домой идти пора.
Подходят к своим стульям, отпирают домик (говорят чик-чик) и садятся. При повторе игры воспитатель меняет стулья местами.
«Собери капельки в стакан»
Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.
Ход игры: Перед детьми на столе раскладываются вырезанные цветные кружочки разного цвета. Взрослый кладёт в каждый стакан по одной капельке разного цвета, проговаривая свои действия: “В этот стаканчик положу капельку синего цвета, наберем полный стакан одинаковых капелек”. Используется шесть цветов спектра.
«Сложи пирамидку»
Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.
Ход игры:
Вариант 1
У четырёх пирамидок разного цвета сняты все кольца и сложены на поднос. Каждый ребёнок собирает пирамидку определённого цвета.
Вариант 2
Ребёнок, по просьбе воспитателя, подбирает нужный цвет колечек бумажной пирамидки. Выкладывая пирамидку, старается самостоятельно называть цвет колечек.
«Подбери шарик»
Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.
Ход игры:
-Ребята у нас сегодня праздник, прекрасное настроение, давайте украсим нашу группу. Возьмите каждый по флажку (вырезанные из цветного картона). А теперь подберите воздушный шарик по цвету схожий с вашим флажком. Назовите какого цвета у вас шарик и флажок. Давайте украсим группу.
«Воздушные шары»
Цель: упражнять детей подбору по образцу шести цветов спектра.
Словарь: названия шести цветов спектра – красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, синий, фиолетовый.
Ход игры:
-Дети, у нас есть воздушные шарики разных цветов и ниточки таких же цветов. Сейчас на фланелеграфе появятся ниточки (размещает на равных расстояниях вертикально шесть полосок в спектральной последовательности, называя их цвета). А теперь привяжем к каждой ниточке по шарику такого же цвета. Дети по очереди привязывают шарики и называют цвет каждого.
«Спрячь мышку»
Цель: закреплять у детей представления о шести цветах.
Ход игры: воспитатель выкладывает на стол домики для мышки (листы бумаги шести цветов, посередине окошко с нарисованной мышкой). Видите, в окошки выглядывают мышки. Чтобы спрятать мышку, надо закрыть окошко дверцей – квадратиком того же цвет, что и домик, а то придёт кошка, увидит, где окошко, откроет его и съесть мышку. Сначала ребёнку предлагается один домик, затем, усложняя,2-3 домика одновременно.
«Подбери по цвету»
Цель: закреплять представления о шести цветах. Учит детей выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов.
Ход игры: Дети, мы будем играть в игру. У вас есть коврики из разноцветных клеток. Посмотрите, какие у вас игрушки. Подберите по цвету игрушки к каждой клеточке коврика, положите игрушку на такую клеточку, чтобы она на ней спряталась. Если игрушка будет другого цвета, она будет видна.
«Живое домино»
Цель: продолжать знакомить детей с шестью цветами спектра и их названиями. Учить сравнивать предметы по цвету путём прикладывания их друг к другу.
Ход игры: Воспитатель повязывает детям на руки ленты различных цветов в виде браслетов и предлагает всем быстро построить круг так, чтобы у каждого ребёнка цвет ленты, повязанной на одной руке, совпал с цветом ленты товарища, стоящего с той или другой стороны.
«Окраска воды»
Цель: формировать у детей представление о разных оттенках цвета по светлоте. Словарь: светлый, темный, светлее, темнее.
Вариант 1
Ход игры: Воспитатель: «Мы сегодня будем красить воду, у нас получится красная вода разных оттенков. Вода в баночках бесцветная, а мы её сделаем цветной. Смотрите, как я буду красить воду: я беру на кисть краску, макаю кисть до половины, теперь прополаскиваю её в одной баночке. У меня получилась светло – красная водичка. А в другую баночку я положу побольше краски: обмакну кисть полностью в краску, промою, ещё раз наберу краску и снова промою в той же баночке. Получилась тоже красная вода, но уже тёмная.
Вариант 2
Ход игры: Проводится так же, как в Варианте 1, только теперь раздаются краски шести цветов.
«Украсим ёлочку»
Цель: учить детей группировать оттенки по два оттенка каждого из шести цветов, подбирать их по слову, обозначающему цвет.
Ход игры: У детей силуэтные изображения ёлочных игрушек. На мольберт ставится планшет с изображением ёлочки.
Воспитатель называет какой-нибудь цвет и те из детей, у кого есть игрушка такого цвета, вешает её на ёлочку.
«У кого какое платье?»
Цель: учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему цвет, группировать оттенки одного цветового тона.
Ход игры: Воспитатель показывает детям куклу, дети – называют, какого цвета у неё платье.
«Подбери предметы похожего цвета»
Цель: упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету.
Ход игры:Вариант 1
На двух столах расставляются игрушки. Воспитатель даёт каждому участвующему предмет или игрушку одного из цветов спектра. Каждый ребёнок должен подобрать все игрушки аналогичного цвета. Выполнив задание, дети меняются игрушками, и игра повторяется снова.
Вариант 2
Дети образуют пары. Воспитатель раздаёт каждой паре играющих листы бумаги, на которых красками нанесены различные изображения разных цветов. Определив, какого цвета изображение на листе, дети подходят к столу, на котором вперемежку лежат картинки с разноцветными предметами, и выбирают нужные карточки.
«Собери цветик – семицветик»
Цель: Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.
Ход игры: Воспитатель выкладывает круги шести цветов. Ребёнок подбирает лепестки соответственно цвету середины.
«Помоги рыбкам»
Цель: Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.
Ход игры: Ребёнок раскладывает детишек–рыбок соответственно цвету своих мам–рыбок.
«Сложи радугу»
Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.
Ход игры: Ребёнок собирает радугу из цветных дуг, разрезанных пополам, по образцу воспитателя и называет цвета. Если ребёнок не может назвать цвет, взрослый отвечает за него.
«Подбери пару»
Цель: упражнять детей в сравнении предметов по цвету.
Ход игры: Для игры используется цветное лото в рисунках. Взрослый раскладывает перед ребёнком картинки и просит подобрать их парами одинакового цвета.
«Какие шарики улетели?»
Цель: упражнять детей в сравнении предметов по цвету.
Материал: Цветное лото с флажками и шариками.
Ход игры: Воспитатель раскладывает в ряд флажки, ребёнок подбирает похожие по цвету шарики.
«Цветная карусель»
Цель: упражнять детей в сравнении предметов по цвету.
Материал: Круг с изображением предметов, цветные квадратики (переворачивают цветом вниз и раскладывают на столе)
Ход занятия: Каждый участник выбирает квадратик и сектор на круге. Если он совпадает по цвету с предметом на рисунке в его секторе, то он выполняет какое – либо задание: называет предметы такого же цвета, собирает цветок такого же цвета. Задание он выбирает сам. Если квадратик не совпадает по цвету с предметом сектора, то выбор делает другой участник игры. Выигрывает тот, кто первый выполнит все задания. Количество заданий можно обговорить до начала игры. Первый выбор делает тот, на ком останавливается считалочка: «Радуга, дуга, дуга! Выбирай скорей меня!»
«Угадай, какого цвета одежда»
Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.
Ход игры: Дети сидят по кругу на стульчиках, одно место свободное. Взрослый говорит: «Место рядом со мной справа свободно. Я хочу, чтобы его заняла девочка в красном платье (мальчик в синей рубашке и т.д.)».
«Найди предметы такого же цвета»
Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.
Ход игры: Взрослый говорит: «Когда я вернусь, у всех должно быть что-нибудь красное (жёлтое, коричневое, синее, фиолетовое и т.д.)». Ведущий уходит, дети ищут в группе предметы названного цвета. Водящий возвращается и проверяет, правильно ли выполнено задание. Игра повторяется несколько раз.
Конспект развлечения
во второй младшей группе
«Волшебные краски»
Цель. Создать условия дляподдерживания у детей интереса к изобразительному искусству. Доставить детям радость, вызвать положительные эмоции.
Задачи.
Образовательные:
Формирование художественного мировосприятия.
Закрепить знание детьми основных цветов, различать и называть их.
Формирование умения закрашивать в одном направлении.
Развивающие:
Развитие познавательной активности, эстетической восприимчивости.
Развитие сенсорных способностей, фантазии и воображения.
Воспитательные:
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Интеграция образовательных областей.
"Социально - коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Художественно - эстетическое развитие".
Материал:Музыкальное сопровождение, костюм художника, палитра, кисть, 4костюма красок – основных, мольберт с картиной, 2стакана с синей и желтой краской, воздушные шары: по количеству детей 4 цветов, столы : краски 4 цвета, кисти, бумага с нарисованными воском предметами.
Предварительная работа: Разучивание танца с листочками, песня «Дождик» муз., разучивание стихов.
Ход развлечения.
Дети под музыку «Оранжевая песня» входят в зал и садятся на стульчики.
Воспитатель: Тарарам, тарарам! Кто явился в гости к нам?
Посмотри-ка, поскорей, На любимых, на гостей!
(Входит художник с 4 девочками изображающих краски основных цветов)
Художник:
Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте, дети!
Здоровья всей-всей разноцветной планете!
Зовут меня все - Художник. А почему не трудно угадать
Мои волшебные краски могут все нарисовать.
Цветы, машины, пляски, сказки-
Все нарисую! Были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на Земле!
Познакомьтесь с моими красками: - Желтое солнце, желтый песок.
Желтый цвет радости, радуйся дружок.
Желтая краска:
Желтые листья с деревьев летят – потанцевать с вами хотят ( Дарит листики)
(Танец «Золотые листики)
Художник: Синее небо, море, река, синий цвет справедливости всегда.
Синяя краска:
Синий - это неба цвет дарит утром нам рассвет.
Дарит синие цветы, моря синего мечты.
Послушайте внимательно музыку и скажите о чем она.
Дети прослушивают музыку дождя (Дарит колокольчики)
(Песня: «Дождик»)
Художник: Зеленый цвет – цвет самой природы.
Проснулся лес, проснулся луг, проснулись бабочки вокруг.
Проснулись травы и цветы. Повсюду столько красоты.
Зеленая краска: У нас растут зеленый лук и огурцы зеленые.
А за окном зеленый луг, в пруду лягушки все зеленые. А сейчас фокус.
Художник:
Если желтая с синей подружатся, новая краска получится!
(Показывает опыт, смешивает краски или дети смешивают?)
Художник:
Красная краска дарит силу, излучает тепло. Улучшает настроение.
Красная краска:
Красный цвет – он очень яркий.Помидор и перец сладкий,
Яблоко. Арбуз внутри.Красный, красный – посмотри!
Художник:
К вам пришли сестрички не одни. Шарики воздушные в подарок принесли.
Шары разноцветные вы выбирайте и с ними, ребята, вы поиграйте.
Подвижная игра: « 1,2,3, обруч такого же цвета, как шарик
найди»
Художник: Я тоже хочу вам сделать подарок и подарить волшебные краски.
Воспитатель:
Это правда, что скрывать. Дети любят рисовать!
Каждый смело нарисует, всё, что его интересует.
Всё вызывает интерес: Далёкий космос, ближний лес,
Цветы, листочки, шарики и сказки, всё нарисуем! Были б краски,
Да лист бумаги на столе.
-1, 2, 3, 4, 5. Начинаем рисовать! Подойдите к столу с такой краской, какого цвета у вас шар. Шар уберите, а кисточку возьмите и закрасьте его этой краской.
Художник: Бумага тоже не простая, волшебная, как и краски. Ждите сюрприза! Дети подходят к столам и закрашивают листы бумаги, где воском был нанесен рисунок, под музыку П.И.Чайковского.
Воспитатель: Это очень просто, дети,все нарисовать на свете.
Нам понадобится с вами:краски волшебные и лист бумаги.
Ну и глазки, безусловно.Ведь они, дружок, помогут,
Увидать любой предмет,что спрятан на листочке, а так же рассмотреть и цвет. Что ты увидела на своем рисунке? Какой ты краской рисовал?
Ответы детей.
Художник: Вам понравился мой сюрприз? А сейчас мне идти пора, до свиданья, детвора!
Дети забирают рисунки и шарики и уходя в группу под музыку: «Оранжевая песня».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490183-proekt-kraski-radugi-vokrug-nas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Теоретические основы общей психологии»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Теория и методика обучения и воспитания
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.