- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Работа с одаренными детьми по математике в 5-9 классах
Основные задачи:
1. Выявление и развитие у обучающихся математических способностей.
2. Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности.
3. Интеллектуальное развитие обучающихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности.
4. Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса.
5. Формирование навыков перевода различных задач на язык математики
919
0
Работа с одаренными детьми
по математике в
5-9 классах
Учитель : Назарова Анна Георгиевна
Перспективный план работы с одаренными детьми по математике 2021-2022 учебный год
№ | Мероприятия | Сроки |
1 | Входная диагностика развития ребенка, пополнение банка данных «одаренный ребенок» . | октябрь |
2 | Выбор форм работы с учащимися, в том числе и дополнительного образования, на текущий учебный год с учетом диагностики и возрастных особенностей. | сентябрь |
3 | Участие в интеллектуальном конкурсе | октябрь |
4 | Проведение олимпиады школьников по предметам:-математика | ноябрь |
5 | Пополнение банка педагогической информации по работе с одаренными детьми олимпиады по предметам, -разработки интеллектуальных мероприятий, - диагностические материалы по работе с одаренными учащимися | В течении года |
6 | Приобретение учебно-методической литературы, компьютерных программ для организации работы с одаренными детьми | В течении года |
7 | Интеллектуальные игры по математике | декабрь |
8 | Подготовка внеклассных мероприятий | январь |
9 | Изготовление наглядного материала для работы на уроках математики | март |
10 | Ярмарка достижений. Подведение итогов работы. | май |
Система деятельности по организации работы с одарёнными и талантливыми детьми я строю следующим образом:
1. Выявление одарённых и талантливых детей: анализ особых успехов и достижений ученика. Создание банка данных по талантливым и одарённым детям. Диагностика потенциальных возможностей детей. Психолого – педагогическое сопровождение детей.
2. Помощь одарённым учащимся в самореализации их творческой направленности: факультативных, элективных курсов. Организация и участие в интеллектуальных играх и марафонах, творческих конкурсах, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях.
3. Контроль над развитием познавательной деятельности одарённых и талантливых школьников: тематический контроль знаний в рамках учебной деятельности. Контроль над обязательным участием детей данной категории в конкурсах разного уровня.
4. Поощрение одарённых детей
5. Работа с родителями одарённых детей: совместная практическая деятельность одарённого ребёнка, родителей и учителя.
6. Повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию. Использование возможностей Интернет.
7. Взаимодействие ОУ с другими структурами социума для создания благоприятных условий развития одарённости
Цель : организация работы с обучающимися, имеющими повышенный уровень мотивации, включение обучающихся в исследовательскую деятельность и развитие их математических способностей.
Основные задачи:
Выявление и развитие у обучающихся математических способностей.
Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности.
Интеллектуальное развитие обучающихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности.
Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса.
Формирование навыков перевода различных задач на язык математики
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490594-rabota-s-odarennymi-detmi-po-matematike-v-5-9
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.