Конспект урока «Правила вежливости»

Тема:Правила вежливости

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цель:формирование навыка вежливого общения, воспитание культуры поведения

Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать вежливые слова в общении с другими людьми; обсуждать вопросы о культуре поведения.

Предметные:

Знать: вежливые слова, используемые в разных жизненных ситуациях: приветствие, прощание, благодарность, извинение, просьба, разговор по телефону.

Понимать: понятия «культура поведения», «вежливость»

Уметь: соблюдать правила вежливости при взаимоотношениях мальчиков и девочек; детей и взрослых;

Применять: продолжить работу по формированию коммуникативных умений и навыков;

Анализировать: ситуации и тексты из учебника

Синтез:соотнести вежливые слова с формами

Оценка: полученных знаний по теме «Правила вежливости»

Метапредметные:

Регулятивные:уметь определять и формулировать цель на уроке; понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки;

Познавательные:развивать умение обобщать полученную информацию, делать выводы. Уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках, анализировать иллюстрации;

Коммуникативные:работать в паре, строить фразы, отвечать на поставленные вопросы, аргументировать, организовать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками, делать выводы, оценивать свои достижения на уроке

Личностные:

• проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки

• проявлять навыки адаптации в мире (поведение в экстренной ситуации)

Межпредметные связи: Литературное чтение, русский язык.

Основные понятия: «Культура поведения»; «вежливость»;

Методы, технологии: беседа, игровые методы, обобщение, анализ

Ресурсы урока: учебник «Окружающий мир 2 класс, 2 часть», наглядный материал (презентация), раздаточный материал, плакат для рефлексии.

Для учителя: учебник «Окружающий мир 2 класс, 2 часть», указка.

Для учащихся: учебник «Окружающий мир 2 класс, 2 часть», раздаточный материал.

Оформление доски:на уроке используется презентация,

Ход урока:

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. Актуализация необходимых знаний

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарья Дмитриевна, сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

• Здороваются

Проверьте своё рабочее место, у вас на партах должны лежать: учебник «Окружающий мир», тетрадь, пенал, конверт с заданиями. Сегодня на уроке нас ожидает много интересных заданий. Для их выполнения потребуются ваши знания и ваше внимание.

• Проверяют рабочее место, садятся

2.Мотивация познавательной деятельности

Ребята, сегодня я получила письмо от девочки Маши. В нем она рассказывает нам вот какую историю:

«Жил в лесу один невоспитанный Мышонок. Утром он никому не говорил "доброе утро". А вечером никому не говорил "спокойной ночи". Рассердились на него все звери в лесу. Не хотят с ним дружить. Не хотят с ним играть. Ягодами не угощают. Грустно стало Мышонку. Рано утром прибежал Мышонок к Маше и говорит:

—Маша, Маша! Как мне помириться со всеми зверями в лесу?»

Ребята, как вы думаете, что ответила Мышонку Маша?

Как называются такие слова? (Вежливые, волшебные)

• Сидят, слушают.

• По утрам нужно говорить «доброе утро» , а перед сном «спокойной ночи» Нужно использовать в речи вежливые слова

3. Организация познавательной деятельности

• Определение темы урока

Ребята, сейчас я прочту вам стихотворение, а вы попробуете догадаться, о чём это стихотворение.

Извини, пожалуйста, прости и разреши

Это не слова, а ключик от души.

Кроме нашей спутницы- таблицы умножения

Есть еще таблица, таблица уважения.

Помните как азбуку, как дважды два

Спасибо и пожалуйста – волшебные слова.

Всюду, где нескромному укажут отворот,

Вежливый попросит, попросит и пройдет

Перед словом вежливым все двери отворяются

Пусть оно почаще, почаще повторяется

Помните как азбуку, как дважды два

Спасибо и пожалуйста – волшебные слова.

Ну что же ребята, вы догадались, о чём это стихотворение?

А может быть вы мне скажете о какой теме мы сегодня будем говорить?

Ребята, за сегодняшний урок мы с вами должны выполнить следующие задачи:

1. Узнать, что такое вежливость

2. Узнать что такое культура поведения и для чего она нужна

3. Пополнить наш словарь вежливых слов

• Первичное восприятие и осознание нового материала

А известно ли вам, ребята, что обозначает слово «вежливость»?

Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться.

До 16 века в русском языке широко употреблялось слово «вежа». Вежа – от слов «ведать», «знать». Вежа – человек, который знает, как вести себя в той или иной обстановке. Отсюда и «вежество», позднее превратившееся в «вежливость». Вежество – качество ценное и обязательное. Поэтому учили вежеству, вежливости в школах наряду с грамотой и молитвами.СЛОВА ВЫВЕШИВАЮТСЯ НА ДОСКУ,

Для того, чтобы стать вежливым, мы должны пользоваться вежливыми словами, от которых становится теплее, радостнее. Вежливые слова иначе называют "волшебными".

- Подумайте, почему их так называют? ( ... )

С помощью этих слов можно даже грустному или обиженному человеку вернуть хорошее настроение.

Ребята, сейчас я прочту вам сочинение одной девочки, которая пишет про эти самые волшебные слова.

Мы открываем утром глаза и слышим мамин голос: «Доброе утро!» В течение всего дня мы говорим: «Добрый день», «Здравствуйте». Здороваемся с мамой, папой, бабушкой, дедушкой, братом, сестренкой. Можно поздороваться с котёнком, пощекотав его за ухом, соседям и учителям сказать: «Добрый день»! Итак, целый день, пока, наконец, не наступит вечер, и мы не пойдём спать, сказав всем: «Спокойной ночи»! Мне кажется, так приятно жить в мире вежливых слов: все улыбаются, любезны и добры, а какие слова, какая речь, словно на королевском балу. Ведь именно эти слова оказывают на человека положительное влияние: утешают, поднимают настроение, делают его отзывчивым, мягким, добродушным. Вежливые слова приятно слышать и говорить. Мне бы хотелось, чтобы вокруг меня слышалась только вежливая речь, поэтому я и сама стараюсь разговаривать вежливо…»

Понравилось вам это сочинение? А какие вежливые слова и выражения вы в нем услышали?

Ребята, нужно быть вежливым не только в словах, но и в действиях, в поступках. Всегда приятно общаться с вежливыми людьми: они используют в своей речи вежливые слова, совершают вежливые поступки, таких людей называют культурными, а их поведение культурным. Культурное поведение – это вежливые слова и вежливые поступки. Культура поведения украшает человека, помогает людям общаться друг с другом. Но почему-то некоторые считают их поступки странными. Давайте почитаем рассказ Сережи и Нади «Волшебные поступки». Откройте пожалуйста стр.54. (Приложение 1)

Как вы объясните "странное" поведение папы? (Папа вежливый, культурный человек.)

Чему можно поучиться у папы Сережи и Нади? (Если мужчина в дверях встречает женщину, сначала он должен пропустить ее, а потом пройти сам. Из транспорта мужчина должен выйти первым, а потом подать руку даме и помочь спуститься по ступенькам. Мужчина должен помочь женщине нести тяжелые вещи, или сумки)

Ребята, давайте повторим ещё раз, что такое вежливость и культура поведения, чтобы лучше запомнить.

Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться.

Культурное поведение – это вежливые слова и вежливые поступки. Культура поведения украшает человека, помогает людям общаться друг с другом.

А теперь нам необходимо познакомиться с правилами вежливости Работать мы будем с вами в парах. (раздаю конверты открытые). Откройте, пожалуйста конверты. Ребята, представляете, пока я несла конверт вам, у меня все слова перепутались. Давайте соберём все слова вместе, чтобы у нас получились правила. В конверте лежит 4 правила. У каждого правила свой номер, вам необходимо их собирать по порядку. Одно правило, это одно скрепление.
Кто не понял задание? Если вам всем всё понятно, то вы можете приступать к выполнению задания.
Ну что же ребята, давайте проверим, что у вас получилось.

1. Будь всегда приветлив: при встрече здоровайся; за помощь и заботу всегда благодари; уходя, не забудь попрощаться.

2. Не причиняет другому неприятностей и обид.

3. Не отвечай грубостью на грубость.

4. Будь приветлив и внимателен к другим.

Ребята, правил вежливости очень много, но мы познакомились с самыми важными, с основными. Вы должны их знать и никогда не забывать.

• Физминутка

Ну что же, я думаю, что вы подустали и пора нам отдохнуть.
Поиграем в игру "Не ошибись, пожалуйста!"

Я буду давать команды, но выполнять вы будете только те, в которых есть "волшебные слова".

Итак, начали! Не ошибитесь, пожалуйста!

Встаньте, пожалуйста!

Поднимите руки.

Поднимите, пожалуйста, руки!

Будьте добры, похлопайте!

Потопайте.

Попрыгайте, пожалуйста!

Я вас прошу, выполните 4 приседания!

Бег на месте начали.

Тихо сядьте.

Тихо сядьте, пожалуйста!

Будьте добры, улыбнитесь!

• Закрепление и осмысление знаний

Ребята, мы вспомнили вежливые слова, но каждое из них должно быть употреблено в определённой ситуации. Сейчас я предлагаю вам поработать в группах. У каждой команды на столе лежит конверт с вежливыми словами. У вас будет 6 групп (форм): формы приветствия, формы пожеланий, формы прощания, формы просьбы, формы благодарности, формы извинения. Посовещайтесь и распределите эти слова по своим формам (группам) в зависимости от использования их в речи.

(Приложение 2)
Формы приветствия: здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер.

Формы пожеланий: всего хорошего, будьте здоровы, спокойной ночи, приятного аппетита, доброго пути.

Формы прощания: до свидания, до скорой встречи, прощайте.

Формы просьбы: пожалуйста, будьте добры, будьте любезны, прошу вас.

Формы благодарности: благодарю , спасибо,

Формы извинения: простите , извините.

• Обобщение и систематизация знаний

Дополнительный материал

(Приложение 3)

-Чтобы закрепить изученный нами материал, я предлагаю вам решить тест. Смотрите на доску, там будут появляться вопросы, как только вы ответите, руку ставьте на локоточек, чтобы я видела, что вы готовы. Ну что, давайте начнём! (На презентации появляются вопросы)

1.Что нужно сказать при встрече с учителем?

А) благодарю

Б) как дела?

В) привет

Г) здравствуйте

2. Что нужно говорить после обеда?

А) пока

Б) до свидания

В) извините

Г) спасибо

3.Что нужно сделать сначала, позвонив по телефону?

А) попросить позвать того, кому звонишь

Б) спросить, с кем ты говоришь

В) поздороваться

Г) извиниться

4.Кого нужно пропустить в дверь первым?

А) папу

Б) брата

В) друга

Г) маму

5.Что говорят, когда хотят поприветствовать кого-то?

А) пока

Б) добрый день

В) извините

Г) алло

6.Что говорят, когда хотят поблагодарить кого-то?

А) пожалуйста

Б) спасибо

В) спокойной ночи

Г) извините

7.Выберете правильное утверждение?

А ) Из транспорта мужчина должен выйти первым, а потом подать руку даме и помочь спуститься по ступенькам.

Б) Не нужно извиняться, если кого-то задел

В) Девчонок надо никогда нигде не замечать.

И не давать проходу им нигде и никогда,

Им надо ножки подставлять, пугать из-за угла.

7-5 правильных ответов – «5»

4-2 правильных ответов – «4»

-Все закончили решать тест?
Ребята, сейчас вы самостоятельно проверите свои тесты. Я буду читать вопросы и называть правильный ответ. Если у вас ответ верен, то рядом с ним поставьте плюсик (+), если нет, то минусик (-). После проверки теста подсчитайте, сколько у вас получилось плюсиков и внизу теста запишите это число.
-Сейчас возьмите карандаш, давайте проверим тесты.
Ребята, теперь подсчитайте плюсики и запишите это число внизу теста. Если у вас 7, 6 или 5 правильных ответов, то поставьте себе отметку 5, если у вас 4, 3 или 2 правильных ответов, то поставьте отметку 4, если у вас 1 или совсем нет правильных ответов, то поставьте себе отметку 3.

Теперь ребята с задних парт передайте мне проверенные листочки на 1 парты. Я их проверю к следующему уроку, правильно ли вы подсчитали ваши ответы и проставлю вам отметки.

4.Домашнее задание:

А сейчас ребята, перед вами лежат листочки, где написано домашнее задание. Перед вами представлено 4 пословицы. Давайте прочтём первую пословицу.
«На добрый привет добрый ответ». Кто мне скажет, о чём эта пословица? Кто мне может её объяснить?
(О вежливости. Если ты будешь хорошо относиться к человеку, он будет относиться к тебе так же.)
Теперь давайте прочитаем 4 пословицу.
«Поклонишься – голова не отломится»
(Пословица о вежливости. О том, что если ты поздороваешься с человеком, тебе от этого плохо не будет, хуже не станет, наоборот, человек ответит тебе тоже добрым словом)

Ребята, дома вам необходимо будет так же разобрать остальные пословицы., а так же к ним нарисовать иллюстрации, как вы понимаете эту пословицу.
А теперь ребята, открываем дневники, записываем домашнее задание: Дома вам необходимо объяснить значение этих пословиц, объяснить, о чём та или иная пословица. А так же нарисовать к каждой пословице иллюстрации.

(Приложение 4)

• Отвечают на вопрос.

(О вежливости, о вежливых словах, о правилах вежливости.)

• Внимательно слушают.

• Отвечают на вопросы

• Внимательно слушают

• Отвечают на вопрос

• Внимательно слушают

• Отвечают на вопросы

( Доброе утро, добрый день, здравствуйте, спокойной ночи)

• Открывают стр. 54 учебника . Один из учеников читает рассказ, остальные внимательно слушают.

• Отвечают на вопрос

• Отвечают на вопрос

• Открывают тетради и следуют указаниям учителя.

• Физминутка

• Дети распределяют вежливые слова по формам (группам) в зависимости от использования их в речи.

• Прохождение теста

• Проверяют тест, позже передают их учителю

5. Подведение итогов:

(Учащиеся отвечают)

Ребята, кто мне напомнит задачи, которые мы должны были выполнить в ходе нашего урока? Узнали мы с вами что такое вежливость, что такое культура поведения и для чего она нужна? Пополнили словарь вежливых слов? Какие вы молодцы. Всё успели за сегодняшний урок.

Ребята, а чему вы научились за сегодняшний урок? Что вам понравилось?

6. Рефлексия:

Ребята , посмотрите пожалуйста на доску. Перед вами солнышко и полянка с цветочками, солнышко улыбается, а вот у цветочков нет сердцевины. У каждого на парте лежит сердцевина от цветочка. Я попрошу вас нарисовать этой сердцевине личико.

Весёлое личико, если вам понравился наш урок, если вам всё было понятно. Безразличное личико, если вам урок понравился, но не очень, вам не всё было понятно. И грустное личико, если урок вам совсем не понравился, вам ничего не было понятно на уроке.

После того как вы нарисуете личико цветочку, подойдите к доске и прикрепите личико цветочку, который вам понравился.

Посмотрите, какая у нас с вами получилась полянка.

7.Оценивание учащихся.

Выставление оценок.

Спасибо вам, ребята, за сегодняшний урок! Вы все умницы, очень хорошо поработали! Мне было приятно вести у вас урок! До свидания!