методическая разработка "Неделя естественно- математического цикла"

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

«Неделя естественно – математического цикла»

в специальной (коррекционной)

общеобразовательной школе - интернате VIII вида

Составила: Салтыкова Елена Юрьевна

учитель математики

Аннотация

Внеклассная работа является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она углубляет знания учащихся, способствует развитию их способностей, расширяет кругозор, а также развивает интерес к изучаемому предмету.

В настоящее время существует много разновидностей внеклассной работы по математике, олимпиады, КВН, различные математические эстафеты, марафоны, математические кружки. Данные виды внеклассной работы, как правило, охватывают учащихся, имеющих хорошие способности в области точных дисциплин, а, следовательно, не позволяют вовлечь большое число учеников, что может привезти к потере интереса к предмету учащихся, не вовлеченных в мероприятие. Существуют внеклассные мероприятия, которые позволяют привлечь большое количество учащихся с разными способностями и интересами, такие как предметные недели.

В течение недели естественно - математических предметов в классах на уроках математики учащиеся знакомятся с историческим материалом, решают занимательные задачи, определяют лучших счетоводов, отгадывают кроссворды. В данной разработке представлен план недели математики, а также приведены задания по олимпиаде.

Данный материал можно использовать как во внеклассной деятельности, так и на уроках математики в целях развития познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету.

Предмет математики настолько серьёзен,
что полезно не упускать случая,

делать его немного занимательным”.

Б. Паскаль

План недели

естественно - математического цикла

на 2013-2014 учебный год

Цель: создание условий для развития интереса учащихся к естественно –математическим предметам.

Задачи:

1.Активизация деятельности учащихся.

2.Развитие познавательных способностей, мышления и наблюдательности.

3.Воспитание культуры коллективного общения.

КОУ ОО «Петропавловская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Положение о школьных предметных олимпиадах

1. Общие положения

1.1.Настоящее Положение о школьных предметных олимпиадах определяет порядок организации и проведения вышеуказанного мероприятия для обучающихся КОУ ОО «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернатVIII вида, их организационное, методическое обеспечение, порядок участия в школьных предметных олимпиадах, и определения победителей.

2. Основные задачи школьных предметных олимпиад.

2.1. Повышение интереса учащихся школы к углубленному изучению предметов.

2.2. Развитие у учащихся логического мышления, пробуждение глубокого интереса к решению нестандартных задач, умение применять полученные знания на практике.

2.3. Выявление способных детей по различным предметам, всестороннее развитие интересов, способностей учащихся, оказание им помощи в сознательном выборе профессии.

2.4. Подведение итогов школьных предметных олимпиад,

3. Руководство школьной предметной олимпиадой

3.1. Подготовкой и проведением школьных предметных олимпиад руководят оргкомитет и жюри.

3.2. В состав оргкомитета входят:

- заместитель директора по учебной работе;

- учителя-предметники по данному предмету;

- педагог – организатор.

3.3. Оргкомитет намечает план подготовительных мероприятий и порядок проведения школьных предметных олимпиад.

3.4. В состав жюри входят:

- заместитель директора по учебной работе, заместитель директора по воспитательной работе;

- учителя-предметники по данному предмету,

- педагог – организатор.

3.5. Жюри проверяет и оценивает работы участников школьных предметных олимпиад.

4. Порядок проведения школьных предметных олимпиад.

4.1. В школьных предметных олимпиадах принимают участие учащиеся с 5-9-х классов.

4.2.Сроки проведения школьных предметных олимпиад устанавливаются решением оргкомитета в соответствии со сроками проведения школьных предметных декад (недель)

5. Подведение итогов школьных предметных олимпиад.

5.1. Итоги школьной предметной олимпиады подводятся оргкомитетом (на основании решений жюри).

5 класс

1.Запишите число, которое получится при сложении самого большого двухзначного и самого маленького трехзначного. (2 балла)

2.Из цифр 2,6 и 9 составь все возможные варианты трехзначных чисел, без повторения цифр. / 1 балл за каждые 2числа/

3.Какое число пропущено?

640 – 249 = …- 349 (3балла)

4. Сколько прямоугольников на рисунке? (3 балла)

5. Рассмотри рисунок и найди истинные высказывания: (3балла)

1) Все квадраты чёрные.

2) Все треугольники белые.

3) Некоторые треугольники белые.

4) Все чёрные фигуры – квадраты.

5) Некоторые чёрные фигуры – квадраты.

6) Некоторые треугольники не чёрные.

7) Все квадраты не белые.

8) Все фигуры белые или чёрные.

9) Все фигуры – квадраты или треугольники.

6.Наступил долгожданный январь. Сначала зацвела 1 яблоня, потом 3 сливы. Сколько деревьев зацвело? (2 балла)

6 класс

1.Восстановите в примерах отмеченные звёздочками отсутствующие цифры:

(3 балла)

6 * 5 * * 4 *

* 8 * 4 2 * 9

2 8 5 6 1 0 1 1

2. Используя цифры 0, 2, 4, 8 написать наибольшее и наименьшее четырёхзначные числа. Найдите их сумму и разность.(4 балла)

3. Три сотни умножили на две сотни. Сколько будет сотен?(2 балла)

А).6 сотен; Б).60 сотен; в). 600 сотен.

4. Восстановите скобки и знаки «+», «- » в примерах: (2 балла)

32 … 9 … 7 = 30 50 … 5 … 8 = 47

7 класс

1. От квадрата отрезали один угол. Сколько углов осталось? (3балла)

2. Определи, какие числа надо записать вместо звёздочек, чтобы результат был верным? (4 баллов)

__6*5* __ *4*

*8*42*9

2856 1011

3. Три сотни умножили на две сотни. Сколько будет сотен? (2 балла)

а)6 сотен б) 60 сотен в) 600 сотен

4. Расставь скобки в выражениях: (4 балла)

35 – 5 + 20 – 8 - 6 = 36

35 – 5 + 20 – 8 - 6 = 48

54 – 12 + 8 = 34

5. Петя сказал однажды друзьям: «Позавчера мне было 9 лет, а в будущем году мне исполнится 12 лет». Какого числа родился Петя?

6.Расставьте между числами 9999знаки действий так, чтобы получилось 100.

8 класс

1 задание (4 балла)

По столбу высотой 6 м движется улитка. За 1 день она под­нимается на 4 м, за ночь опускается на 3 м. Сколько дней ей потре­буется, чтобы добраться до вершины? (4 балла)

2 задание (2 балла)

Записать в порядке возрастания:

- 0,4; 0,56; 0,45; 1,5; 1,49; 5,1; 1,009.

3. задание (2балла)

Выразить в килограммах:

1)378 г

а) 3,78 кг; б) 37,8 кг; в) 0,378 кг.

2) 1 кг 45 г ^^

а) 1,45 кг; б) 14,5 кг; в) 1,045 кг.

4. задание

Определи, какие числа надо записать вместо звёздочек, чтобы результат был верным?(4 балла)

__6*5* __ *4*

*8*42*9

2856 1011

5.задание (3 балла)

У Марины было целое яблоко, две половинки и четыре чет­вертинки.

А всего?

9 класс

1) У Даши было 9 кусочков бумаги. Некоторые из них она разрезала

на три части. Всего получилось 15 кусочков. Сколько кусочков

разрезала Даша?

А) 1 B) 2 C) 3 D) 4 Е) 5

2) В стакан, кружку и чашку налили молоко, простоквашу и кефир. В кружке не кефир. В чашке не кефир и не простокваша. Что куда налили?

В кружку – … В чашку – ………В стакан –…

3) Общий вес троих детей 72 кг. Маша весит столько же, сколько

два ее младших брата вместе. Сколько весит Маша?

А) 18 кг B) 24 кг C) 32 кг D) 36 кг Е) 52 кг

4)В записи — 8 8 8 8 8 8 8 8 поставь между некоторыми цифрами знак сложения так, чтобы получилось выра­жение, значение которого равно 1000.

5) Найти от 514 248

А)192843 В)19284

С)19243

Карточки

5 класс

I вариант II вариант II вариант

490:7+20 *8 490 : 7 +20 490 :7 +20 (77+163) : 6 (48+52)* 9 (48 +52 ) *9

20*9: 3 360: 6 360 : 6

I вариант II вариант III вариант

490:7+20 *8 490 :7 +20 22 *4 + 12

(77+163) : 6 (48 +52) *9 88 : 8 +24

20*9: 3 360 : 6

7 класс

I вариант

( 60340 – 56938) *24: 6 +2015 (60340 – 56938) *24: 6 +2015

( 60340 – 56938) *24: 6 +2015 (60340 – 56938) *24: 6 +2015

II вариант III вариант

300000 – 12044 *24 + 203485 2046 *26 + 63098

300000 – 12044 *24 + 203485 2046 *26 + 63098

8 класс

I вариант

( 88076 + 4876) : 18 + 308 * 84 ( 88076 + 4876) : 18 + 308 * 84

( 88076 + 4876) : 18 + 308 * 84 ( 88076 + 4876) : 18 + 308 * 84

II вариант

(12834 *26 – 317850) + 5748 (12834 *26 – 317850) + 5748

(12834 *26 – 317850) + 5748 (12834 *26 – 317850) + 5748

III вариант

853 *9 + (547061 – 159998) 853 *9 + (547061 – 159998)

853 *9 + (547061 – 159998)

9 класс

I вариант

( 4724 *36 – 341952 : 64) + 3892 ( 4724 *36 – 341952 : 64) + 3892

( 4724 *36 – 341952 : 64) + 3892 ( 4724 *36 – 341952 : 64) + 3892

II вариант

( 173246 :58 + 530 *9) *38 ( 173246 :58 + 530 *9) *38

( 173246 :58 + 530 *9) *38 ( 173246 :58 + 530 *9) *38

III вариант

( 183221: 53 – 409)* 26 (183221: 53 – 409)* 26

( 183221: 53 – 409)* 26 (183221: 53 – 409)* 26

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49201-metodicheskaja-razrabotka-nedelja-estestvenno