научно-исследовательская работа №Снежная лаборатория"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа им. В.Н. Захарова № 14

Чекундинского сельского поселения

Тема «Снежная лаборатория»

Выполнил:

Булавин Александр, 3 класс,

МБОУ ООШ №14

Научный руководитель:

Гомбоева О.М.,

учитель начальных классов

МБОУ ООШ №14.

с. Чекунда

2021г.

Содержание

1. Введение.

1.1.Выбор и обоснование темы

1.2.Цель исследования.

1.3.Задачи исследования.

1.4. Объект исследования.

1.5.Предмет исследования.

1.6. Гипотеза исследования

1.7.Методы исследования.

1.8.Актуальность.

1.9.Обзор литературы.

1. Основная часть. Снежная лаборатория.

   1. Опыт №1. Что такое снег?

   2. Опыт №2. Где образуется снег?

   3. Опыт №3.Что находится в снегу между снежинками?

   4. Опыт №4. Почему снег белый?

   5. Опыт №5.Почему снег под ногами скрипит?

   6. Опыт №6. Почему снег легче песка?

   7. Опыт № 7. Почему снег сохраняет тепло?

   8. Опыт №8.Почему Деду Морозу и Снегурочке шубы?

   9. Опыт №9. Какую пользу приносит снег растениям?

   10. Опыт №10.Какую пользу снег приносит людям?

   11. Опыт №11.Снежные цветы.

2. Заключение.

3. Список литературы.

4. Приложение (презентация)

Посмотри, какое чудо

на моей ладошке,

опустилась ниоткуда

маленькая крошка!
1. Введение

Выбор и обоснование темы:

Снег и сказка... У них есть удивительная общая черта. И сказка, и снег говорят нам о чудесных превращениях. Золушка становится красавицей, великан – маленькой мышью, лягушка – Василисой Прекрасной. Выпал в прошлом году обильный снег и я вмиг очутился в настоящей сказке! Унылое черное поле превратилось, как по волшебству, в великолепный белый ковер, сверкающий на солнце, преобразились чекундинская тайга и красавица Бурея, в белые одежды нарядились величественные ели школьного двора. Снег... Какой он непостоянный и изменчивый? Вот он есть – и вдруг, подобно сказочной Снегурочке, он исчезает, тает. Сейчас он белый и пышный, а завтра серый и мокрый. Или вчера он был пушистым и мягким, а теперь стал твердым и плотным. Снег завораживает, притягивает к себе, подобно какому-то волшебному магниту. Когда падают снежинки, у меня возникает ощущение безграничной радости и счастья. Ах, как хочется творить! Но всё же, снег-что это, откуда он появляется, почему он белый и хрустит, почему он приходит именно зимой? Какую пользу приносит снег человеку? На эти и многие другие вопросы мне захотелось ответить самому. И я построил свою снежную лабораторию!

Цель исследования:выяснить, что такое снег, изучить его свойства.

Задачи исследования:

1. Изучить внешний вид и свойства снега.

2. Узнать, почему снег белый.

2. Узнать, почему снег скрипит.

3. Узнать, почему сохраняет тепло.

4. Узнать, где можно применить снег.

Объект исследования:снег.

Предмет исследования:свойства снега.

Гипотеза: я знаю, что снег белого цвета, всегда скрипит под ногами, он скользкий, сохраняет тепло, поэтому думаю, что это постоянные признаки.

Методы исследования:

1. Изучение литературы по данной теме.

2. Метод наблюдения.

3. Проведение опытов.

Актуальность и практическая значимость работы:

Мое исследование – это попытка привлечь внимание моих сверстников к самопознанию нового.

Обзор литературы:

Из детской энциклопедии «Я познаю мир» я узнал о свойствах снега. Из большой энциклопедии школьника. «Планета Земля» я узнал о разнообразии снежинок.

2. Основная часть

Опыт №1.Что такое снег?

Я набрал в ведёрко снега на улице и принес домой.

На некоторое время оставил в теплом помещении.

Снега не стало, а в ведёрке появилась вода.

Вывод: снег – это вода.

Однако в таком случае, почему же он не похож на лед? Дело в том, что снежинки состоят из маленьких кристалликов льда, поэтому они кажутся белыми, а непрозрачными. Вначале появляются крошечные кристаллики, чистые и прозрачные. Следуя за воздушными течениями, они перемещаются в воздухе во всех направлениях. Постепенно, эти кристаллики «приклеиваются» друг к другу, пока их не наберется сотня или даже больше. Когда размеры смерзшихся льдинок оказываются достаточно большими, они начинают медленно опускаться к земле. Эти скопления льдинок называем снежинками.

Вывод: снег– это вода в твердом состоянии.

Опыт №2.Где образуется снег?

Взял трехлитровую банку, набрал около 3 см. горячей воды. На банку поставил тарелку со снегом. И увидел интересное природное явление. Вода, которая в банке, поднялась вверх, охладилась. А со временем она превратилась в облако.

Предположил, что когда воды будет очень много в облаке, и она не сможет под своей тяжестью оставаться в воздухе, она падает на землю. А так как воздух зимой холодный, капельки воды замерзают и образуются снежинки.

Вывод: облака – это вода. Зимой вода падает на землю в виде снежинок.

Опыт №3.Что же находится в снегу между снежинками?

Набрал снег в ведёрко, стараясь его не мять. Потом утоптал его. Что случилось со снегом? Он уменьшился в объёме.

Вывод: в снегу между снежинками есть воздух.

Опыт №4. Почему снег белый и рыхлый?

Взял прозрачный лист полиэтилена (пакет). Нарезал его на мелкие кусочки. Каждый кусочек – это модель снежинки. Сложил все «снежинки» в прозрачный стакан. Какого цвета получился «снег» в стакане? «Снег» в стакане белого цвета. Снег белый потому, что каждая снежинка – это на самом деле прозрачная льдинка, которая отражает свет. Лежат снежинки все по-разному, и свет отражается в разные стороны. Ученые говорят: «Свет рассеивается». Так получается белый цвет. Причина белого цвета снега – его раздробленность. Попробуем заполнить промежутки между снежинками водой. Насыпали снега в банку и налили туда воды. Снег из белого сделался бесцветным, прозрачным.

Вывод: снег белого цвета и непрозрачный.

Взял небольшое количество выпавшего снега в руку и подул на него. Он рассыпается.

Вывод: снег рыхлый.

Опыт №5.Почему снег под ногами скрипит?

Взял крупную соль. Её кристаллики очень напоминают снежинки. Насыпал соль в тарелку.Взял столовую ложку (железную) и надавливаем ею на соль (несколько раз).Слышен скрипящий или хрустящий звук (ломаются кристаллики соли). Такой же звук слышен, когда мы идём по снегу в морозный день.

Вывод: чем ниже температура, тем тверже становятся снежные кристаллы, тем выше становится хрупкость. При повышении температуры (выше5⁰) скрип пропадает.

Опыт №6.Почему снег легче песка?

В одно ведерко набрал песок, а в другое снег. Сравнил их по весу.

Рассмотрел «хлопья» снега на черной бумаге. Обратил внимание, что «хлопья» снега – это несколько снежинок, сцепленных вместе.

Вывод: снег легче песка, потому что он пушистый.

Опыт №7.Почему снег сохраняет тепло?

Налил в две одинаковые бутылки тёплую воду и закупорил их. Затем на улице одну из бутылок поставил на открытое место, другую закопал в снег, не прихлопывая его. В конце прогулки обе бутылки поставит рядом и сравнил, в какой вода остыла больше.

Если внимательно рассмотреть снежинки на ладошке, то можно заметить, что между отдельными снежинками имеются большие промежутки, которые заполнены воздухом. Воздух между снежинками плохо проводит тепло и не дает теплу уйти от земли. Раскопал снег лопатой. Заметил маленькие ростки травы. Снежное одеяло защищает растения от морозов.

Вывод:снег сохраняет тепло за счет воздуха между снежинками.

Опыт №8.Зачем Деду Морозу и Снегурочке шубы?

Слепить из снега Деда Мороза и Снегурочку. И занес их в теплое помещение. Снегурочку окутал в меховую одежду, а Деда Мороза оставил так стоять. Кто раньше растает? Раньше растает Дед Мороз.

Вывод: Деду Морозу и Снегурке нужны шубы, чтобы не растаять. Снег быстрее тает, если к нему есть доступ теплого воздуха, а одежда защищает не только от холода, но и от тепла.

Опыт №9.Какую пользу приносит снег для растений?

Для опыта взял на прогулку две бутылки с одинаково тёплой водой. Одну бутылку оставил на открытом воздухе, а вторую закопал в снег. Через некоторое время сравнил температуру воды в бутылках.

Вывод: вода в бутылке теплее. Значит снег защищает растения от холода.

Опыт №10.Какую пользу приносит снег людям?

Заметил, что после того, как прошёл снег дышать легче. Потому что снег, как метла, собирает из воздуха всю пыль, микробы. И воздух становится чище, дышать проще, в организм попадает меньше пыли.

Вывод: снег чистит воздух.

 Свойство снега сохранять тепло используется человеком в условиях Крайнего Севера для строительства. Постройки из снежных кирпичей – их называют иглу – прочны, светлы, пропускают воздух, изолируют от мороза и ветра, долговечны, не требуют никаких материальных затрат, легко и быстро возводятся. Главный инструмент при строительстве – ножовка. Для возведения иглу не требуется связующих материалов. Снег под давлением подтаивает и тут же замерзает, образуя монолит. Сегодня из плотных снежных блоков сооружают разнообразные постройки и даже ангары для вертолетов. Отдельно следует сказать об использовании снега в качестве покрытия дорог и взлетно-посадочных полос. В Швеции, например, каждую зиму создают более 30 тысяч километров дешевых снежно-ледяных дорог. С помощью специальных виброуплотнителей доводят плотность снежного покрытия до 500 кг/м³.

Опыт №11 «Снежные цветы»

В  сильный мороз вышел из дома и выдул мыльный пузырь. В тонкой пленке воды собрались «снежные цветы» и растёт на глазах.

1. Заключение

В процессе работы над проектом я узнал, что снег – это чудеснейшая особенность нашей планеты. Снег – это красивый спутник зимнего пейзажа. Снег – это высокие, устойчивые урожаи, Он пушистый, искрящийся, дарит нам радость, учит прекрасному с самого детства. Таким образом, наша гипотеза частично подтвердилась. Снег действительно белого цвета, а с примесью иногда и цветной. Скрипит, но только при температуре не выше 5⁰. Имеет свойство сохранять тепло, поэтому имеет огромное значение в жизни живой природы и человека.

1. Список литературы.

1. Детская энциклопедия «Я познаю мир». – М.:ООО «Издательство АСТ», 2001.-557 с. В.А. Маркин.

2. Большая энциклопедия школьника. «Планета Земля». Издательство Росмэн-Пресс», 2001.-657 с.: А. Ю. Бирюкова.

3. Интернет ресурсы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492033-nauchno-issledovatelskaja-rabota-snezhnaja-la