Сценарий классного часа "Кто они: герои нашего времени?"

Сценарий классного часа «Кто он: герой нашего времени?»

(Урок мужества для 1-2 курса был посвящен Дню героев Отечества)

Автор: Ибраева Е.В., преподаватель русского языка и литературы

Цель: Способствовать формированию активной жизненной позиции.

Задачи:

1. дать представление о понятиях «герой», «подвиг», раскрыть образ героя на примерах из истории, литературы и современной жизни;

2. развивать умение составлять портрет героя, отбирать качества его характера,  анализировать информацию и высказывать собственное мнение;

3. формировать представление учащихся о долге, мужестве, героизме как слагаемых внутренней красоты человека.

4. воспитывать чувства уважения, признательности к людям, совершающим героические поступки.

5. формировать у учащихся чувства гордости за героическое прошлое своей Родины.

6. Развитие интереса к истории и культуре своего родного края.

Оборудование и материалы: презентация (компьютер, проектор, экран)

Для учащихся: листы для кластера, маркеры

Высказывания: «Невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставаться человеком». Немецкий поэт Гёте.

На доске: таблички КТО, ГДЕ, КОГДА, ПОЧЕМУ, КАК, КАКИЕ,

На столах: таблички «Аналитики», «Теоретики», «Практики».

Классный час подготовлен по методике студийного обучения доктора педагогических наук, профессора Н.Е.Щурковой.

Этап «Пролог» (1СЛАЙД)

Преподаватель: Добрый день! Сегодня классный час будет не совсем обычным, я приглашаю вас выступить в роли теоретиков, практиков и аналитиков. Прошу занять места!

Студенты рассаживаются по желанию за столы с табличками «Теоретики», «Практики», «Аналитики»

Преподаватель: Передо мной стоит пустой стул. Скажите, пожалуйста, кто мог бы сегодня присесть на стул и стать героем нашего классного часа.

Ответы учащихся: Я, мой товарищ, спасатель, участник Великой отечественной войны, ветеран боевых действий, учитель, мой сосед, который спас тонувшую девочку, и др…

Преподаватель: Очень часто мы употребляем слово «герой», слышим его с экрана телевизора.Но кто он этот герой? Кто действительно может стать героем. В какой стране рождаются и живут эти люди? Может, нужны особые условия, для того чтобы появились герои? Может, это люди особой профессии? На все эти вопросы мы и постараемся ответить сегодня.

Этап «Этюд»

(этап, на котором, происходит установка на предстоящую деятельность)

Преподаватель: Приближается дата 23 февраля. Для нашей страны это особый праздник. В этот день мы чтим героев Отечества и поздравляем тех, кто стоит на защите страже Отечества. Но также существует дата – 9 декабря – это День героев Отечества. Соединим эти две даты и поговорим о героях

Фрагмент клипа «От героев былых времен….» (3 СЛАЙД)

Учитель объявляет тему классного часа (4 СЛАЙД )

Преподаватель: Итак, я приглашаю Вас сегодня поразмышлять над вопросом «Кто он: герой нашего времени?»

(5 СЛАЙД) Работать будем в группах, у каждой группы на столах находится рабочий лист, необходимый материал для работы. Итогом работы будет кластер по данной теме.

А помогут в работе вам помощники – вопросы КТО, ГДЕ, КОГДА, ПОЧЕМУ, КАК, КАКИЕ (слова на доске перед студентами). Работаем в группах 7 минут.

Этап «Экспликация»

(этап исследования, заключающийся в раскрытии сущности. Дается научная информация, теоретический материал и практические упражнения. Даются определения понятия)

Данные задания написаны на листах, которые лежат на столах учащихся.

ЗАДАНИЕ ТЕОРЕТКИКАМ

Изучить значение слова «герой» по разным источникам, ответить на вопросы:

ЧТО означает понятие «герой».

Предложите верное, на ваш взгляд, значение слова «герой», впишите его в лист №2.

КТО может быть героем в наше время?

Источники: высказывания известных людей, толковый словарь С.И.Ожегова.

ЗАДАНИЕ АНАЛИТИКАМ

Выяснить, КАКИМ героем может быть человек и объяснить, ПОЧЕМУ этот герой истинный или ложный?

Изображения разделите на две группы: истинные герои и ложные герои.

Закрепите картинки на листах 6,7, 8,9,10.

Источники: на столе изображения персонажей фильмов, выдающихся людей, героев. (Приложение)

ЗАДАНИЕМ ПРАКТИКАМ

Определить, КАКИМИ чертами наделен настоящий герой.

Выберите 5 качеств, которые помогают совершать героические поступки и 5 качеств псевдогероя.

Подумайте, КАК общество и государство ценит героев. Что для этого делается в нашей стране? КАК мы узнаем о героях. Составьте устный рассказ.

Источник: перечень качеств

Перечень качеств

ДЕМОНСТРАЦИЯ СЛАЙДОВ – 6-10

Дискуссия или практический этап

(учащиеся представляют результаты своей работы, идет их обсуждение, составляют кластер)

Группы по очереди представляют результаты работы в группе. Выходят к доске, прикрепляют листы с выполненным заданием, комментируют его. Таким образом, составляется кластер (Приложение).

Выслушивают вопросы, отвечают на них. В сценарии приведены ответы детей, которые участвовали в проведении классного часа.

Презентация группы «Теоретики»

В кластере позиции 2-3-4-5.

Выступление представителя теоретиков

- КТО может быть героем в наше время? Мы знаем, что городам в период Великой Отечественной войны присваивали такое звание. Города-герои: Москва, Севастополь, Брест. Животные также могут стать героями, например, собаки в период войны и в мирное время помогают людям и совершают подвиги.

-ЧТО означает понятие «герой»?

В предложенных источниках слово «герой» имеет много значений. В словаре: герой романа, герой дня, Герой труда, человек, воплощающий в себе черты эпохи, среды

-Павел Корнев, писатель, (стр 40), на вопрос «Кто такой герой?», отвечает, «…герой-это человек, совершивший самоотверженный поступок. Поступок с большой буквы. ….Герои не появляются из ниоткуда. Герои живут среди нас….., растут, работают над собой..»

Таким образом, мы представляем следующее значение:

«Герой –это обычный человек, любой из нас. Тот, кто храбр, мужественен, добр, любит людей и трепетно относится к своей Родине, готов ради нее и других людей на самопожертвование»

Презентация группы «Аналитики»

В кластере позиции 6-10.

Представители группы: КАКИМ героем может быть человек. ПОЧЕМУ этот герой истинный или ложный? ГДЕ мы встречаем истинных и ложных героев?

Мы определили истинного героя, как человека, который совершает подвиг, ради спасения людей. Делают мир лучше, добрее. Это истинные герои: Гагарин, первый человек, покоривший космос, Януш Корчак, отказавшись от предложенной свободы, принял смерть вместе с детьми в газовой камере. Многодетная семья Болотниковых из Челябинской области, награждена орденом «Родительская слава», южноуральский пожарный который спас из огня детей.

Ложные герои или псевдогерои, это те, кто совершают подвиги, спасают мир благодаря суперсиле или делают для себя, чтобы выделится. Чаще всего они совершают безрассудные поступки. Например, человек, который идет над пропастью по канату без страховки, киногерои- Бэтмен, Человек-паук, человек, спасший землю из фильма «Армагедон».

С героями и псевдогероями мы встречаемся в повседневной жизни, о них пишут книги, снимают фильмы, компьютерные игры. Главное, нам всем, нужно научиться отличать истинных героев, от псевдогероев.

Презентация группы «Практики»

В кластере позиции 11,12,13.

Представители группы: Конкретных характеристик, признаков и критериев для определения героя нет, им может быть любой человек. Но определенные качества характера необходимы для совершения подвига.

Мы определили, что истинному герою присущи следующие качества:

Самопожертвование

Смелость

Сила воли

Мужество

Бескорыстие

Для псевдогероя:

Безрассудство

Корысть

Хвастливость

Стремление выделиться

Ложная жертвенность

Представитель группы: Общество и государство ценит героев. Героям вручают награды. Их именами называют улицы, присваивают их имена школам, колледжам. В городе есть улица и школа №10, имени Героя Советского Союза М.Галкина. Также в нашем городе есть Аллея Славы. 11 наших земляков являются Героями Советского Союза. Издаются книги, альбомы. Есть государственный праздник -9 декабря День Героев Отечества. Проходят «Уроки мужества» в школе, на которых знакомимся с героями нашей малой Родины.

Преподаватель: Спасибо за выступления! Героические поступки можно совершать в любом возрасте. Героем может стать любой человек. Посмотрите на слайд.

(демонстрируется подборка героических поступков, совершенных людьми разных возрастов).

Преподаватель: Наш классный час подходит к концу. Остался незаполненным только один лист « Кто я?», но здесь ответить должен каждый из вас.

Рефлексия (СЛАЙД 11)

(Заканчивается студийная работа самооценкой каждого участника).

Преподаватель: Предлагаю вам поучаствовать в тренинге «Кто я?» Возьмите чистый лист бумаги, запишите вопрос «Кто я?» Попробуйте ответить себе на этот вопрос. Кто вы сейчас? (1 минута)

Теперь возьмите этот лист себе, положите в карман. Завтра постарайтесь найти что-то новое в себе, и, снова запишите. Продолжайте каждый день работать над собой, совершенствуйте себя, развивайте.

Оглянитесь вокруг, наверняка есть люди, которые нуждаются в вашей помощи. Не проходите мимо чужой беды. Помните, что герои живут среди нас.

Кто он: герой нашего времени. Прошу каждого ответить одним словом или высказыванием на этот вопрос. (проводится рефлексия)

(СЛАЙД 12, 13) Преподаватель: «Герой – это обычный человек, любой из нас. Тот, кто храбр, мужественен, добр, любит людей и трепетно относится к своей Родине, готов ради нее и других людей на самопожертвование».

Закончить наш разговор хочется словами В.Г.Распутина

«Когда-нибудь о нашем времени и наших современниках будут вспоминать с благодарным достоинством. Ничто не  мешает уже сегодня всмотреться в зеркало современности, увидеть в нём эпоху и личность  героя»

Литература

1. Великая Отечественная война. Начальная школа/Сост. Е.Р. Никитина.-М.:ВАКО, 2015.-64с.

2. Непобедимые: 50 подвигов, совершенных южноуральцами в Великую Отечественную войну/(авт.идеи Р.Г.Грибанов; сценарий и текст С.М.Подолий).-Челябинск: Медиацентр Альфа, 2015.-62 с. :ил.

3. Ожегов С. И. , Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 72500

слов и 7500 фразеологических выражений / Рос. АН, Ин-т рус. яз. , Рос. фонд культуры. М. : Азъ, 1992год 

1. Щуркова, Н. Е. Классное руководство: теория, методика, технология / Н. Е. Щуркова. ­ М. : Педагогическое общество России, 1999. ­ 222 с.

2. Щуркова, Н. Е. Классный час и его организация: Из опыта работы / Н. Е. Щуркова, Н. С. Финданцевич. ­ М. : Просвещение, 1981. ­ 64 с

3. Щуркова, Н. Е. Педагогическая технология: учебное пособие / Н. Е. Щуркова. ­ 2­е изд., доп. ­ М. : Педагогическое общество России, 2005. ­ 256 с. ­

http://www.kp.md/online/news/1571813/

https://urfo.org/chel/165465.html

https://yandex.ru/images/search

http://www.warheroes.ru

Кто он: герой нашего времени?

1

Герой- ……………………………………………………………………………………..

2

2

Человек

4

Город

5

5

Животные

3

Ложный

(Псевдогерой)

7

Истинный герой

6

Почему Где Почему

Для других, совершают подвиги, спасают людей, дела мир лучше.

8

Для себя, благодаря суперсиле

10

В жизни, в книгах, романах, комп. играх.

9

Какие

Качества

11

Качества

12

Я?

14

13

Приложение

Ложный (Псевдогерой) Истинный герой

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492590-scenarij-klassnogo-chasa-kto-oni-geroi-nasheg