РУССКИЙ ЯЗЫК (РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ). Специальность подготовки 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)»

УТВЕРЖДАЮ

Директор Пятигорского института

(филиал) СКФУ

Т.А.Шебзухова

Форма обучения очная

1 Данилова К.А, преподаватель колледжа Пятигорского института (филиал) СКФУ

фамилия,имя,отчество,ученаястепень,ученоезвание,местоработыпреподавателя

2

фамилия,имя,отчество,ученаястепень,ученоезвание,местоработыпреподавателя

3

фамилия,имя,отчество,ученаястепень,ученоезвание,местоработыпреподавателя

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

лабораторные работы

-

практические занятия

39

контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:

- собеседование

10

- реферат

7

- тестирование

5

- письменная работа

10

- внеаудиторная самостоятельная работа

7

Итоговаяаттестациявформеэкзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала,

лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

1 семестр

51

Раздел 1. Язык и речь. Стили речи. Лексика, фразеология, фонетика, графика.

Тема 1.1.

Язык и речь.

Функциональные стили речи.

Содержание учебного материала

2

1

Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств. Типы речи. Функциональные стили речи и их особенности.

2

1

Лабораторные работы (не предусмотрено)

-

Практические занятия

2

1.

Подготовить сообщение на одну из предложенных тем.Вспомнить (отобрать из учебников, других книг) несколько высказываний о русском языке.

2

Контрольные работы (не предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающихся:

Язык и речь. Функциональные стили речи.

Вид самостоятельной работы: составить текст - рассуждение используя одно из высказываний (дать развернутый комментарий).

4

Тема 1.2.

Текст как речевое произведение.

Содержание учебного материала

2

1.

Текст как результат речевой деятельности. Средства выразительности в художественном тексте. Сочинение - как текст.

2

2

Лабораторные работы (не предусмотрено)

-

Практические занятия.

2

2.

Создание текста (в устной и письменной форме), написание сочинения.

2

Контрольные работы (не предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающихся:

Текст как речевое произведение.

Вид самостоятельной работы: написание реферата по предложенной теме.

4

Тема 1.3. Система языка.

Содержание учебного материала:

2

1.

Разделы науки о языке. Единицы языковой системы, их иерархия. Выдающиеся ученые-лингвисты.

2

2

Лабораторные работы (не предусмотрено)

-

Практические занятия.

2

1.

Составить таблицу, отражающую сведения о языковой системе. Подготовить сообщение на тему: «Сложность, красота и гармония языковой системы». Составить словарь терминов науки о языке (одного из разделов).

2

Контрольные работы (не предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающихся:

Система языка.

Вид самостоятельной работы: подготовить сообщение об одном из выдающихся ученых-лингвистов.

4

Тема 1.4.Фонетика. Орфоэпия. Графика.

Содержание учебного материала

2

1.

Основные понятия фонетики. Звуковая организация поэтического текста. Звуковой символизм. Особенности русской графики. Алфавит. Орфоэпия. Соотношение фонетики, графики и орфоэпии.

2

22

Лабораторные работы (не предусмотрено)

-

Практические занятия

4

1.

Основные понятия фонетики. Звуковая организация поэтического текста. Звуковой символизм.

2

2.

Особенности русской графики. Алфавит. Орфоэпия. Соотношение фонетики, графики и орфоэпии.

2

Контрольные работы (не предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено)

-

Тема 1. 5.Лексикология и фразеология.

Содержание учебного материала

9

1.

Основные понятия лексики. Лексическое значение слова.

2

2,3

2.

Стилистическая окраска слова. Лексические средства художественной изобразительности.

2

2

3.

Фразеологизмы. Их типы. Пословицы, поговорки, крылатые слова. Словари. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи.

2

2

4.

Афоризмы.

1

2

5.

Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.

2

2

Лабораторные работы (не предусмотрено)

-

Практические занятия

7

1.

Лексическое значение слова.Синонимы, антонимы, омонимы.

2

2.

Лексические средства художественной выразительности.

2

3.

Использование фразеологизмов в речи.

2

4.

Составить личный орфографический словарик, включающий слова, трудные для ученика – автора этого словарика.

1

Контрольные работы (не предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающихся:

Лексикология и фразеология.

Вид самостоятельной работы: составить текст-рассуждение на тему «Слово - Солнце языковой системы» (Л.Ю. Максимов); написание реферата по предложенной теме. Подготовка к контрольной работе.

5

Контрольная работа за 1 семестр

2 семестр

66

Раздел 2. Морфемика, словообразование, морфология, орфография, синтаксис и пунктуация.

Тема 2.1.Морфемика. Состав слова и словообразование.

Содержание учебного материала

4

1.

Морфемы русского языка. Морфемный анализ слов. Основа слова.

2

2,3

2.

Способы словообразования. Словообразовательный анализ слов.

2

2

Лабораторные работы (не предусмотрено)

-

Практические занятия

4

1.

Основа слова. Способы словообразования.

2

2.

Сложносокращенные слова. Роль однокоренных слов в создании текста.

2

Контрольные работы (не предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающихся:

Морфемика. Состав слова и словообразование.

Вид самостоятельной работы: написание реферата по предложенной теме. Подготовка к контрольной работе.

4

Тема 2.2.Морфология.

Содержание учебного материала

6

1.

Знаменательные и служебные части речи. Основные категории частей речи.

Словоизменение.

2

2

2.

Местоимение. Глагол. Причастия. Деепричастие. Наречие.

2

2

3.

Слова категории состояния. Служебные части речи. Междометие. Звукоподражания. Морфологический анализ слов.

2

2

Лабораторные работы (не предусмотрено)

-

Практические занятия

6

1.

Основные категории именных частей речи. Словоизменение.

2

2.

СКС. Служебные части речи.

2

3.

Морфологический анализ слов.

2

Контрольные работы (не предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающихся:

Морфология.

Вид самостоятельной работы: написание реферата по предложенной теме. Подготовка к контрольной работе.

6

Тема 2.3.Синтаксис.

Содержание учебного материала

6

1.

Синтаксические единицы. Простое предложение. Сложное предложение.

2

2

2.

Порядок слов в предложении как языковое средство выразительности текста. Порядок слов как средство связи между предложениями в тексте.

2

2

3.

Прямая и косвенная речь. Диалог. Синтаксический анализ словосочетания, простого и сложного предложений.

2

2,3

Лабораторные работы (не предусмотрено)

-

Практические занятия

6

1.

Простое предложение. Грамматическая основа.

2

2.

Сложное предложение. ССП, СПП.

2

3.

Синтаксический анализ предложения.

2

Контрольные работы (не предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающихся:

Синтаксис.

Вид самостоятельной работы: Придумать несколько примеров зачинов текстов на разные темы, используя конструкцию «Нельзя не...».

Написание реферата по предложенной теме.

6

Тема 2.4. Орфография.

Содержание учебного материала

2

1.

Орфограмма, типы и виды. Орфографическая Норма. Строение орфографических правил. Алгоритмы применения орфографических правил.

2

2

Лабораторные работы (не предусмотрено)

-

Практические занятия

4

1.

Применение орфографических правил при выполнении практических заданий.

2

2.

Применение орфографических правил при выполнении практических заданий.

2

Контрольные работы (не предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающихся:

Орфография.

Вид самостоятельной работы: написание реферата по предложенной теме.

4

Тема 2.5. Пунктуация. Обобщение и систематизация изученного.

Содержание учебного материала

4

1.

Группы знаков препинания. Интонация и ее связь с пунктуацией. Знаки препинания в простом и сложном предложении, в тексте.

2

2

2.

Лингвистический анализ художественного текста.

2

Лабораторные работы (не предусмотрено)

-

Практические занятия

2

1.

Функция знаков препинания. Авторские знаки препинания.

2

Контрольные работы (не предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающихся:

Пунктуация. Обобщение и систематизация изученного.

Вид самостоятельной работы: написание реферата по предложенной теме.

2

Всего:

117

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

1) осуществлять речевой самоконтроль;

2) оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

3) анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

4) проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

5) извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

6) применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

7) соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

8) соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

9) использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

10) активно и целесообразно использовать различные виды справочной литературы;

11) использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

1) связь языка и истории, культуры русского и других народов;

2) смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

3) основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

4) орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

5) нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

Личностные результаты освоения общеобразовательной дисциплины:

ЛР 01. Сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн).

ЛР 04. Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире.

ЛР 06. Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.

собеседование

реферат

тестирование

контрольная работа

письменная работа

индивидуальный проект