Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для 3 класса УМК «Школа России

№ п/п

Дата

Тема урока

Содержание урока

ЭОР

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

Индивидуальная работа

Предметные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Как устроен мир (7ч)

Природа, её разнообразие. Царства живой природы.

Знакомство с разнообразием природы и ее классификацией; рассмотреть взаимосвязи в природе и значение природы для человека.

https://foxford.ru/wiki/doshkolnoe-obrazovanie/zhivayaprirodacarstvazhivojprirody

Сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности.

Задания со*

https://infourok.ru/sbornik-problemnih-zadaniy-po-okruzhayuschemu-miru-klass-2117692.html

Человек – часть природы, разумное существо. Внутренний мир человека.

Рассмотреть отличие человека от других объектов живой природы; ознакомить со ступенями познания.

https://infourok.ru/material.html?mid=12302

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Осознание своей этнической и национальной принадлежности, ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

Задания со*

Наши проекты. «Богатства, отданные людям»

Люди, принёсшие пользу обществу своим духовным богатством.

https://okrmyr.ru/proekt-bogatstva-otdannye-lyudyam-3-klass.html

Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Уметь взаимодействовать со сверстниками в разных социальных ситуациях.

Поиск и систематизация информации, полученной из различных источников

Общество. Человек-часть общества. Человечество.

Представление о людях, населяющих планету Земля, проявление дружбы к любому народу.

https://foxford.ru/wiki/okruzhayuschiy-mir/chto-takoe-obshchestvo

Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Осознание своей этнической и национальной принадлежности, ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

Мир глазами эколога. Что такое окружающая среда, экология

Понятие об экологии – как науке о взаимосвязях живых систем различных уровней с окружающей средой, о взаимодействии человека с природой.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3920/conspect/

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Осознание себя как части природы, понимание необходимости беречь окружающую среду.

Природа в опасности. Охрана природы.

Как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга.

https://urok.1sept.ru/articles/504524

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Осознание себя как части природы, понимание необходимости беречь окружающую среду.

Российская Федерация

Представление о людях, населяющих РФ, проявление дружбы к любому народу.

https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemu-miru-na-temu-rossiyskaya-federaciya-klass-3909288.html

Освоение доступных способов изучения природы и общества.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Осознание своей этнической и национальной принадлежности, ценности многонационального российского общества.

О чём расскажет план местности

План. Условные обозначения. Чтение плана.

https://videouroki.net/razrabotki/priezientatsiia-po-okruzhaiushchiemu-miru-plan-miestnosti.html

Умение пользоваться условными знаками и символами.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Осознание себя учеником, понимание причин успеха/неуспеха в выполнении задания.

Карточки

Проверочная работа на тему «Как устроен мир»

Проверить знания по разделу «Как устроен мир»

https://videouroki.net/razrabotki/provierochnaia-rabota-po-okruzhaiushchiemu-miru-kak-ustroien-mir.html

Понимание смысла вопроса и умение на него ответить.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Осознание себя учеником, понимание причин успеха/неуспеха в выполнении задания.

Эта удивительная природа. (21ч)

Звёздное небо – Великая книга Природы

Знакомство со звёздами, созвездиями, мифами, связанными с названиями звёзд и созвездий. Малая Медведица. Большой Пёс.

https://interneturok.ru/lesson/okruj-mir/4-klass/zemlya-i-chelovechestvo/zvezdnoe-nebo-velikaya-kniga-prirody

Освоение доступных способов изучения природы и общества.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Осознание себя как части природы, понимание необходимости беречь окружающую среду.

Работа с «Атласом-определителем»

Тела, вещества, частицы

Тела, вещества, частицы. Тела искусственные и натуральные.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5559/main/

Освоение доступных способов изучения природы и общества.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Осознание себя как части природы, понимание необходимости беречь окружающую среду.

Составление визуальной опоры

Разнообразие веществ.

Знакомство с веществами: соль, сахар, крахмал, кислота. Проведение опытов на определение наличия крахмала в некоторых продуктах.

https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemu-miru-na-temu-raznoobrazie-veschestv-klass-shkola-rossii-2137030.html

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире.

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Составление визуальной опоры

Воздух и его охрана.

Состав и свойства воздуха. Значение воздуха для живых организмов. Опыт «При нагревании воздух расширяется, при охлаждении сжимается»

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6072/conspect/

Освоение доступных способов изучения природы и общества.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Понимание бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

Вода.

Свойства воды; учить определять по свойствам воды возможность употребления ее в пищу. Практическое задание «Готовим воду для питья»

https://interneturok.ru/lesson/okruj-mir/3-klass/nezhivaya-priroda/zamechatelnoe-veschestvo-voda-2

Нормы здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных.

Понимание бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

Превращения и круговорот воды.

Три состояния воды. Формировать представление о круговороте воды, как важнейшем явлении природы. Опыт «Круговорот воды в природе»

https://interneturok.ru/lesson/okruj-mir/3-klass/nezhivaya-priroda/krugovorot-vody-v-prirode

Освоение доступных способов изучения природы и общества.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных.

Понимание бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

Работа с алгоритмом

Берегите воду!

Значение воды для живых организмов. Источники загрязнения воды. Причины загрязнения водоемов, меры охраны водоемов от загрязнения

https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemu-miru-na-temu-beregite-vodu-umk-shkola-rossii-klass-1266453.html

Освоение доступных способов изучения природы и общества.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных.

Понимание бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

Что такое почва.

Почва, её состав. Представление о почве как о верхнем слое земли; основные свойства почвы. Значение почвы для живых организмов. Охрана почвы.

https://interneturok.ru/lesson/okruj-mir/3-klass/vzaimosvyaz-nezhivoy-i-zhivoy-prirody/pochva-i-eyo-sostav

Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Разнообразие растений.

Растения, их разнообразие. Группы растений, виды растений. Основная классификация растений.

https://videouroki.net/video/6-raznoobraziie-rastienii.html

Выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире, сформированность бережного отношения к природе.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Солнце, растения и мы с вами.

Дыхание и питание растений. Связь солнца, растений и людей.

https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-okruzhayuschemu-miru-klass-po-teme-solnce-rasteniya-i-mi-s-vami-umk-shkola-rossii-2412833.html

Выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире, сформированность бережного отношения к природе.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Размножение и развитие растений.

Расширить знания о жизни растений, дать представление о размножении и развитии растений из семени. Роль растений в природе и жизни человека.

https://videouroki.net/video/9-razmnozhieniie-i-razvitiie-rastienii.html

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2018/11/22/okruzhayushchiy-mir-3-klass-razmnozhenie-i-razvitie

Выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире, сформированность бережного отношения к природе.

Определять наиболее эффективные способы достижения результата; технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Охрана растений.

Влияние человека на растительный мир. Растения из Красной книги России. Значение растений в жизни животных и человека.

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-okruzhayuschego-mira-ohrana-rasteniy-klass-umk-shkola-rossii-3139029.html

Выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире, сформированность бережного отношения к природе.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Разнообразие животных.

Животные, их разнообразие. Группы животных. Классификация животных и их групповые признаки.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5560/conspect/

Выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире, сформированность бережного отношения к природе.

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Кто что ест

Классификация животных по типу пищи; цепи питания. Растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные животные. Цепи питания.

https://infourok.ru/konspekt-i-prezentaciya-k-uroku-okruzhayushego-mira-3-klass-kto-chto-est-4922450.html

Выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире, сформированность бережного отношения к природе.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Размножение и развитие животных.

Размножение и развитие животных: насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей.

https://foxford.ru/wiki/okruzhayuschiy-mir/razmnozhenie-i-razvitie-zhivotnyh

https://videouroki.net/razrabotki/razvitiie-i-razmnozhieniie-zhivotnykh-3-klass.html

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Охрана животных.

Знакомство с Красной книгой и животными, которые в нее внесены. Роль животных в природе и жизни человека. Влияние человека на животных.

https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-k-uroku-okhrana-zhivotnykh-3-klass.html

Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

В царстве грибов.

Классификация грибов, части гриба. Грибы, их разнообразие и строение. Съедобные и несъедобные грибы.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4456/conspect/155594/

Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи. Сформированность уважительного отношения к природе нашей страны.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Великий круговорот жизни.

Круговорот жизни на Земле и основные звенья этого круговорота. Роль почвы в круговороте жизни.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6073/conspect/

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Обобщение по разделу «Эта удивительная природа».

Систематизировать и обобщить знания учащихся по разделу. Проверить знания по разделу

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5561/conspect/

https://infourok.ru/prezentaciya-konspekt-okr-mir-3-klass-obobshenie-po-teme-eta-udivitelnaya-priroda-4652808.html

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности.

Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Мы и наше здоровье. (10ч)

Организм человека.

Организм человека. Органы и системы органов. Учить прислушиваться к своему организму, чтобы помочь ему ритмично работать.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5565/conspect/

Знание элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Органы чувств.

Органы чувств и их значение для человека и гигиена.

https://videouroki.net/razrabotki/konspiekt-uroka-okruzhaiushchiegho-mira-v-3-klassie-na-tiemu-orghany-chuvstv.html

Знание элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Определять наиболее эффективные технологии (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Надёжная защита организма.

Понятие «кожа» и ее функции. Значение и гигиена кожи.

https://videouroki.net/video/18-nadiezhnaia-zashchita-orghanizma.html

Знание элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Опора тела и движение.

Строение тела; представление о здоровом образе жизни. Опорно-двигательная система, её роль в организме. Осанка.

https://videouroki.net/video/19-opora-tiela-i-dvizhieniie.html

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3793/main/224432/

Знание элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Определять наиболее эффективные технологии (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Наше питание.

Познакомить с необходимыми организму питательными веществами, пищеварительной системой, её ролью в организме, правилами правильного питания.

https://videouroki.net/video/20-nashie-pitaniie.html

Знание элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Дыхание и кровообращение.

Органы дыхания и выделения. Дыхательная и кровеносная системы, их роль в организме.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3803/conspect/

https://videouroki.net/video/21-dykhaniie-i-krovoobrashchieniie.html

Знание элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Определять наиболее эффективные технологии (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Умей предупреждать болезни.

Правила закаливания организма, правила сохранения и укрепления здоровья. Инфекционные болезни и способы их предупреждения.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5562/conspect/

https://videouroki.net/razrabotki/umiei-priedupriezhdat-boliezni-1.html

Знание элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Здоровый образ жизни.

Здоровый образ жизни. Правила сохранения и укрепления здоровья. Табак, алкоголь, наркотики – враги здоровья.

https://infourok.ru/prezentaciya-zdorovyj-obraz-zhizni-okruzhayushij-mir-3-klass-umk-shkola-rossii-5638867.html

Знание элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Определять наиболее эффективные технологии (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Обобщение по разделу «Мы и наше здоровье».

Систематизировать и обобщить знания учащихся по разделу.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3839/conspect/

https://infourok.ru/urok-okruzhayuschego-mira-mi-i-nashe-zdorove-obobschenie-po-razdelu-klass-329284.html

Знание элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Проверочная работа на тему «Мы и наше здоровье»

Проверить знания по разделу.

https://videouroki.net/razrabotki/obobshchaiushchii-tiest-po-razdielu-my-i-nashie-zdorov-ie-3-klass-okruzhaiushchi.html

Знание элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Определять наиболее эффективные технологии (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Огонь, вода и газ.

Как выглядит опасность и почему она возникает. Как действовать при возникновении пожара в квартире, при аварии водопровода, утечке газа.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4451/conspect/

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2015/03/03/okruzhayushchiy-mir-3-klass-tema-ogon-voda-i-gaz

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Чтобы путь был счастливым.

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила безопасного поведения пешехода, велосипедиста, пассажира.

https://videouroki.net/video/23-chtoby-put-byl-schastlivym.html

Понимание причинно-следственных связей в окружающем мире.

Использование знаково-символических средств представления информации для решения поставленных задач.

Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

Дорожные знаки.

Дорожные знаки, их роль в обеспечении безопасного движения; правила безопасного поведения на лицах и дорогах.

https://videouroki.net/video/24-dorozhnyie-znaki.html

Понимание причинно-следственных связей в окружающем мире.

Использование знаково-символических средств представления информации для решения поставленных задач.

Развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Опасные места.

Выявить опасные места в квартире, доме и его окрестностях для человека, учить предвидеть и избегать опасность.

https://videouroki.net/razrabotki/priezientatsiia-po-okruzhaiushchiemu-miru-opasnyie-miesta.html

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Природа и наша безопасность.

Гроза - опасное явление природы. Ядовитые растения и грибы. Опасные животные. Научиться защищать от природы, на практических примерах показать отрицательное влияние на жизнь человека.

https://videouroki.net/video/26-priroda-i-nasha-biezopasnost.html

https://foxford.ru/wiki/okruzhayuschiy-mir/priroda-i-nasha-bezopasnost

Освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Использование знаково-символических средств представления информации для решения поставленных задач.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Экологическая безопасность.

Знакомство с терминами «Экологическая безопасность», «Цепь загрязнения», «Бытовой фильтр», «Эколог».

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3816/conspect/

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Обобщение по разделу «Наша безопасность».

Систематизировать и обобщить знания учащихся по разделу.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4077/main/

Освоение норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Использование знаково-символических средств представления информации для решения поставленных задач.

Развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Проверочная работа «Наша безопасность».

Проверить знания по разделу

https://davaiknam.ru/text/obobshenie-po-razdelu-nasha-bezopasnoste

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Развитие способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Чему учит экономика. (12ч)

Для чего нужна экономика.

Значение слова «экономика». Потребности людей. Какие потребности удовлетворяет экономика.

https://videouroki.net/razrabotki/konspekt-uroka-po-okruzhayushchemu-miru-dlya-chego-nuzhna-ekonomika.html

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

Развитие способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Природные богатства и труд людей – основа экономики.

Основа экономики. Природные богатства - основа экономики. Капитал и труд, их значение.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5598/conspect/

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Развитие способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Полезные ископаемые.

Полезные ископаемые, их разнообразие, роль в экономике. Способы добычи полезных ископаемых. Свойства полезных ископаемых.

https://infourok.ru/urok-okruzhayushego-mira-v-3-klasse-poleznye-iskopaemye-shkola-rossii-4923405.html

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и ценностям и полезным ископаемым.

Растениеводство.

Растениеводство – отрасль сельского хозяйства. Различать культурные растения

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2016/02/18/umk-shkola-rossii-rastenievodstvo

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения.

Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Животноводство.

Животноводство – отрасль сельского хозяйства. Особенности разведения и содержания домашних животных.

https://videouroki.net/video/29-zhivotnovodstvo.html

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266357-apleshakov-shkola-rossii-urok-okruzhajuschego

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Какая бывает промышленность.

Промышленность и её основные отрасли. Различать продукцию каждой отрасли промышленности.

https://videouroki.net/video/30-promyshliennost.html

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения.

Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Что такое деньги.

Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран. Знакомство с монетами, денежными единицами, сбережениями.

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2018/05/12/umk-shkola-rossii-3-klass-chto-takoe-dengi

Понимание причинно-следственных связей в окружающем мире.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Государственный бюджет.

Государственный бюджет. Доходы и расходы бюджета. Знакомство с терминами бюджет, расходы, доходы, налоги.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4452/conspect/

https://videouroki.net/video/32-gosudarstviennyi-biudzhiet.html

Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Семейный бюджет.

Семейный бюджет. Понятие «семейный бюджет». Доходы и расходы семьи.

https://videouroki.net/video/33-siemieinyi-biudzhiet.html

Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

У.с. 75-78; т.с. 46-48

Экономика и экология.

Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Задачи экологии и две стороны экономики.

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2017/05/12/otkrytyy-urok-i-prezentatsiya-po-okruzhayushchemu

Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

У.с. 79-84; т.с. 49

Обобщение по разделу «Чему учит экономика».

Систематизировать и обобщить знания учащихся по разделу.

https://infourok.ru/obobshayushij-urok-po-razdelu-chemu-uchit-ekonomika-3-klass-5305036.html

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения.

Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Повторить раздел

Проверочная работа на тему «Чему учит экономика»

Проверить знания по разделу

https://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/195845-test-po-razdelu-chemu-uchit-ekonomika-3-klass.html

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Повторить раздел

Путешествие по городам и странам. (10ч)

Золотое кольцо России.

Города нашей Родины и ее достопримечательности. Города золотого кольца России - слава и гордость страны.

https://interneturok.ru/lesson/okruj-mir/3-klass/nasha-strana-rossiya/zolotoe-koltso-rossii

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий.

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

У.с. 86-91; т.с. 53-55

Золотое кольцо России.

Города нашей Родины и ее достопримечательности. Города золотого кольца России - слава и гордость страны.

https://urok.1sept.ru/articles/578899

https://videouroki.net/razrabotki/konspiekt-uroka-po-okruzhaiushchiemu-miru-3-klass-zolotoie-kol-tso-rossii.html

Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Осознание своей этнической и национальной принадлежности. Формирование ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

У.с. 92-97; т.с. 56-59

Наши ближайшие соседи.

Страны, граничащие с Россией – наши ближайшие соседи. Ознакомить с государствами – ближайшими соседями России. Практическая работа «Работа с картой»

https://videouroki.net/video/35-nashi-blizhaishiie-sosiedi.html

Уважительное отношение к нашим соседям. Понимание того, что мир разнообразен.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Формирование ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

У.с. 100-105; т.с. 60-64

На севере Европы.

Северные европейские государства, их многообразие. Скандинавские страны. Практическая работа «Работа с картой»

https://videouroki.net/video/36-na-sievierie-ievropy.html

Уважительное отношение к нашим соседям. Понимание того, что мир разнообразен.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

У.с. 108-117; т.с. 65-70

Что такое Бенилюкс.

Страны зарубежной Европы, их многообразие. Ознакомить со странами Бенилюкса. Практическая работа «Работа с картой»

https://videouroki.net/video/37-chto-takoie-bieniliuks.html

Уважительное отношение к нашим соседям. Понимание того, что мир разнообразен.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

У.с. 118-124; т.с. 71-73

В центре Европы.

Страны зарубежной Европы, их многообразие Страны, расположенные в центре Европы.Практическая работа «Работа с картой»

https://videouroki.net/video/38-v-tsientrie-ievropy.html

Освоение норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде. Уважительное отношение к нашим соседям.

Освоение норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

У.с. 125-131; т.с. 74-77

Путешествие по Франции и Великобритании.

Страны зарубежной Европы, их многообразие. Ознакомить с европейскими странами – Францией и Великобританией.Практическая работа «Работа с картой»

https://videouroki.net/video/39-po-frantsii-i-vielikobritanii.html

Освоение норм культурного поведения в природной и социальной среде. Уважительное отношение к нашим соседям.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

У.с. 132-141; т.с. 78-84

На юге Европы.

Ознакомить с европейскими странами – Грецией, Италией. Практическая работа «Работа с картой»

https://videouroki.net/video/40-na-iughie-ievropy.html

Освоение норм культурного поведения в природной и социальной среде. Уважительное отношение к нашим соседям.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

У.с. 142-148; т.с. 84-89

По знаменитым местам мира. Всемирное наследие

Ознакомить со знаменитыми местами мира. Знаменитые места мира: знакомство с выдающимися памятниками истории и культуры разных стран. Практическая работа «Работа с картой».

https://videouroki.net/video/41-po-znamienitym-miestam.html

Освоение норм культурного поведения в природной и социальной среде. Уважительное отношение к нашим соседям.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

У.с. 149-153; т.с. 90-93

Обобщение по разделу «Путешествие по городам и странам».

Систематизировать и обобщить знания учащихся по разделу.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3905/conspect/

https://infourok.ru/obobschenie-znaniy-po-teme-puteshestvie-po-gorodam-i-stranam-3181703.html

Освоение норм культурного поведения в природной и социальной среде. Уважительное отношение к нашим соседям.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей.

Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

Записывать свои путешествия и впечатления о них.