Индивидуальный план самообразования учителя-дефектоога

Государственное автономное общеобразовательное учреждение

Амурской Области «Специальное учебно-воспитательное учреждение

Закрытого типа, п.Юхта»

ГАОУ АО «СУВУ Юхтинская спецшкола»

Индивидуальный план самообразования учителя-дефектолога М.Г. Морозова

на 2021-2024 учебный год

тема: «Развитие познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ФГОС».

2021г.

Пояснительная записка.

Цель: Обеспечение своевременной специализированной помощи учащимся с ОВЗ в освоении ими обязательного минимума содержания образования в условиях образовательного учреждения.

Задачи:

1.Выявлять неблагоприятные варианты развития и определять учебных трудностей ребенка.

2.Составлять индивидуальные комплексные программы развития ребенка в условиях взаимодействия специалистов ПМП(к).

3.Выявлять детей с ЗПР, УО, ТУО, ОВЗ, нуждающихся в специальном взаимодействии специалистов.

6.Динамическое изучение уровня умственного развития детей и результатов коррекционного воздействия.

6.Отслеживать соответствие выбранной программы, методов и приемов обучения реальным достижениям и уровню развития ребенка.

7.Проводить индивидуальные и групповые коррекционные занятия, обеспечивающие усвоение программного материала и осуществление переноса сформированных на занятиях умений и навыков учебную деятельность учащихся.

8.Консультировать педагогов.

9.Активизировать участие детей с ОВЗ в различных мероприятиях, различных форм и уровней организации

10.Совершенствовать знания в области специальной и коррекционной педагогике и психологии.

11.Работать в условиях введения ФГОС для детей с ОВЗ.

Источники самообразования: Методическая литература, Интернет-ресурсы, семинары, конференции, курсы повышения квалификации, районные методические объединения, мастер-классы.

Формы самообразования:

1. Индивидуальная – через индивидуальный план.

  Ожидаемые результаты:

• повышение теоретического, научно-практического уровня, профессионального мастерства и компетентности учителя-дефектолога в условиях введения ФГОС для детей с ОВЗ, педагогов;

• реализация технологического подхода в оказании помощи и поддержки детям с ОВЗ (ОВЗ, ТУО, УО, ЗПР, и пр.).

• разработка буклетов, памяток направленных на формирование познавательных процессов учащихся.

• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.

• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта;

• продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов.

• активизация участия детей в конкурсах, повышение уровня учебной мотивации.

Направления самообразования:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492911-individualnyj-plan-samoobrazovanija-uchitelja