Проект для подготовительной группы: знакомимся с профессией художник-дизайнер

Проект

В подготовительной группе

« Мы художники- дизайнеры»

Автор: Ковалёва Наталия Вячеславовна

Педагог дополнительного образования,

высшей квалификационной категории.

2022г

Тип проекта: творческий, исследовательский, информационно-познавательный, практико-ориентированный.

Сроки реализации проекта : средней продолжительности февраль-март.

Возраст детей- 6-7лет

Участники проекта. Дети подготовительной группы, педагог доп.образования, муз.рук.

Актуальность:

Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с профессиями взрослых – одна из важных задач социализации ребёнка. Ознакомление дошкольников с профессиями помогает формировать интерес к труду, проявлять ценностное отношение к результатам труда. Актуальность формирования у детей первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека обоснована ФГОС дошкольного образования: «Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности…».

Как показывает практика, современные дошкольники имеют слабые знания о современных профессиях и низкий словарный запас по данной теме. Для ознакомления дошкольников с творческими профессиями мы решили использовать проектный метод, который обеспечит интегративный подход в работе с детьми. Работа над проектом поможет овладеть знаниями о профессии дизайнера одежды, увеличить самостоятельную активность, развить творческое мышление, умение самостоятельно, проявлять творческое мышление при разработке моделей одежды.

Цель:

- формирование представлений детей о творческих профессиях, в том числе модельера-дизайнера одежды, интереса к коллективной, игровой, познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи:

- Развитие познавательной активности детей.

- развитие эстетического восприятия мира детей, посредством ознакомления с творческим трудом взрослых;

 - стимулировать детей к проявлению воображения, фантазии, смелости в изложении собственных замыслов;

- расширение представлений детей о профессии модельера-дизайнера одежды;

- побуждать детей к поисково-исследовательской деятельности при ознакомлении с тканью и её свойствами;

- воспитывать у детей интерес, эстетическое отношение к окружающей действительности;

Планируемые результаты проекта:

- расширение и систематизация знаний детей о работе модельера – дизайнера одежды;

- развитие творческого воображения, чувство цвета и стиля.

- Коллективная разработка собственного костюма по эскизам.

- Дефиле.

План мероприятий проекта.

I этап. (предварительный)

1.определение целей и задач проекта.

2. Подборка методической и художественной литературы по данной теме.

3. Подборка иллюстративного и наглядно-дидактического материала.

4. Создание компьютерной презентации по данной теме.

5. Сбор бросового материала (лоскутки ткани, цветная бумага, фольга, картон)

II этап. (основной)

1.Беседа: «Из чего делают одежду?»

Просмотр презентации на тему: « Дизайнер одежды»

Сформировать у детей представления о профессии модельера, особенностях его труда, творческом подходе к деятельности.

2.Опыты с тканью: «Определи на ощупь», «Свойства кожи и ткани».

« Узелковая роспись» окрашивание ткани.

Знакомим со свойствами ткани: не рвётся, намокает, мнётся. Обучать простым приёмам росписи ткани. Развивать творческое воображение, фантазию через практическое выполнение задания по созданию узора на ткани.

3.«Модное платье» разработка костюма или платья для модели ( для бумажной куклы). Использование в работе бросового материала (бусинки, фольга, блестки, различные кусочки ткани и бумаги). Развивать у детей особенности творческого решения разных моделей одежды.

4. Экскурсия в костюмерную детского сада.

Познакомить детей с различными видами костюмами героев. Воспитывать эстетические чувства, стремление видеть прекрасное в окружающем, формировать правильное поведение в общественных местах, обогащать словарный запас: « костюмер», « портной», «гардероб».

5. «Семейная мода» разработка эскизов костюмов на заданную тематику.

Продолжать развивать творческое воображение и фантазию через создание собственного эскиза одежды. Побуждать детей придумывать необычную одежду, детали украшения.

6. «Семейная мода» изготовление костюма по эскизам. Коллективная работа.

Изготовление украшений, атрибутов к костюму для девочки и для мальчика на тему « Семья на отдыхе». Воспитывать умение выполнять работу в коллективе, уметь договариваться друг с другом.

7. «Модное дефиле» Показ одежды, разработанной своими руками. Вызвать эмоциональный отклик на результаты труда модельера, интерес детей к профессии.

8. Участие в региональном конкурсе « Семейная мода»

IIIэтап ( заключительный)

Проведение выставок детских работ по дизайнерской деятельности, выполненных в процессе реализации проекта.

Перспективы дальнейшего развития проекта: продолжить поиск решений в создании дизайнерских костюмов на праздники в ДОУ.

Использованная литература:

1. Алябьева Е. Поиграем в профессии. Кн. 1. Занятия, игры, беседы с детьми 5-7 лет. М.: Сфера, 2014.

2. Грибовская А.А. Коллективное творчество дошкольников. М., 2004.

3. Дорожин Ю. Искусство – детям: Первые уроки дизайна. М.: Мозаика-Синтез, 2013.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493319-proekt