Методическое пособие «Творческая мастерская» Живые традиции

Методическое пособие «Творческая мастерская «Живые традиции»

(описание системы работы по реализации регионального содержания на уроках изобразительного искусства)

Белаш Алена Николаевна

учитель изобразительного искусства,

КГНАОУ «Краевой центр образования», г. Хабаровск

Аннотация.В статье анализируются идеи духовно-нравственного воспитания в современных условиях через искусство, направленные на развитие личности, предполагающие создание условий для воспитания культуры человека, формирования структуры его ценностных ориентаций. Рассматривается роль национальных корней и традиций на примере программы регионального курса «Культура Дальнего Востока» по изобразительному искусству.Регионализация описывается, как особая значимость в развитии личности обучающегося и его духовно-нравственного воспитания.

В условиях сложных и противоречивых процессов модернизации, технологизации образовательной системы страны, многолетнего отчуждения человека от подлинной духовной культуры, национальных корней и традиций, все большую социокультурную значимость приобретает проблема сохранения гуманистических отношений, укрепление духовно-нравственных ценностей человека.

Идеи духовно-нравственного воспитания в современных условиях приобретают особую значимость. Прагматизация всех сторон жизни ведет к духовному оскудению жизни общества и человека. Это стало причиной изменения целевых приоритетов образования и перехода от технократической образовательной парадигмы к гуманитарной.[1] Цель образования в сегодняшнем представлении – развитие личности, предполагающее создание условий для воспитания культуры человека, формирования структуры его ценностных ориентаций. Вместе с тем, современное образование все еще остается ориентированным на формирование и развитие практических компонентов интеллекта личности. Культурный потенциал ребенка остается при этом мало востребованным.

В связи с этим возникает необходимость поиска эффективных путей и средств развития духовной сферы личности ребенка. В этом плане особое значение приобретает воспитание эстетической культуры, являющейся показателем высокой развитости личности и позволяющей ей не только полноценно общаться с прекрасным, но и активно участвовать в его созидании.

В процессе целенаправленного развития человека, совершенствования его природных и личностных качеств, актуализируется роль духовно – нравственных качеств воспитания, «запускающего» все сферы психики, создающего основу для формирования мировоззрения, духовных ценностей, творческих способностей.

Каждый современный человек проживает в своей жизни особый период – период школьного образования, который рассматривается педагогами как особый этап, предваряющий самостоятельный жизненный путь. В этом контексте актуальным в современных условиях представляется акцентирование внимания на вопросах духовно-нравственного воспитания школьников в образовательном процессе.[2] Духовно-нравственное воспитание способствует формированию эмоциональной и интеллектуальной сфер личности, выработке поведения в обществе и взаимодействия ребенка с окружающим миром.

Актуальность данной темы в сегодняшнее время бесспорна. Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения стало общественно признанной необходимостью в современном мире.

Достижение системного эффекта в общекультурном развитии обучающихся, овладении ими духовными ценностями обеспечивается, прежде всего, в изучении предметной области «Искусство». Регионализация образования, прежде всего, работает на перспективу, делает акцент на ценности и значимость современного регионального пространства и его историко-культурного наследия.

Нами разработана программа регионального курса «Культура Дальнего Востока» по изобразительному искусству, в ней представлен содержательный компонент для каждой образовательной ступени, с учетом возрастных особенностей обучающихся и специфики развития изобразительной деятельности: 5-8 классы – раздел «Жемчужины Дальнего Востока».

Цель программы направлена на изучение народной и художественной культуры Дальневосточного региона в процессе личного художественного творчества в разных видах визуально-пространственных и синтетических искусств. Содержание программы погружает обучающихся как в народную культуру коренных народов Дальнего Востока, так и в современное искусство региона. Огромный опыт поколений, отраженный в произведениях искусства, традициях, народных костюмах и особенностях их орнамента, промыслах коренных малочисленных народов Дальнего Востока, помогает обучающимся в формировании жизненных ценностей, установок, идеалов, духовности, норм поведения и др

Содержание модулей программы: «Тайны ремесел коренных народов Дальнего Востока», «Дальневосточный вернисаж», «Территория дальневосточной культуры: от истоков к современности», «Оживают сказки Амура» раскрывает особенности образов и мотивов в орнаменте коренных народов Дальнего Востока, художественные образы орнаментального искусства коренных народов Дальнего Востока, рассматривает историческое и современное зодчество Дальнего Востока.

Приобщение к народным традициям, воспитание любви к родному краю, народу его культуре - процесс непрерывный и не может и не должен быть ограничен только рамками учебного занятия. Это, прежде всего организация разного рода экскурсий в музеи, на выставки, к памятникам архитектуры, скульптуры. национально культурные традиции народов ДВ. Программный материал курса, предусматривающий освоение региональной художественной культуры и искусства, осмысление ценности и значимости исторического художественного наследия, создает благоприятную почву для формирования духовно-нравственных ориентиров школьников.

Таким образом, особая роль искусства в духовно-нравственном воспитании детей и молодежи заключается в способности максимально приблизить их к миру нравственных ценностей и духовному развитию, создающих фундамент и внутренний стержень личности.

Список литературы.

1.Степашко, Л.А. Философия образования: онтологические, аскиологические, антропологические основания: учеб. пособие / Л.А. Степашко. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2008. – 248 с.

2. Никитина, Н.Н. Духовно-нравственное воспитание: сущность и проблемы [Электронный ресурс]. – Режим доступа. – http://www.pedagogika-cultura.narod.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494857-metodicheskoe-posobie-tvorcheskaja-masterskaj