Статья «Патриотическое воспитание старших дошкольников»

В дошкольном возрасте начинает формироваться чувство патриотизма. Патриотизм – это нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь и преданность Отечеству, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы Родины.

Патриотическое воспитание детей – одна из основных задач дошкольного образовательного учреждения, важным условием которой является тесная взаимосвязь с родителями, семьей, как ячейкой общества и хранительницей национальных традиций. Большие возможности для патриотического воспитания заложены в знакомстве с родным краем, с его историей.

Возрастные психологические особенности детей способствуют формированию патриотических чувств именно в старшем дошкольном возрасте, так как в это время происходит формирование культурно-ценностных ориентации духовно-нравственной основы личности ребенка, начинается процесс национально-культурной самоидентификации, осознания себя в окружающем мире. Старший дошкольник обладает большим количеством знаний, а его интересы связаны часто не только с настоящим, но и с прошлым.

В дошкольном возрасте существенное значение для развития патриотических чувств имеют разнообразные виды деятельности: игровая, художественно-творческая деятельность (продуктивные виды деятельности, праздники), коммуникативно-познавательная деятельность, в которой особое место занимают формы непосредственного и занимательного познания – экскурсии, использование наглядности (в том числе, интерактивной), загадок, ребусов, решение проблемных ситуаций, привлечения примеров их личного опыта детей; чтение художественной литературы.

Учет возрастных особенностей детей требует широкого применения игровых приемов, которые важны как для повышения познавательной активности детей, так и для создания эмоциональной атмосферы занятия.

Основной формой патриотического воспитания детей являются тематические занятия. Причем темы повторяются в каждой группе. Изменяются только содержание, объем познавательного материала и сложность, следовательно, и длительность изучения.

К активным методам и приемам формирования патриотических чувств у старших дошкольников можно отнести метод «открытий»; игровые ситуации, игры; викторины; рисование; рассказы; составление карт-схем; экскурсии, театрализованные представления; детское портфолио; фотовыставки, детско-взрослые проекты; конкурсы, фестивали; массовые мероприятия и др.

Для воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста, важно систематизировать работу по воспитанию чувства любви к родному городу, объединить в единое целое все задачи всестороннего воспитания детей. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях дошкольного возраста основ патриотизма.

Нами разработана программа по воспитанию патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с родным краем «Люблю свой край родной». Цель программы – формирование у детей старшего дошкольного возраста чувства патриотизма на основе изучения исторических особенностей родного края.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Социально- коммуникативная.

Методы работы:

- словесный метод: рассказ воспитателя о родном крае, о его истории , чтение художественных произведений: Л. Толстой «Старый дед и внучек», Л. Квитко «Бабушкины руки»; беседа «Семейные традиции» и т.д.;

- наглядный метод: демонстрация видеофильма «Я помню, я горжусь», слайдов; показ и рассматривание предметных и сюжетных картин (фотографии родного города, природы), альбом «Природа родного края»;

- игровой: игры с бытовыми, трудовыми, общественными сюжетами, игры-драматизации. Элементами игровой среды является серия дидактических игр по ознакомлению с родным краем: «Дома бывают разные» и др. 

Составлен перспективный план по патриотическому воспитанию дошкольников в старшей группе. Рекомендуется проведение цикла занятий по патриотическому воспитанию детей по двум направлениям - «Краеведение» и «Моя страна Россия».

В результате ежедневного, постоянного общения воспитателя с ребенком формируется такое сложное образование, как чувство любви к Родине.

Наиболее эффективно воздействие на ребенка оказывается средствами эстетического воспитания, поэтому большая роль отводится изобразительной деятельности, прослушиванию литературных и музыкальных произведений. Например, слушая стихи о Родине, написанные местными поэтами дошкольники могут радоваться или печалиться, ощущать свою причастность к героическому прошлому своего родного края.

Не менее важным аспектом работы является развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности, ручному труду, аппликации. Дошкольники с удовольствием рисуют родную природу, достопримечательности родного края.

При ознакомлении с историей родного края целесообразно организовать поисковую деятельность: дети расспрашивают своих
родителей, дедушек и бабушек об истории улицы, города, края, а затем дошкольники могут обменяться полученной информацией. Дети составят свою историю семьи и генеалогическое древо.

Целесообразно проводить мероприятия, способствующие развитию патриотических чувств. Сильные чувства вызывают в детях ежегодное участие в мероприятиях, посвященных Дню Победы.

Необходимо создание предметно-развивающей среды: библиотека, журналы, наборы открыток, фотографий, подборка дидактических игр.

Одним из важных аспектов патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с семьей. Составлен примерный перспективный план работы с родителями. Сотрудничество с семьей осуществляется в форме родительского собрания, консультации, семинара-практикума, выстраивания генеалогического древа, составления семейных альбомов, проведение совместных мероприятий, консультаций, родительских встреч и др.

Ознакомление дошкольников с родным краем должно естественно входить в целостный образовательный процесс, выстраиваемый на основе определения доминирующих целей базовой программы, решаемых на фоне краеведческого материала.

Таким образом, представленная программа направлена на воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с историей родного края. Программа содержит разнообразие тем, предполагает создание предметно-развивающей среды, и тесное взаимодействие с родителями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494944-statja-patrioticheskoe-vospitanie-starshih-do