Урок по русскому языку «Практическое ознакомление с синонимами»

Русский язык 1 класс

Тема: «Практическое ознакомление с синонимами»

Цель урока:

1. образовательные:

• Практическое ознакомление детей с выразительными средствами русского языка: синонимами.

• закрепить знания учащихся об изученных буквах;

• закреплять умения проводить звукобуквенный анализ слова;

• продолжить формировать умения работать с текстом;

• формировать творческую активность учащихся

1. воспитательные :

• воспитывать аккуратность, усидчивость,

• любовь и уважение к русскому языку;

1. развивающие:

• развивать каллиграфические навыки,

• развивать орфографическую зоркость,

• развивать и обогащать речь учащихся;

• способствовать развитию эмоциональной сферы.

Оборудование: доска, рабочая тетрадь, карточки со словами, деформированное предложение,

интерактивная доска, проектор.

Словарь Ожегова, Красная книга, презентация «Подснежники»

Ход урока

1. Целеполагание.

-Сегодня к нам на урок пришли гости.

- Повернитесь, поздоровайтесь.

2.Актуализация знаний

- Мы отправляемся на прогулку в сказочный лес . А в какой лес? Ответить на этот вопрос, мы сможем, отгадав загадку

Она приходит с ласкою,
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой,

Взмахнет,
В лесу подснежник,
Расцветет.Весна

- Что такое весна? (на интерактивной доске –слово весна )

- В ходе нашего путешествия мы составим весеннюю картину.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Откройте тетради, запишите дату, классная работа.(объясняем орфограммы)

Семнадцатое марта.

Классная работа.

-Какие гласные буквы указывают на мягкость предшествующего согласного?

-назовите в этом слове мягкий согласный звук.

Чистописание ( буква В)

-Запишите слово ВЕСНА, поставьте ударение, разделите на слоги

-кто заметил опасное место. Подберите проверочное слово.

-образуйте однокоренные слова (веснушки, весняночка, весенний)

Запись слова с проверочным и выделение корня.

-О чём можно сказать «весенний»? (ручей, дождь, день, сад).

-«Весенняя»?(вода, лужа, капель, проталинка, река).

-«Весеннее»?(облако, настроение, солнце, небо, утро)

-Придумайте определения к слову «весна». Какая она?(тёплая, красивая, добрая, ранняя).

-Молодцы, а на нашей картине ярко засияло солнышко. доска

3.Организация деятельности по достижении цели

-Назовите весенние месяцы :

- Да!С марта весна открывается .

Март Апрель Май

-Найдём каждому слову подходящую табличку.

Выполнив это задание, мы сможем определить тему нашего урока.

- На Руси у месяцев были свои названия

- Подумайте и найдите пару названию месяца.

объедините пары слов по общему признаку.

МАРТ- ПРОТАЛЬНИК, КАПЕЛЬНИК

АПРЕЛЬ- ЦВЕТЕНЬ, РУЧЕЙНИК

МАЙ- ТРАВНИК

- А почему так называли месяцы?

Что мы можем сказать об этих словах?

Кто может назвать тему нашего урока?( Сегодня мы будем говорить о словах похожих, которые обозначают одно и тоже, только разными словами, о словах близких по значению)

- Это слова близкие по значению, а называются - СИНОНИМАМИ

Какие цели и задачи мы можем поставить на этом уроке?

- Вот и проталинки появились на картине.

б) Отгадайте загадку:

Из под снега расцветает,

Раньше всех весну встречает (ПОДСНЕЖНИК)

- Что вы знаете об этом цветке?

Значение слова по СЛОВАРЮ ОЖИГОВА ПРЕЗЕНТАЦИЯ (показ картин подснежников)

- Подснежники занесены в Красную книгу, их надо охранять, оберегать.(показ красной книги)

-Запишите слово подснежники , выделите опасные места, подберите родственные слова , ( снег, снеговик, )-

-можно эти слова назвать синонимами?

-А как называю первые весенние цветы? .

ПЕРВОЦВЕТЫ

ПЕРВОВЕСТНИКИ

ПРОТАЛЬНИКИ

-Как называются слова близкие по значению?

- Кто уже догадался, для чего в нашей речи нужны СИНОНИМЫ?

5. Деформированное предложение( работа в парах)

- Ребята, а чем слово отличается от предложения? ( Слова связаны по смыслу, законченная мысль)

Составьте из слов предложение. У каждого на партах листочки.

-Составить предложения и списать с печатного текста,

ПОДСНЕЖНИКИ ЗАЦВЕЛИ НА ПОЛЯНКАХ ГОЛУБЫЕ (Слайд)

- И на нашей картине появились подснежники.

6. Итоги урока.

ТЁПЛАЯ ЛАСКОВАЯДОБРАЯ

ВЕСНА

ранняя

т

тёплая

Здравствуй солнышко лучистое,
Здравствуй лучик золотой
Здравствуй ты, здравствуй я,
Здравствуй, Родина моя.

- Мы составили один из уголочков нашей Родины.

-Подберите синонимы к слову Родина. Отчизна, отечество, край родной, родная сторона, место,где ты родился.

(

-Какие слова называются синонимами?

- Для чего мы используем в нашей речи СИНОНИМЫ?

- Составьте предложения по нашей картине, используя эти слова.

Весна-это такое прекрасное время года. Я очень люблю Весну. Появились первые проталинки, подснежники! Весна ты так красива, и красочна! Скоро уже не останется снега, и будет тепло, поскорее бы наступила Весна!

Какое открытие сделали для себя на уроке?

Мсмогли ли реализовать задачи, которые ставили перед собой вначале урока.

Оцените свою работу на уроке? Перед вами 3 цвета подснежников . Если у вас всё получалась на уроке, то выберите цветок – жёлтый. Если не всегда всё получалось – белый, а испытывали трудность – голубой.

- Чем запомнился урок?

- Большое спасибо за работу на уроке. Я очень рада, что у меня есть такие хорошие и умные помощники.

И последнее задание . Из букв составьте слово, которое относится к каждому из вас.

- Спасибо! Я благодарю вас за работу на уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495258-urok-po-russkomu-jazyku-prakticheskoe-oznakom