Образовательный проект «Гандбол и всё – всё – всё о нём»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 362 Дзержинского района Волгограда»

(МОУ детский сад № 362)

Проектные технологии в образовательной деятельности ДОУ

групповой образовательный проект

«Гандбол и всё – всё – всё о нём»

Руководители проекта:

Жабко Ирина Николаевна

инструктор по ФИЗО

Петрова Светлана Михайловна

музыкальный руководитель

Волгоград

2022 г.

Содержание:

Название проекта: «Гандбол и всё – всё – всё о нём»

Руководители проекта:

Жабко Ирина Николаевна, инструктор по ФИЗО

Петрова Светлана Михайловна, музыкальный руководитель

Участники проекта:

воспитанники подготовительной группы №5, родители воспитанников, воспитатели подготовительной группы № 5 Беленовская Наталья Николаевна и Смоленцева Ольга Ивановна.

Место проведения: МОУ детский сад № 362 Дзержинского района г. Волгограда.

Тип проекта:

•по ведущему методу: образовательный, познавательно-информационный;

•по характеру содержания: ребёнок и его семья, общество и спортивные ценности;

•по характеру участия ребёнка: как субъект создания проекта от зарождения до получения результата;

•по характеру контактов: реализация проекта осуществлялась внутри образовательного учреждения, внутри одной возрастной группы, в контакте с семьей и воспитанниками спортивного клуба «Синара – Динамо» (онлайн формат);

•по количеству участников: фронтальный, групповой.

•по продолжительности: краткосрочный (05.10.2020 – 26.10.2020).

Цель проекта: Знакомство детей со спортивной игрой – гандбол.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

•узнать о спортивной игре - гандбол.

•найти информацию об истории возникновения спортивной игры – гандбол, о существовании гандбольной команды г. Волгограда.

• взять интервью у гандбольной команды с помощью видео – конференции.

•вовлечь в проектную деятельность семью в поиске информации;

•приобрести навыки поисковой деятельности,

• учиться анализировать, сравнивать, обобщать, делиться впечатлениями с взрослыми и сверстниками;

•пополнить спортивный уголок группы макетом гандбольной площадки.

Обеспечение проекта: создание в группе условий для активной самостоятельной продуктивной и творческой деятельности (наглядные пособия, дидактический материал, подборка информационной и справочной литературы); для двигательной активности (использование мячей, атрибутов для спортивных игр); использование ноутбука, проектора, репродукций; размещение информации о проекте в родительских уголках.

Продукт проектной деятельности: макет гандбольной площадки.

Предполагаемый результат:

•Обогащение впечатлений детей, наличие основных знаний о спортивной игре – гандбол, правилах игры и её возникновение, о волгоградской гандбольной команде «Синара – Динамо»

•Вовлечение родителей в совместную с детьми познавательно-исследовательскую деятельность для поиска интересных фактов о гандболе.

•Развитие любознательности у детей, умения наблюдать, анализировать, отражать свои впечатления через поисковую деятельность.

•Пополнение спортивного уголка макетом гандбольной площадки.

Актуальность проекта

Дошкольный возраст – это возраст, в котором закладываетсяуровень общей физической подготовленности, совершенствуется общая выносливость, улучшается техника бега и владение мячом, общее состояние здоровья. В этом возрасте формируются двигательные навыки, создается фундамент для воспитания физических качеств, закладывается основы здорового образа жизни. Освоение элементов спортивных игр в дошкольном возрасте составляет основу для дальнейших занятий спортом. Приобщение к спорту с раннего детства дает человеку физическую закалку, воспитывает ловкость, честность, быстроту реакции, повышает активность, развивает чувство дружбы. Полноценное физическое развитие детей возможно лишь при комплексном использовании средств физического воспитания: природных факторов, гигиенических мероприятий и физических упражнений. Большое место во всестороннем физическом развитии занимают спортивные упражнения, а также элементы спортивных игр.

Содержание образовательной области «Физическое развитие» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования направлено на формирование у детей начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере, становление ценностей здорового образа жизни. В играх и действиях с мячом дошкольники упражняются не только в бросании и ловле мяча, забрасывании его в корзину, броскам на дальность с места и разбега, но также и в ходьбе, беге и прыжках. Все эти движения дети выполняют в постоянно изменяющейся обстановке. Это способствует формированию у детей старшего дошкольного возраста умения самостоятельно применять движения в зависимости от условий игры. Так как у них еще слабо развита способность к точным движениям, любые действия с мячом оказывают положительное влияние на развитие этого качества.

Гандбол – игра коллективная, а в играх коллективного характера нередко возникают конфликты, споры между детьми, разрешать которые детям, в том числе, придется и самостоятельно. Игры и упражнения с мячом развивают навыки поведения ребенка в коллективе, воспитывают товарищеские взаимоотношения, основанные на сотрудничестве и взаимопомощи.

При обучении игре в гандбол используются самые разнообразные действия с мячом, что обеспечивает необходимую физическую нагрузку на все группы мышц ребенка, особенно важны такие, которые способствуют укреплению позвоночника при формировании правильной осанки.

Проблемная ситуация: Физкультура в нашем детском саду – это не только игры и упражнения, развитие основных движений и физическая активность – это получение новых знаний и впечатлений, интересные и содержательные «путешествия» в мир спорта и спортсменов. На одном из таких физкультурно-познавательных «путешествий» инструктор по физкультуре проводила с детьми виртуальную экскурсию в «Музей мяча и видов спорта с мячом». Когда на экране появилось изображение игры в гандбол и гандбольного мяча, дети затруднились с ответом, и не смогли назвать этот вид спорта. Тогда Ирина Николаевна, инструктор по физкультуре, бывшая гандболистка и чемпионка Европы, решила исправить это упущение и познакомить детей с миром гандбола. Дети с необычайным интересом слушали её рассказ об этой игре, о соревнованиях и чемпионатах, с удовольствием рассматривали кубки и медали. А один особо любознательный мальчик предложил – А давайте попросим Ирину Николаевну рассказать нам, как играть в гандбол, и научить нас этой игре? Ведь мы тоже хотим стать ловкими и быстрыми, смелыми и сильными, чтобы в будущем стать настоящими спортсменами и завоевать все-все чемпионские титулы! Предложение Ильи было с восторгом встречено всеми детьми группы, а у педагогов возникла идея создать проект «Гандбол и всё – всё – всё о нём», который познакомит детей с игрой в гандбол.

Проблема: У детей возникли вопросы: «А что такое гандбол, и как в него играть?». Для этого они обратились за помощью к педагогам, родителям.

Для того, чтобы помочь детям узнать о гандболе, у педагогов возникла проблема поиска не только различных видов детской деятельности для добывания информации, но и если следовать логике концепции Л.С.Выготского, то и средств, которые бы ребенок усваивал и использовал в своей деятельности.

Возникла необходимость в поиске новых подходов привлечения детей к совместной с взрослым деятельности или организации их самостоятельной деятельности, которая была бы направлена на развитие универсальных способов действия у детей, и зависела бы от профессиональной компетентности педагога.

Технология проекта и этапы реализации плана

Технология проекта:

1.Подготовительный этап.

На данном этапе определялось актуальное состояние проблемы: что дети знают о спортивной игре гандбол. В ходе беседы-опроса было выявлено, что дети не имеют представления об этой игре, большинство детей группы затрудняются вспомнить командные игры с мячом. Также было проведено анкетирование родителей воспитанников по вопросу «Что вы знаете о гандболе?», которое показало, что взрослые не в достаточной мере владеют информацией об этой игре, не знают о существовании волгоградских спортивных команд.

После анкетирования с детьми и родителями были проведены беседы, направленные на выявление познавательных интересов и потребностей в данной теме, и был составлен план деятельности по знакомству детей с гандболом. Вместе с родителями дети искали в интернете, энциклопедиях интересные факты о гандболе, которые представили в стенгазетах; просматривали гандбольные матчи.

План реализации подготовительного этапа проекта

2.Основной этап.

На основном этапе с детьми проводились тематические занятия и познавательные беседы. Чтобы поддержать интерес и наиболее полно удовлетворить детскую любознательность, использовались виртуальные экскурсии по Волгоградскому спортивному гандбольному клубу «Синара – Динамо», где детям показали настоящую гандбольную площадку, фрагмент тренировки спортсменов, награды, медали и кубки клуба. Также проводилась видео – конференция со спортсменами клуба, где дети в режиме онлайн задавали спортсменам интересующие их вопросы о гандболе. В конце знакомства гандболисты подарили детям футболки с логотипом клуба и настоящий гандбольный мяч с автографами чемпионов. Игроки команды пригласили детей посетить гандбольные матчи и предложили записаться в детскую секцию по гандболу.

После того, как дети побывали на виртуальной экскурсии, ими было принято решение самим сделать макет гандбольной площадки. Для этого опираясь на программные задачи и используя имеющиеся навыки продуктивной деятельности воспитанников, педагоги вместе с детьми выполняли аппликацию «Форма для гандболиста», пластилинографию « Мячи», рисовали гандбольную площадку, лепили спортсменов-гандболистов (изготавливали элементы будущего макета).

Для развития и поддержания интереса детей к процессу игры в гандбол, на физкультурных НОД дети знакомились с правилами игры, упражнениями по технике ведения и передаче мяча, а также броски в ворота в движении и с места.

Широко применялись игровые технологии: настольно-печатная игра «Виды спорта с мячом»; дидактические игры: «Собери картинку», «Подбери мяч к виду спорта», разнообразные подвижные игры на умение владеть мячом, с элементами гандбола.

Также с детьми проводились: досуг физкультурно-оздоровительной направленности, музыкально - спортивное развлечение, в которых ставились задачи на развитие внимания, ловкости, расширение кругозора, чувства соперничества, товарищества и взаимопомощи. При подготовке к досугу и развлечению с детьми разучивались стихи (Автономовой С. «Про мяч», Корниенко Е. «Прыгал мяч»)и песни о гандболе («Гандбол»: слова и музыка Юрий Кудинов,«Спортивная семья»), а также танцевальные композиции с мячами. В свободной деятельности читали художественную литературу (Прокофьев С.Л «Сказка о непослушном мячике», Юрмин. Г. «Го-о-л!!!»):, просматривали отрывки видеоигр гандбольных матчей.

Итогом данного этапа стало проведение тематического досуга: «Мы узнали о гандболе» и сборка макета «Гандбольная площадка»

План реализации основного этапа проекта

3.Завершающий этап.

Целью заключительного этапа является презентация проектного продукта общественности (как в рамках ДОУ, так и за пределами детского сада, на сайте ДОУ) для привлечения внимания родителей к физическому воспитанию детей. Продукт – макет площадки для игры в гандбол – был создан в ходе реализации различных продуктивных видов деятельности (рисования, лепки, аппликации).

Вместе с детьми мы обсудили итоги проведённой работы, где задали им следующие вопросы: что интересного было в проектной деятельности, что запомнилось, понравилось, удивило, как можно использовать информацию, полученную в ходе проекта, в дальнейшем? Некоторые дети стали просить родителей отдать их в секцию гандбола. Родители предложили организовать кружок в стенах детского сада.

План реализации итогового этапа проекта

Перспектива проекта: После презентации проекта, опираясь на желания детей и родителей, было решено организовать кружок физкультурной направленности«Гандбол детям» в стенах ДОУ №362 со следующего учебного года.

Заключительные положения и результативность:

Работа над проектом способствовала проявлению познавательного, творческого потенциала у воспитанников; формированию представлений о командной спортивной игре - гандбол, о Волгоградском гандбольном клубе «Синара – Динамо». Предложенный проект позволил подчеркнуть важность проблемы физического воспитания дошкольников и их семей, способствовал проявлению интереса к спортивной игре гандбол и занятиям физической культурой.

Наш проект позволил создать ситуацию практического взаимодействия детей и взрослых и, согласно ФГОС ДО, прошёл через все виды детской деятельности: познавательно-исследовательскую, двигательную, игровую, изобразительную, конструктивную, музыкальную, коммуникативную.

Воспитанники:

•имеют представления о спортивной игре - гандбол; знакомы с элементарными правилами игры.

• имеют частичные навыки для сбора информации.

•познакомились со спортсменами волгоградского гандбольного клуба «Синара – Динамо»;

•освоили новые техники художественного творчества: пластилинография, рисование нетрадиционными способами, техника объёмной аппликации.

•испытывают уважение к спортсменам Волгограда и чувство гордости за них;

•расширили словарный запас спортивной терминологией; (гандбол, матч, судья)

•испытали ощущение эмоционального удовлетворения и самореализации при изготовлении макета.

Список используемой литературы.

1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. Учебное пособие. М.: ТЦ

Сфера, 2007.

2.Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. –М.: ТЦ Сфера, 2006.

3. Новые педагогические и информационные технологии в системе

образования. Учеб. Пособие/ Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. – М. Изд.

Центр «Академия», 2002.

4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.

5. Анисимова М.С., Хабарова Т.В. Двигательная деятельность детей старшего дошкольного возраста. Методический комплект программы «Детство». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012. – 208 с.

6.Адашкявячене Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду: Кн..для воспитателя дет.сада. - М. «Просвещение» , 1992 – 159с.

7.Волошина, Л. Н. Играйте на здоровье! Программа и технология физического воспитания детей 5-7 лет / - М. АРКТИ, 2004. - 144 с.

8.Овчинникова Т.С., Черная О.В., Баряева Л.Б., Занятия, упражнения и игры с мячами, на мячах, в мячах. Обучение, коррекция, профилактика: Учебно-методическое пособие.- СПб: КАРО, 2010 – 248с.

9. Соколов В.Н. Методика начального обучения в гандболе СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 1999. — 49 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение №1

Модель «трёх вопросов»

Приложение №2

Анкета для родителей «Что вы знаете о гандболе?»

1. Какие вы знаете виды спорта с мячом?

2. Известен ли вам такой вид спорта, как гандбол?

3. Какие игры с мячом знает ваш ребенок?

4. Имеются ли у Вас дома мячи? Какие?

а) обычный резиновый

б) футбольный

в) баскетбольный

г)  теннисные мячи

д) мяч фитбол (мяч для фитнеса)

е) свой вариант

6. Какие спортивные волгоградский команды вы знаете?

7. Знаете ли вы гандбольные команды Волгограда? Какие?

8. Хотели бы вы узнать о гандболе?

9. В какую спортивную секцию отдали бы Вы своего ребенка?

а) Футбол

б) Баскетбол

в) Волейбол

г) Теннис

д) Гандбол

Анкетирование родителей на тему «Что вы знаете о гандболе?» показало:

Знаю и увлекаюсь – 5%

Знаю – 30%

Слышал – 49%

Не знаю – 16%

В ходе анкетирование выяснилось, что родители недостаточно информированы о спортивной игре гандбол, и мало знакомы с волгоградскими спортивными командами.

Приложение №3

Вводная беседа: «Что такое спорт?»

Цель: Знакомство с понятием «спорт».

Задачи:

1. Познакомить детей со спортом как с элементом физической культуры, со значением спорта в жизни человека.

2. Сформировать положительное отношение к спорту.

3. Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Оборудование: Мишка-олимпиец, иллюстрации о спорте.

Ход беседы:

Воспитатель:- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел. Это Мишка-олимпиец. Здравствуй, Мишенька.

Миша-олимпиец:- Доброе утро, ребята. Я к вам прибежал с тренировки. Хочу у вас спросить, знаете ли вы что такое спорт и для чего он нам нужен?

(ответы детей)

- Молодцы, вы знаете, для чего нужен спорт, а вот что такое спорт никто из вас не ответил. Я вам сейчас расскажу и покажу картинки.

Спорт – составная часть физической культуры. Это подвижные игры, утренняя гимнастика, физкультурные занятия. А спорт – это соревновательная деятельность и подготовка к ней. В процессе соревнования выявляются лучшие спортсмены, которые добились результатов в своем виде спорта, их награждают медалями. Существуют разные виды спорта. Каждый спортсмен ежедневно тренируется, чтобы добиться наивысших результатов. Спортом можно и нужно заниматься с детства. Я когда был маленький, с мамой и папой катался на лыжах. Мне очень нравится лыжный спорт, и поэтому родителя отдали меня в школу «Лыжная подготовка». Я очень много тренируюсь, уже ездил на соревнования и занял первое место. Занимаясь спортом, ты становишься сильным, ловким, целеустремленным и укрепляешь свое здоровье. Мне очень нравится одно стихотворение о спорте, послушайте:

Спорт не любит ленивых,

Тех, кто быстро сдается.

Ненадежных, трусливых.

Он над ними смеется.

Благосклонен он очень

К тем, кто духом силен.

И победы дарует

Лишь выносливым он!

- А кто-нибудь из вас ходит на секции? Расскажите (ответы детей).

- Каким бы видом спорта вы хотели заниматься?

Воспитатель:- Спасибо тебе Миша за твой рассказ. Теперь дети знают, что такое спорт. Приходи к нам еще, мы будем тебя ждать.

Миша-олимпиец: -Мне очень жаль с вами расставаться, но меня ждет тренировка. До встречи.

Приложение №4

Беседа «Гандбол: история, правила игры»

Цель: знакомство со спортивной игрой гандбол.

Задачи: сформировать у детей понятие о спортивной игре с мячом – гандбол; познакомить с историей гандбола, с правилами игры

Что такое гандбол. Гандбол (ручной мяч) — широко распространенная спортивная игра. В соревновании участвуют две команды из 7 игроков. Игровая площадка — прямоугольник, размером 40х20 м.

Участвующие в игре команды стремятся завладеть мячом и забросить его в ворота противника, защищаемые вратарем. Все действия с мячом выполняют только руками. Борьба за мяч протекает в рамках правил, разрешающих противодействие, но пресекающих грубость и неспортивное поведение. Продолжительность игры зависит от возраста и пола участников и составляет от 30 до 60 мин.

История игры. Годом рождения гандбола считается 1898-й. Учитель гимназии в Ордрупе (Дания) X. Нильсен решил создать новую спортивную игру, отличную от футбола и поэтому пригодную для девочек, которой можно было бы заниматься в ненастную погоду в зале. Он решил оставить ворота, уменьшить команды и передавать и бросать мяч только руками. Так появился на свет «хаандболл», который быстро превратился в «гандбол» и стал популярен во всём мире.

В нашей стране гандбол известен с 1909 г. Первые крупные соревнования по гандболу были организованы в 1928 г. в рамках I Всесоюзной спартакиады. В 1955 г. была создана Всесоюзная федерация гандбола. С 1962 г. регулярно проводятся чемпионаты страны среди мужских и женских команд. Наши сильнейшие гандбольные команды стали постоянными участниками крупнейших международных соревнований и быстро вошли в число ведущих команд мира.

Правила гандбола. В начале матча игроки должны ввести мяч в игру с центра поля. Спортсмены могут касаться предмета игры любыми частями тел, исключая ноги. Перед тем как сделать пас товарищу по команде либо выполнить бросок по воротам соперника, игрок имеет право удерживать мячик не более 3 секунд. Владея мячом, спортсмен может сделать максимум три шага. После этого предстоит ударить предмет игры о площадку, отдать передачу партнеру либо выполнить бросок по воротам. Правила гандбола запрещают: вырывать предмет игры из рук соперника; блокировать бросок ногами; осуществлять физическое воздействие на соперника, подвергающее опасности его здоровье. Матч может остановить судья в определенной ситуации: игрок нарушил правила и удаляется на две минуты; назначен 7-метровый штрафной бросок; нарушены правила замены либо на поле появился лишний игрок. Количество замен во время матча не ограничено. Однако новый игрок может появиться на поле лишь после того, как его товарищ покинет площадку. Также в зависимости от нарушения могут быть назначены свободный или семиметровый штрафной бросок. Семиметровый штрафной бросок выполняется с расстояния в 7 метров до ворот и является аналогом пенальти в футболе.

Волгоградский гандбол. В нашем городе гандбол существует с 1972 года, когда была открыта областная детско-юношеская спортивная школа, при которой было создано отделение ручного мяча. На ее базе была организована женская команда «Буревестник», которую тренировал молодой и энергичный тренер Левон Оганесович Акопян, проделавший нелегкий путь к вершинам большого гандбола. Команда носила название «Буревестник», «Урожай», а с 1987 года становится «Мелиоратором», в 1993 году под свое крыло команду берет президент футбольного клуба «Ротор» Горюнов Владимир Дмитриевич, с помощью которого волгоградская гандбольная команда продолжила свое существование под названием «Ротор» и добилась знаковых побед на российском и международном уровне. Становилась четырежды чемпионом России, выиграла Кубок европейских городов и Суперкубок Европы. С 1996 г. Команда стала называться «Аква», затем Динамо», и наконец сегодняшнее название команды Центр развития гандбола Динамо («Динамо – Синара»). За все время существования волгоградская гандбольная команда становилась 12 раз чемпионом России, неоднократно завоевывала европейские Кубки. Игроки волгоградской команды, приглашенные в национальную сборную команду страны, становились чемпионами и призерами первенства Европы, Мира и Олимпийских Игр.

Приложение №5

Подвижные игры с элементами гандбола

на спортивной площадке и в зале.

Эстафета с гандбольными мячами 

Играющие делятся на две команды, которые выстраиваются в колонну по одному у линии, каждая - лицом к противоположным воротам. В руках у первых номеров команды - по гандбольному мячу. По сигналу первые номера начинают ведение мяча в сторону ворот до линии, затем производят бросок по воротам, подбирают мяч и бегут в сторону своих партнеров. Добежав до своей колонны, передают мяч из рук в руки своим вторым номерам, а сами становятся в конец колонны. Побеждает команда, первой закончившая эстафету. При непопадании мяча в ворота надо подобрать его и произвести бросок снова из-за контрольной линии.

 Подвижная игра «летающий мяч»

В игре могут участвовать от 3 до 6 игроков по 2-4 команды. Каждая команда выстраивается за линией круга, которую можно начертить мелом. Игроки стоят друг от друга на расстоянии 1-1,5 м. По свистку занимающиеся команды бросают мяч от игрока к игроку условленное количество раз. Выигрывает команда, которая первой закончит выполнение всех передач. Подвижную игру можно разнообразить, изменив задание, например: поймав мяч, повернуться кругом и после поворота передать мяч; поймав мяч сделать одно ведение и передать мяч; передавать одновременно два мяча; поймав мяч, игрок пробегает вокруг своей команды и передает его следующему игроку.

Подвижная игра «чей мяч быстрее»

В игре участвуют одновременно две команды. Игроки обеих команд выстраиваются за линией общего круга с чередованием через одного. Каждая команда имеет по одному мячу, который необходимо перебрасывать от игрока к игроку в одном направлении до тех пор, пока один мяч не перегонит другой. Мяч можно передавать из любого исходного положения, менять задание и увеличивать или уменьшать круг.

Подвижная игра «перехвати мяч»

Игроки образуют круг диаметром 6-8 м. Два игрока становятся в круг, игроки, стоящие за кругом, разыгрывают мяч между собой, игроки, стоящие в кругу в это время стараются коснуться мяча или поймать его. Если один из игроков, стоящих в кругу, коснется мяча, он сменяет игрока, бросившего мяч последним.

Подвижная игра «сбей мяч».

На площадке в центре на средней линии устанавливается набивной мяч. На расстоянии 1-2 м за лицевыми линиями проводятся финишные линии, до которых нужно докатить набивной мяч. По сигналу обе команды бросают гандбольные мячи в набивной мяч до тех пор, пока одной из команд не удастся выкатить набивной мяч за линию финиша соперника. Бросившие гандбольные мячи в мишень необходимо тут же подбирать и продолжать сбивать набивной мяч.

Подвижная игра «броски мяча под веревкой»

На площадке через середину на высоте 0,5 - 1м натягивается веревка. На расстоянии 1-2 м от середины с обеих сторон отмечаются линии для броска. На каждой половине поля располагается команда. Игроки каждой команды, поочередно, выполняют серию бросков под веревкой и стараются попасть в игрока противоположной команды. Выигрывает та команда, которая за установленное время больше выполнила попаданий.

Подвижная игра «броски мяча над веревкой»

Через середину зала на высоте 1,5 м натягивается веревка. На расстоянии 2 м от веревки с обеих сторон отмечаются линии, от которых можно выполнять броски мяча в прыжке. На каждой половине зала располагаются команды. Игроки каждой команды поочередно выполняют серию бросков в прыжке через веревку и стараются попасть в игрока противоположной команды. Выигрывает та команда, которая за установленное время больше выполнила попаданий.

Подвижная игра «один против одного»

В зале игроки располагаются в врассыпную. По сигналу вбрасывается мяч. Игрок, поймавший мяч, старается попасть в любого из участвующих игроков. Тот игрок, который поймает мяч, должен остановиться, затем броском должен попасть в любого игрока. Если игрок, в которого бросали, мяч поймает его, попадание в него не засчитывается, а он получает очко.

Подвижная игра «без промаха».

На площадке за лицевыми линиями располагаются по 2-3 человека, остальная часть игроков находится на площадке. Игроки, стоящие за линией площадки, получают мяч и после быстрых передач друг другу стараются попасть в убегающих игроков на площадке. Убегающие игроки не должны покидать игровое поле и касаться мяча.

Подвижная игра «охотники и зайцы»

Играют команды «Охотники» и «Зайцы». Игроки «Охотников», стараются попасть мячом по убегающим «Зайцам». Если мяч попадает в игрока, он должен покинуть игру, если другой игрок «Заяц» поймал мяч, игрок, выбывший из игры, до этого вновь возвращается на площадку. После определенного времени игроки меняются ролями.

Подвижная игра «катящийся мяч»

Дети сами выкладывают из строительною материала 3-4 прямоугольника без одной стороны, обращенной к играющим (в виде ворот). По числу прямоугольников дети распределяются на команды. У каждого играющего по одному мячу. На расстоянии 4-5 м игрок катит свой мяч в ворота прямоугольника. Когда все выполнят задание, подсчитывается количество мячей, попавших в ворота. Побеждает та команда, которая забросила большее число мячей. После этого кто-нибудь из детей в каждой команде собирает мячи и раздает их товарищам. Игра возобновляется.

Регби по упрощенным правилам

В центре зала, в начале игры и после каждого забитого гола, устанавливается мяч. По сигналу обе команды стартуют от линии своих ворот, чтобы завладеть мячом. Разрешается выполнять перенос и передачи мяча, игроки каждой команды стараются доставить мяч за линию ворот соперника. Мяч можно переносить, бросать, передавать или перекатывать любым способом, но не ногами. Разрешается останавливать и задерживать игрока, владеющего мячом.

Подвижная игра «Прыгающий мяч»

В зале, разделенном на две половины гимнастической скамейкой, располагаются дети. В начале игры игрок одной из команд подает мяч в сторону соперника так, чтобы мяч отскочил от поверхности площадки на собственной половине поля, перелетел через гимнастическую скамейку на поле соперника. Игроки противоположной команды должны дать ему отскочить один раз от поверхности площадки, затем ударить два раза по мячу о площадку и послать мяч на другую половину. Во время игры каждая команда старается вынудить соперника сделать ошибку. Ошибкой считается, если мяч коснулся препятствия, игрока или пола площадки вне пределов ее. Мяч разыгрывается на одной половине больше 3-х раз или разыгрывается одним игроком два раза подряд.

Приложение №6

Конспект образовательной деятельности для детей

подготовительной группы

Пластилинография: «Мячи»

Задачи: Создать условия для ознакомления с нетрадиционной техникой изображения - пластилинографией; для обучения созданию выразительного образа посредством передачи объёма и цвета.

Способствовать развитию умений и навыков в работе с пластилином (ощипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей, расширению словарного запаса, мелкой моторики рук.

Содействовать воспитанию интереса к занятиям пластилинографией.

Предварительная работа: разучивание стихотворения А. Барто «Мой веселый звонкий мяч»; подвижная игра «Большой мяч»;

Материл:

-плотный картон с нарисованным на нем мячом, размер 1\ 2 A4;

-набор пластилина;

- влажная салфетки для рук;

- доска для лепки;

-большой мяч.

Ход НОД

Педагог предлагает детям поиграть.

Игра «Большой мяч». Для игры нужен большой мяч. Играющие становятся в круг и берутся за руки. Водящий с мячом находится в середине круга. Он старается выкатить мяч под ногами, и тот, кто пропустит мяч, становится водящим (мяч отбивают ногами). Он встает за кругом. Когда же мяч попадает в круг, играющие опять поворачиваются лицом друг к другу, а в середину встает тот, кто пропустил мяч. Игра повторяется.

Педагог кладет мяч на стол перед детьми.

- С какой игрушкой мы сейчас играли? (С мячом)

- Как называется известное стихотворение А. Барто о мяче? («Мой веселый звонкий мяч».)

Рассказ педагога об истории мяча.

Мяч возник в глубокой древности. Сначала его плели из травы, пальмовых листьев, изготавливали из плодов деревьев, шерсти и шкур животных, плели из тростника, скручивали из тряпок, шили из кожи, набивая травой или опилками.

В древней Греции, Риме и Египте мяч не только любили, но и уважали. Он считался самым совершенным предметом, так как был похож на солнце, а значит, обладал его волшебной силой.

Греки шили мячи из кожи и набивали мхом или перьями птиц.

А позже догадались надувать кожаный мяч воздухом. Такой мяч называли

«фоллис». Небольшие фоллисы использовали для ручных игр, а мяч больших размеров использовали в игре типа футбол.

Мяч из резины «прискакал» в Европу из Центральной Америки. Индейцы делали его из смолы, которую добывали из разрезов деревьев и называли «каучу» (от слов «каа»- дерево и «о-чу»-плакать). Нам известна под названием «каучук». Каучуковый мяч увидел известный путешественник Христофор Колумб. Его матросы привезли мяч в Испанию, и упругий колобок быстро раскатился по всему миру.

- Слово «мяч» связано со словами «мягкий, «мякоть», «мякиш», то есть мяч-это мягкий шар.

Основная часть.

Возьмите мяч, который вы принесли из дома. Рассмотрите его. Он какой? (Круглый, резиновый, гладкий разноцветный, упругий, отскакивает от пола.)

-Назовите предметы из нашей жизни, похожие на мяч. (Ответы детей.)

-В какие игры вы любите играть с мячом? (Ответы детей.)

-А хотите слепить свой «веселый мяч?

Пальчиковая игра «Мячи»

Мне подарили мячик, (Сжать пальцы в кулаки.)

Он круглый и большой. (Вращать кистями рук.)

Взлетает он до неба (Ударять кулаком о ладонь

Над моею головой другой руки.)

Практическая работа.

-Мяч круглый, поэтому обведите карандашом шаблон круга на картоне.

-Как вы думаете, что сначала мы будем делать? (Закрасим весь круг пластилином.)

-Да, возьмите пластилин того же цвета, что и ваш мяч. Если мяч двухцветный, приготовьте два цвета пластилина, разделив мяч пополам тонко колбаской.

Педагог показывает.

-Отщипываем маленький кусочек пластилина, раскатываем колбаску, выкладываем по контуру и тонким слом размазываем по поверхности.

-Если мяч с полосками, то сначала выкладываем колбасками полоски, закрашиваем, а потом замазываем пластилином другого цвета четыре части мяча.

-Если нечаянно вышли за контур мяча или неаккуратно размазали пластилин, можно еще раз выложить по контуру мяча тонкие колбаски.

Итог занятия.

- Какие яркие мячи!

-С какими словами связано слово «Мяч»

- Подарите эти «веселые» мячики своим друзьям!

Приложение №7

Видео-интервью с Волгоградским гандбольным клубом «Синара – Динамо»

Приложение №8

Конспект занятия по рисованию

«Мы рисуем гандбол»

Задачи:

Образовательные:

-Учить детей рисовать фигуру человека – спортсмена.

Развивающие:

-Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением;

-закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.

Воспитательные:

-Воспитывать интерес к спорту.

Словарная работа: стадион, болельщики, тренер, нападающий, капитан, судья и т.д.

Необходимые инструменты и материалы:

- клеёнка;

- альбомный лист;

- гуашь;

- кисти;

- палитра.

Ход НОД.

Ребята, вы любите спорт? Какие виды спорта вы знаете? Какими видами спорта вы любите заниматься? Какой любимый вид спорта в вашей семье? (Ответы детей)

Предлагаю вам поиграть в игру «Отгадай вид спорта»

На столе лежат перевернутые карточки с изображением различных видов спорта. Ребенок подходит, берёт одну карточку, смотрит на неё, не показывая другим, и изображает тот вид спорта, который нарисован на картинке. Дети отгадывают вид спорта, называют его. Последнюю картинку с изображением гандболиста, берет воспитатель, и, показывая движения, предлагает угадать вид спорта. (дети угадали)

Сегодня, на нашем занятии, мы нарисуем гандбольную площадку и игроков на ней. (разметка площадки, ворота, игроки двух команд)

Практическая работа.

Для начала, зеленой краской, мы разукрасим наш лист. Это будет гандбольное поле. И пока оно высыхает, мы сделаем разминку….

Физкультминутка.

Спину правильно я держу

С физкультурой я дружу

Мы ногами топ, топ.

Мы руками хлоп, хлоп.

Мы глазами миг, миг.

Мы плечами чик, чик.

Раз сюда, два сюда

Повернись вокруг себя

Раз присели, два мы встали.

А потом пустились вскачь

Будто мой упругий мяч

Раз, два, раз, два.

Вот и кончилась игра.

Воспитатель: – Поле наше готово, сейчас мы на нем белой краской рисуем разметку и ворота двух команд. Теперь мы преступаем к рисование наших спортсменов. Итак, начинаем рисовать мы конечно с головы. Смешаем краски: охру и белую. Нарисуем 12 кружочков по полю, и это будут головы наших спортсменов. (напомнить детям, что игроков нужно разместить по ранее сделанной разметке, справа и слева от центральной линии )

Наши гандболисты одеты в футболку и шорты. У одной команды, футболки коричневого цвета, а шорты синего. А у другой, футболки – синие, а шорты – желтого.

Физкультминутка под спортивный марш.

Воспитатель: Вот и готово наше гандбольное поле с командами спортсменов.

Давайте рассмотрим наши картины и покажем их друг другу.

Приложение №9

Конспект занятие по аппликации

« Форма гандболиста».

Цель: Продолжить знакомство детей с техникой аппликативной мозаики.

Задачи: Вызывать интерес к созданию выразительного цветового образа;

Развивать мелкую моторику рук, воображение, мышления;

Воспитывать художественный вкус, аккуратность, усидчивость;

Закреплять умение пользоваться ножницами.

Материал: Наклеенный на альбомный лист фигура спортсмена, цветная бумага, нарезанная на полоски; готовые прямоугольники, квадрат (для лица), клей ПВА, кисточка, салфетка (на каждого ребенка, простые карандаши). Иллюстрация спортсмена - гандболиста.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какие виды спорта вы знаете?

(ответы детей)

Воспитатель: Послушайте внимательно загадки и постарайтесь их отгадать.

В этом спорте игроки,

Все ловки и высоки.

Любят в мяч они играть,

И в кольцо его кидать.

Мячик звонко бьет об пол,

Значит, это… (Баскетбол)

Я люблю его смотреть.

Очень нравится «болеть».

И кричать всем вместе: «Гол!».

Лучшая игра… (Футбол)

Площадка, мяч, ворота есть.

Свою здесь защищаем честь.

Руками забиваем гол,

Играя меж собой в… (Гандбол)

Показ детям картинки с изображением гандболиста, рассматривание его спортивной формы.

Воспитатель: Сегодня хочу вам предложить интересную работу. Для этого я вам раздам фигуры спортсменов - гандболистов, цветную бумагу и несколько подручных средств для вашего творчества.

Первым делом нужно взять прямоугольник, приклеить на лист бумаги, затем взять квадрат и срезать все углы, (вспомнить технику безопасности при работе с ножницами). Это будет голова. Далее берем полоску одного цвета и разрезаем его напополам и приклеиваем к прямоугольнику (туловищу). У нас получились ноги гандболиста. И таким же способом делаем руки.

Теперь надо размяться. Становитесь в кружок и повторяйте движения.

Это лёгкая забава.

Это лёгкая забава —

Повороты влево - вправо.

Нам известно всем давно —

Там стена, а там окно.

Приседаем быстро, ловко.

Здесь видна уже сноровка.

Чтобы мышцы развивать,

Надо много приседать.

А теперь ходьба на месте,

Это тоже интересно.

Воспитатель: Мы немного отдохнули, и можно дальше приступать к работе. Форма на нашем спортсмене уже готова. Для завершения аппликации, давайте возьмем карандаши, и нарисуем лицо.

Итог:

Дети рассматривают своего спортсмена- гандболиста и рассказывают о том, что у них во время работы получалось, что было делать легко, что сложно, и как они справились со своими трудностями

Приложение №10

Конспект НОД по лепке «Гандболисты»

Цель: Закреплять навыки работы с пластилином

Задачи: Формировать умение передавать в лепке выразительность образа, лепить фигуру человека в движении.

Развивать творчество, инициативу. Закреплять навыки аккуратной лепке. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какие вы знаете виды спорта, в которые играют мячом? (Баскетбол, волейбол, теннис, водное поло, футбол, мини – футбол, и гандбол)

Воспитатель: Правильно молодцы! Сегодня мы поговорим о гандболе, что вы знаете о данном виде спорта? (Гандболисты играют с мячом, в команде, хотят забить его в ворота на поле. Но забивают его не ногами, а руками)

Воспитатель: - Отлично. Гандбол - это спортивная командная игра, в которую играют не только взрослые, но и дети. Дети могут играть во дворе своего дома, на спортивных площадках города.

А сейчас я предлагаю поиграть в игру, «Назови спортсмена» (с мячом).

Цель: Закреплять знания детей о спорте и о спортсменах. Развивать речь детей. Воспитатель поочередно, кидая мяч детям, просит продолжить фразу:

Д/и «Назови спортсмена»

Футболом занимается кто? … футболист.

Баскетболом занимается кто? … баскетболист.

Волейболом занимается кто? … волейболист.

Теннисом занимается кто? … теннисист.

Гандболом занимается кто? … гандболист.

Как вы думаете, для чего люди занимаются спортом? (ответы детей)

Что, по вашему мнению, спорт даёт человеку?(ответы детей)

- Верно, вы сказали. Спорт делает человека сильным, выносливым, укрепляет здоровье. Если регулярно заниматься спортом и физкультурой, то будешь меньше болеть.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам сегодня слепить фигурки гандболистов.

Возьмите синий брусок, разомните и создайте округлый ком. Постепенно придавливайте ком пальцами и ладонями со всех сторон, чтобы получить продолговатое туловище мужчины.

Создайте продолжение костюма – шорты в виде треугольного бруска. Разрежьте более широкую часть бруска стекой, чтобы получились штанины, пальцами примните пластилин. Скрепите верхнюю часть и нижнюю – футболку и шорты.

К плечам приклейте короткие рукава футболки из пластилина того же цвета.

Прикрепите руки к футболке. Добавьте белые полоски, чтобы показать, что костюм спортивный.

Соедините голову с футболкой. К нижней части добавьте кусочки бежевого пластилина – ноги, чуть ниже – высокие гетры.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Какие разные спортсмены у вас получились. Давайте расставим их на гандбольном поле и посмотрим на нашу команду.

Приложение №11

Сценарий музыкально-спортивного развлечения «День мяча»

для детей старшего дошкольного возраста

Цель: Создание условий для укрепления физического и психологического здоровья детей дошкольного возраста, формирование навыка здорового образа жизни. Закрепление двигательных умений и навыков в упражнениях и играх с мячами. Знакомство со спортивной игрой с мячом - Гандбол.

Задачи:

• Обучающие: формировать представление детей о спортивной игре с мячом Гандбол.

• Развивающие: развивать у дошкольников физические качества: силу, ловкость, ориентировку в пространстве, координацию движений, быстроту, меткость.

• Воспитательные: воспитывать стойкий интерес к физкультуре и спорту, мотивацию для командных спортивных достижений, «здоровый дух соперничества».

Необходимый материал (как раздаточный, так и демонстрационный, реквизиты и др.)

•Физкультурное оборудование: корзины – 2 шт., вертикальные мишени – 2 шт., кегли - 8 шт., веревка (сетка волейбольная);

•Раздаточный материал: по количеству детей - мячи среднего диаметра, массажные мячи, мячи малого диаметра

•Технические средства: музыкальная аппаратура и подборка музыкального сопровождения, ноутбук, проектор, мильтимедийная презентация и видеоролик на USB-носителе.

Действующие лица:

Клоун Бом

Горошина

Ход праздника:

Дети под музыку заходят в зал, где их встречает клоун Бом.

Клоун Бом:

Здравствуйте, ребятишки.

Мальчишки - попрыгунчики,

девчонки-хохотушки.

Я-весёлый клоун Бом,

с физкультурой я знаком.

Люблю прыгать, веселиться,

кувыркаться и резвиться.

А еще я люблю праздники. А вы знаете, какой сегодня праздник? Нет? Тогда отгадайте-ка загадку:

Он летать совсем не хочет,

Если бросишь, он подскочит.

Бросишь вновь - пойдёт он вскачь.

Отгадайте?- Это ….(мяч)- показывает красивый мяч.

Сегодня «Праздник Мяча!» И я предлагаю вам отправиться в Страну Веселых Мячей! Но для того что бы туда попасть нам нужно превратиться в мячики. Повторяйте за мной: «Крутись, крутись (кружится вокруг себя) и в мячик превратись!»

Смотрит на ребят: ну вот теперь другое дело, мы все с вами превратились в мячики и можем теперь отправляться в волшебную страну мячей. А поедим мы туда на поезде «Антошка» (дети двигаются друг за другом, выполняют упражнения под музыку)

Музыка «Поезд «Антошка»»

Клоун Бом: А вот мы и приехали в страну «Весёлых мячей». А мячики, как всем известно, непоседы и шалуны, они очень любят играть и скакать. Давайте и мы с вами поиграем.

Игра «Мой веселый звонкий мяч»

Ход игры:

Дети стоят с одной стороны площадки, около них клоун с мячом в руках. Он показывает, как легко и высоко подпрыгивает мяч, если его отбивать рукой, сопровождая действия словами:

Мой весёлый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, жёлтый, голубой,

Не угнаться за тобой.

Затем клоун предлагает детям выполнить отбивание мяча о землю. Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети ловят свои мячи и убегают за черту. Клоун делает вид, что ловит их. Игра поводится 2-3 раза.

Клоун Бом: Молодцы ребятки, но послушайте, мне кажется, что сюда кто- то идет…

Входит Горошинка

Горошинка: Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть в нашей стране «Весёлых мячей». В этой стране много интересных спортивных игр, развлечений и испытаний, а вы готовы их пройти? (ответы детей) Но сначала давайте вспомним и назовем спортивные игры с мячом. Я начну, а вы продолжайте. Баскетбол! Дети перечисляют: футбол, волейбол, теннис, регби, бейсбол, водное поло. (На экране появляются картинки с видами спортивных игр).

Горошинка: а еще есть такая спортивная игра – гандбол! В этой игре игроки должны забить мяч в ворота соперника рукой, поэтому игра называется Hand (рука) ball (мяч). На экране появляется видео с игрой в гандбол. Вот мы и вспомнили все спортивные игры с мячом и познакомились с новой для нас игрой ГАНДБОЛ. Ну что ж, тогда начнем наши испытания.

Первое соревнование "Мой веселый мяч"

Ход соревнования:

Нужно прокатить мяч между кеглями. Кто быстрее пройдет испытание.

Второе соревнование "Мяч капитану"

Ход соревнования:

Передача мяча капитану с последующим приседом, чья команда быстрей присядет.

Третье соревнование "Точно в цель"

Ход соревнования:

Добежать до корзины с мячами, взять мяч и бросить в вертикальную мишень, кто точнее.

Горошинка: Ну, молодцы ребята, достойны вы называться мячами. И от ныне вы всегда будете желанными гостями в этой стране. А сейчас я предлагаю вам отдохнуть. Ребята, а сейчас я вам раздам вот такие массажные мячи, и мы посмотрим, как можно помассировать наши ручки. Повторяйте слова и действия за мной.

Упражнения для пальчиковой гимнастики с массажными мячами.

Мячик-ежик мы возьмем,

(берем массажный мячик)

Покатаем и потрем.

(катаем между ладошек)

Вверх подбросим и поймаем,

(можно просто поднять мячик вверх)

И иголки посчитаем.

(пальчиками одной руки нажимаем на шипы)

Пустим ежика на ладонь,

(кладем мячик на ладонь)

Ручкой ежика прижмем

(ручкой прижимаем мячик)

И немножко покатаем…

(ручкой катаем мячик на ладошке)

Потом ручку поменяем.

(меняем руку и тоже катаем мячик)

Горошинка: Ну что, ребята, отдохнули? Давайте с вами еще поиграем.

Разделимся на две команды (по расчету на 1-й,2-й). Первые – команда «Мандаринки», вторая – «Апельсинки».

Игра «Перекинь мяч на сторону противника»

Команды располагаются напротив друг друга, между ними натянутая веревка (сетка).

Ход игры:

Под веселую музыку Горошинка рассыпает мячи по залу и предлагает перебрасывать их через натянутую веревку на сторону противника. У кого на площадке не останется ни одного мяча тот и победил. Игру повторить 2-3 раза.

Горошинка: молодцы, ребята! Очень дружно и быстро перебрасывали мячи.

Клоун Бом: Горошинка, я очень рад, что тебе понравилось играть с нашими ребятами, но нам уже пора возвращаться в детский сад.

Горошинка прощается с ребятами и уходит.

Клоун Бом: Ну что, ребята понравилось вам путешествие в страну Веселых мячей? (ответы детей). О каких спортивных играх с мячом мы сегодня разговаривали? Дети перечисляют: баскетбол, футбол, гандбол и т.д. В следующий раз мы обязательно еще раз съездим туда в гости. Под веселую музыку ребята выходят из зала.

Приложение №12

Макет «Гандбольная площадка»

Приложение №13

Тематический досуг: «Мы узнали о гандболе»

Цель: - пропаганда спорта, физической культуры, здорового образа жизни у детей посредством спортивно - развлекательных мероприятия.

Задачи:

- закрепить знания детей о здоровом образе жизни;

- способствовать развитию у детей познавательных процессов: мышления, восприятия, внимания, памяти;

- способствовать развитию у детей физических качеств: быстроты и точности движений, выносливости, меткости, силы, ловкости;

- создать дружескую обстановку, хорошее настроение.

Ход развлечения

Ведущий (он же – главный судья Олимпийский медведь.):

Здравствуйте! Приветствую всех участников праздника гандбола! Команды готовятся к игре, а я обращаюсь к болельщикам.

А вам нравится гандбол? Я предлагаю послушать ребят, как они читают стихи о гандболе.

Дети:

1 реб: Гандбол - чудесная игра,

Он свел с ума мою планету,

В него играть всегда пора,

Зимой, весной и жарким летом.

2 реб: Гандбол на улицу зовет,

Он ввел везде свои законы,

То двор случайно соберет,

То вмиг наполнит стадионы.

3 реб: Гандбол сближает и роднит,

В нем есть, когда душе согреться.

Лишь тот на поле победит,

Кто в каждый финт добавит сердца.

Все вместе: Гандбол чудесная игра,

В него играть всегда пора.

Ведущий: Отличные стихи. Молодцы, что выучили их! А знаете ли вы, что делают гандболисты перед матчем? Правильно, они тренируются, проводят разминку. Предлагаю всем размяться, подготовится к игре.

Проводится разминка (эстафетные игры с мячом)

Команды игроков и болельщиков выходят на поле, выстраиваются в две колонны.

1. «Гусеничка»

Дети встают, широко расставив ноги, на достаточном расстоянии друг от друга. Мяч передается от первого к последнему игроку между ногами, а от последнего к первому – над головой.

2. «Самый меткий»

Каждый член команды, пробегая небольшой расстояние, встает ногами в обруч и бросает мяч в корзинку, стоящую на земле. Судья считает количество точных попаданий.

3. «Догони мяч»

Дети встают в круг и передают друг друга два мяча в одном направлении. Мячи не должны встретиться, оказаться в руках у одного игрока.

Ведущий: Команды и болельщики слегка размялись. Прошу вас занять свои места. До матча остаются считанные минуты. Для вас звучат гандбольные загадки.

Загадки про гандбол

1. Бдительный страж гандбольных ворот.

Правильно кто мне его назовет? (Вратарь)

2.Дырявая часть гандбольных ворот.

У нас как ее называет народ? (Сетка)

3.Не обижен, а надут. Его по полю ведут.

А ударят — нипочем не угнаться за … (Мячом)

4.В гандбол команды две играли.

Играли, но не проиграли.

«0:0» – таков был матча счёт.

Кто результат мне назовет? (Ничья)

5.Игроки одной команды

Мяч передают. Вот это класс!

Передача эта называется.

Догадались? Ну, конечно (Пас)

6.Лидер команды. Его уважают.

Тактику игр с ним обсуждают.

Кого успокоит, кого-то взбодрит.

Перед судьёй права отстоит.

Очень почётный ему титул дан

Не просто игрок. Он ….(Капитан)

7. Мяч руками бьют, пас друг другу отдают

Комбинация и… гол!

Знают все игру… (гандбол)

Ведущий: Ну, а теперь – приглашаем команды на поле. Звучит свисток.

Игра начинается. Судья следит за тем, чтобы команды играли по правилам. Не касались мяча ногами, не играли грубо, не сбивали соперников. В руках у него – две карточки – желтая и красная. При необходимости судья может удалять игроков с поля. Тренеры (воспитатели) могут производить замену игроков. (Но запасных игроков лучше использовать во втором тайме)

Свисток. Первый тайм заканчивается. Команды уходят на перерыв.

Ведущий: Чтобы восстановить дыхание и успокоить пульс, игрокам требуется небольшой перерыв.

Благодарим болельщиков за поддержку! Они занимают свои места на трибунах

А зрители готовы снова порадовать нас стихами. На матчах чаще всего слышно кричалку: «Оле-оле-оле-оле!».

Ведущий: Матч продолжается. Команды меняются местами. Смотрите, будьте внимательными и не забейте автогол (гол в свои ворота). И такое случается! Игру можно специально провести до ничьей и остановить свистком, (глядя на секундомер).

Ведущий: Быть гандболистом – не работа,

И, откровенно говоря,

Великий дар – попасть в ворота

И не попасть во вратаря.

Конкурс: «Пенальти»

(по 3 игрока из каждой команды бьют по 1 разу в ворота соперников)

Ведущий: Подходит к концу наш гандбольный праздник. Мы провели очень насыщенный день. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались, что вам понравилось больше всего?

Два тайма быстро пролетели,

И хоть сегодня мы болели,

Но к докторам мы не пойдем,

А на гандбол билет возьмем!

Подарок от гандбольного клуба «Синара – Динамо» (футболки с логотипом клуба и гандбольный мяч)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496278-obrazovatelnyj-proekt-gandbol-i-vsjo--vsjo-