Беседа «Человек отражается в своих поступках»

Беседа «Человек отражается в своих поступках»для обучающихся старших классов и СПО

Составила: Полина Наталья Михайловна, воспитатель ГБПОУ НГТК им. В.Ф. Кузнецова г. Новокузнецк.

Цель: научить подростков прогнозировать и корректировать свое поведение (поступки) в самых различных жизненных ситуациях.

Задачи:

• дать возможность через ситуативные примеры взглянуть на себя со стороны;

• развивать умение «входить в положение других людей», лучше понимать их чувства, мотивы поведения;

• выявить у себя положительные и отрицательные качества поведения;

• активизировать способность обучающихся в умении анализировать определенные черты своего характера.

• способствовать развитию нравственных ценностей.

• воспитывать культуру общения

Оборудование:компьютер, мультимедийная установка

Ход мероприятия

1. Вступительное слово.

Сегодня наше мероприятие называется «Человек отражается в своих поступках». Тема его выбрана неслучайно, ведь в жизни нам часто приходится страдать, обижаться на окружающих за то, что нас не правильно поняли, напрасно обидели, вместе с тем мы негодуем, что в нашем обществе – дефицит милосердия, доброжелательности, низкая культура поведения: люди невнимательны и равнодушны друг к другу, часто грубы, невежливы, нетактичны… С таким мы встречаемся ежедневно.

– А вы сами задумываетесь ли о том, как ведете себя в разных ситуациях, с разными людьми - будь это друзья, родители или преподаватели? Умеем ли их уважать, сочувствовать им, сострадать, тактично помогать? Правильно ли понимают наше поведение окружающие?
– А так ли это важно, думать о своем поведении? Ведем себя как все и ладно. А ладно ли?

«Поведение человека – это зеркало, в котором каждый показывает свой истинный облик».

В поведении проявляются особенности нашего характера и темперамента, наши потребности, взгляды, вкусы, привычки и желания, степень уверенности или неуверенности в себе.

Попробуем выделить самое важное в знании себя, своих личных качеств, дадим возможность через ситуативные примеры взглянуть на себя со стороны, попробуем прогнозировать и корректировать свое поведение (поступки) в самых различных жизненных ситуациях. Поэтому сейчас мы позанимаемся в форме ситуационно-ролевых игр.

1.  Продолжи фразу, исходя из привычного вам поведения.
Когда ко мне обращаются не тем тоном, я …
Когда от меня требуют послушания, я …
Когда меня просят не грубить, я …
Если мне приходиться выступать перед большой публикой, я …

Обращаясь с просьбой, слышишь в ответ: «Отстань, у меня плохое настроение!», то ты …

В комнату вошла женщина с заплаканными глазами, Вы …
При неудачах чаще обвиняешь других или себя?
Ты дежурная по кабинету. Подметая пол, ты нашла деньги. Что ты сделаешь?
Учитель информатики поставил вам оценку, а вы с ней не согласны, как ты поступишь в этом случае?
– А теперь подумайте над своей реакцией. Соизмерили ли Вы ее с состоянием другого человека, содержанием ситуации? Какие выводы можно сделать для себя?

2.  Разрешение ситуаций – работа в группе, выберите наиболее свойственный вам вариант поведения в следующих типичных жизненных ситуациях. Как вы поступите (прокомментируйте свой выбор), выслушайте каждого. Как необходимо поступить, прокомментируйте.

Ситуация №1.

Воскресенье. По телевизору должна идти любимая передача. Но мама по достаточно объективной причине просит именно в это время погулять с маленьким братом.
Какой вариант поведения вы выберете?
А. Предложу посмотреть передачу вместе с братом
Б. Сначала посмотрю телевизор, потом пойду погуляю с братом
В. Выясню, по какой причине мама не может сама погулять, потом решу, как поступить
Г. Пойду погуляю с братом
Д. Придумаю брату какую-нибудь интересную игру, пока будет идти передача, чтобы он не захотел идти гулять

Ситуация №2.

Воспитатель объявляет ребятам, что планируется поехать всей группой на горнолыжную станцию, но билетов на всю группу не оказалось. Но он их всех любит и ему трудно выбрать кто не поедет. Вам нужно самим решить кому не поехать.

А. Предложите тянуть жребий, чтобы было не обидно
Б. Предложите решить голосованием
В. Предложите дать эти билеты тем, кто заслужил учебной и активной работой
Г. Поднимите руку, что не поехать

Ситуация №3.

Вика взяла у Антона без разрешения кастрюлю. На требования вернуть свою вещь, девочка не реагирует. Ваши действия.

А. Сделать вид, что ничего не происходит
Б. Отнять  кастрюлю силой у Вики и вернуть Антону
В. Пристыдить и попытаться убедить Вику вернуть кастрюлю
Г. Обратиться за помощью к воспитателю.
 

3. Тренинг: отрицательный поступок и достойное поведение. Приглашается по два человека – первый вытягивает задание-ситуацию, а второй находит быстрое и правильное решение для разрешения ситуации.

1. Эй, малой, подними бумажку!

2. Слышь, малой, дай пять рублей, на пирожок не хватает.

3. Сегодня с последней пары все смываемся, усёк?

4. У тебя есть телефон? Дай посмотреть.  Хорошая труба. Будет моя!!!

5. Чё ты тут встал? Я первый это место занял!

6. Практическую работу написал? Дай скатать.

Как вы можете оценить поступки ребят? В чём проявляется достойное поведение?
– Может ли кто-то из вас признаться в своих отрицательных поступках? Что вы хотели бы изменить в своём поведении?

– Поступок – отец привычки. Воспитание поведения начинается с умения оценить, контролировать, наконец поправлять самого себя, брать ответственность. Не следует ли задуматься о том, что вы уже достигли возраста, когда человек способен сам в себе растить воспитанного человека?

– Согласны ли вы выбирать достойное поведение, следить за своими поступками, работать над собой?

Послушайте небольшую «Сказку о беспокойном цыплёнке».

Жил-был беспокойный цыплёнок. Однажды он спросил у мамы: «Что такое доброта?» «Ты ещё маленький. Подрастёшь – узнаешь», - сказала мама. Но цыплёнок был нетерпеливый. Он хотел поскорее узнать ответ и отправился в путь, чтобы найти его. По дороге он встретил плачущую козу, которая попросила его найти потерявшегося козлёнка. «Мне некогда, - сказал цыплёнок, - я спешу узнать, что такое доброта». И он побежал дальше. На поляне он увидел девочку, которая пыталась достать шарик, повисший на дереве. «Цыплёнок, цыплёнок, помоги мне, пожалуйста, достать шарик», - попросила девочка. «Мне некогда, - ответил цыплёнок, - я спешу узнать, что такое доброта». «Мне мама часто рассказывает о добрых людях» - задумчиво произнесла малышка. «Расскажи мне тоже», - попросил цыплёнок. «Сначала достань шарик», - настаивала девочка. Цыплёнок взлетел и достал шарик.

- Вот ты и сделал доброе дело. Это и есть доброта, – сказала девочка.

- Так просто? – удивился цыплёнок.

Совершать добрые поступки так просто.

Заключительное слово: «Ты живешь среди людей. Не забывай, что каждый твой поступок, каждое твое желание отражается на окружающих тебя людях. Проверяй свои поступки вопросом к самому себе: не делаешь ли ты зла, неудобства людям? Делай все так, чтобы людям, окружающим тебя было хорошо».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496615-beseda-chelovek-otrazhaetsja-v-svoih-postupka