План конспект занятия «Край в котором я живу»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ «ОТРАДНЕНСКИЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ»

Тема: «Край в котором я живу».

Форма работы: игровая.

Разработчик: Михайличенко О.В.

2020 г.

Целевая аудитория: 3-6лет.

Формы и методы работы: игровая.

Цель: закрепить и уточнить знания детей о родном крае, о его достопримечательностях.

Задачи:

-закреплять навыки умения составления простого рассказа,

- пополнить знания о животных нашего края;

-развивать интерес к изучению родного края;

-воспитывать бережное отношение к родной природе.

Оборудование: фотоальбомы с достопримечательностями края, иллюстрация с гербом, краснодарского края, картинки с растениями родного края, картинки животных родного края.

Ожидаемый результат: закрепят и уточнят знания о родном крае, городе и его достопримечательностях.

План:

1.Ритуал начала- худ. слово.

2.Вводная часть- стих. «Привет».

3.Основная часть- «станции».

4.Заключительная часть- рефлексия, подведение итога.

Ход занятия:

1.Ритуал начала.

Игра «Улыбнись»

 Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами весь день было хорошее настроение. А чтобы настроение не у кого не портилось нужно соблюдать наше правило. Давайте его вместе повторим:

" Каждый день всегда, везде, на занятиях, в игре - смело, чётко говорим и тихонечко сидим ".

Воспитатель читает стихотворение.

«Привет»

Привет тебе, мой край родной,
С твоими тёмными лесами,
С твоей великою рекой,
И неоглядными полями!

Привет тебе, народ родимый,
Герой труда неутомимый,
Среди зимы и в летний зной!
Привет тебе, мой край родной!
(С. Дрожжин)

2.Вводная часть.

Воспитатель:

- Ребята, скажите о чем это стихотворение?

- Правильно. Это стихотворение о родном крае.

- Хотите отправиться в путешествие по родному краю?

- Тогда собираемся в путь.

- А на чем же мы будем путешествовать?

- Тогда нам надо смастерить себе поезд, чтобы все смогли попутешествовать.

- Ну вот, поезд готов, а кто еще нам нужен, чтобы мы могли поехать на поезде?

-  Машинист – правильно. Выбирайте машиниста.

- Садимся на свои места и в путь.

Путешествуем от станции к станции.

Воспитатель берет на себя роль помощника машиниста.

- Мы подъезжаем к первой станции.

3.Основная часть.

I станция «Вспоминайка»

- Как называется край , в которой мы живем?

- Как называется станица, в котором мы живем?

- Какая река протекает в нашей станице?

- Молодцы.

- Прошу занять свои места. Мы отправляемся дальше.

II станция «Животный мир»

Дети подходят к столу, на котором разложены картинки – животных. И рассказывают о некоторых из них. Из предложенных животных, дети выбирают тех, которые обитают в краснодарском крае.

- Вы справились с заданием. В путь.

III станция «Растительный мир»

- Мы отправляемся на природу, а значит должны быть внимательными и аккуратными.

- А как мы должны вести себя в лесу?

Перед детьми на столе разложены открытки с растениями, деревьями. Воспитатель предлагает выбрать картинки растений, деревьев которые растут в нашей местности. Дети находят картинки с растениями.

- Не пора ли нам отдохнуть.

Проводится пальчиковая игра «Строим дом».
Строим, строим, строим дом / накладываются ладони друг на друга ребром
Дом с высоким потолком / руки вверх
С треугольной крышей. Вот с такой? /из пальцев делают треугольник
Нет, выше! / руки в треугольник над головой
Окон в доме 3 и 3 / показывают 3 пальца на одной и на другой руке
Поскорей в них загляни.
Там увидишь печку, / сжимают – разжимают кулачки
На печке – человечка.

- Наш поезд отправляется дальше.

IV станция «Достопримечательности»

Детям предлагается назвать достопримечательности нашего Отрадненского района изображенных на фотографиях. И рассказать об этой достопримечательности

- Внимание, внимание. Пассажиров прошу занять свои места.

V станция «Гербовая»

- Ребята все вы знаете, что у каждого края есть свой герб. И у нашего края тоже есть герб.

- Сейчас вам предстоит сложное задание. В конвертах находятся разрезные карточки с изображением герба краснодарского края . Ваша задача собрать герб.

- Ну вот, наше путешествие подошло к концу. Нам предстоит вернуться назад в нашу группу.

- Занимайте места дорогие пассажиры. Мы отправляемся назад.

4.Заключительная часть.

- Вам понравилось наше путешествие?

- Так, что же значит для человека родной край?

- Ребята, вы все путешествуете со своими мамами и папами. И после каждого путешествия вы возвращаетесь с фотографиями, с сувенирами. Чтобы сохранить память об этом путешествии.

- Я предлагаю вам сейчас нарисовать, то что вы запомнили о нашем путешествии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496704-plankonspekt-zanjatija-kraj-v-kotorom-ja-zhi