Рабочая программа кружка «Введение в мир программирования»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9»

Рабочая программа кружка

«Введение в мир программирования»

(техническая направленность)

для обучающихся 5-6 классов

Руководитель: учитель информатики

Гигилошвили Е.А.

г. Благодарный

2021 – 2022 учебный год

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа «Введение в мир программирования» технической направленности, разработана в соответствии следующих нормативно-правовых документов:

• федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• концепция развития дополнительного образования детей (утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 года № 1726-р);

• приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 года № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• основная образовательная программа основного общего образования МОУ «СОШ №9».

По указу Президента в ближайшее десятилетие в качестве одной из национальных целей развития России ставится «цифровая трансформация». Информационные технологии активно внедряются в повседневную жизнь, затрагивая многие сферы жизни человека. Для этого необходимо, чтобы школьники уже сейчас могли получать навыки в области информационных технологий.

В базовом курсе информатики (8 класс) тема «Алгоритмизация и программирование» является одной из самых сложных. Данная программа позволяет сформировать у детей стойкий интерес к программированию, вооружиться первоначальными навыками интуитивного программирования и осуществления проектной деятельности согласно их возрастным способностям, с использованием среды Scratch.

Преимуществом Scratсh, среди подобных сред объектного программирования является не только то, что результаты действий визуализированы, а также наличие версий ПО для различных операционных систем: для Windows, Mac OS, Linux, а также есть возможность работы в онлайн режиме через сеть Интернет на сайтеhttp://scratch.mit.edu/ .

Среда Scratch, позволяет создавать анимацию, мультфильмы и даже простейшие игры, это дает возможность увидеть практическое назначение алгоритмов и программ, что в дальнейшем способствует развитию интереса к профессиям, связанным с программированием.

Цели изучения:

• формирование интереса к информационным технологиям посредством изучения основ программирования в среде Scratch;

• воспитание средствами информатики культуры личности;

• формирование понимания значимости информатики для научно-технического прогресса.

Задачи:

Образовательные: формирование у  детей базовых представлений о языке программирования Scratch, алгоритме, исполнителе; формирование навыков разработки, тестирования и отладки несложных программ; знакомство с понятием проекта, его структуры, дизайна и разработки; освоение навыков планирования, создания проекта, публикации его в сети Интернет.

Воспитательные: развитие логического и критического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры; выработка навыков работы в сети для обмена материалами работы.

Развивающие:предоставление возможности самовыражения в творчестве.

Программа рассчитана на один год, всего – 68 занятий. Продолжительность занятия – 1 академический час. Состоит из трех модулей: первый модуль – 48 часов (знакомство со средой программирования Scratch), второй модуль – 14 часов (создание личного проекта в Scratch) и третий – 6 часов (образовательная работа в социальной сети сайта).

В зависимости от поставленных задач на занятиях используются различные методы обучения. Все задания расположены по возрастанию степени их сложности, что позволяет выбирать маршрут в изучении курса.

Формы проведения занятий: теоретическое занятие, практическое занятие.

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей программы: защита проектов, обсуждение.

Материально-техническое обеспечение:

1. Операционная система Windows

2. ПОScratch 3.0

3. Глобальная сеть Интернет

4. Маркерная доска

5. Проектор

2.Планируемые результаты

Предметные

• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Личностные

• формирование ответственного отношения к учению;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Регулятивные

Обучающийся научится:

• целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

• планировать пути достижения целей;

• уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

• устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

• аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные

Обучающийся научится:

• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• давать определение понятиям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений, ограничение понятия;

• обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом;

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Полученные навыки работы в Scratch помогут школьникам освоить азы алгоритмизации и программирования, а также облегчат изучение в старших классах языков программирования высокого уровня. Знания эти можно применить при создании и исследовании компьютерных моделей по школьным дисциплинам «Математика», «Музыка», «Изобразительное искусство» и т.д. Учащиеся в ходе курса познакомятся с проектной деятельностью, которая учит выявлять проблему из реальной ситуации, грамотно формулировать цели и задачи.

Работа с Интернет-сообществом «скретчеров» позволит освоить навыки информационной деятельности в глобальной сети: размещение своих проектов на сайте, обмен идеями с пользователями интернет-сообщества, овладение культурой общения на форуме.

3. Содержание курса

1. Знакомство со средой программированияScratch (48 часов)

Техника безопасности и правила поведения при работе на компьютере. Что такое программирование. Почему мы выбралиScratch. Демонстрация примеров проектов, сделанных в среде Scratch. Знакомство со средой программирования Scratch. Установка Scratch 3.0 на домашнем компьютере. Интерфейс и главное меню Scratch. Понятия «код», «спрайт», «скрипт», «сцена». Система команд исполнителя (СКИ) Scratch. Менюб блоки и команды. Костюмы, движение, звук, цвет для спрайтов. Управление и контроль над спрайтом, анимация.

2. Создание личного проекта в Scratch  (14 часов)

Понятие проекта, его структура и реализация в среде Scratch. Этапы разработки и выполнения проекта с помощью Scratch (постановка задачи, составление сценария, программирование, тестирование, отладка). Дизайн проекта. Примеры поэтапной разработки проекта. Создание и защита проекта, созданного в среде программирования Scratch.

3. Образовательная работа в социальной сети сайта http://scrаtch.mit.edu(6 часов)

 Правила работы в сетевом сообществе Scratch. Регистрация на сайте http://scrаtch.mit.edu, создание личной страницы на данном сайте. Публикация собственного проекта на сайтеhttp://scrаtch.mit.edu.Скачивание и использование чужих проектов, доступных пользователям данного сайта, авторские права. Этика общения в сетевом сообществе Scratch, оценивание чужих работ с сайтаhttp://scrаtch.mit.edu.

4. Календарно-тематическое планирование

Список литературы:

1. «Scratch для юных программистов» / перевод с английского Банкрашкова А.В. – М.: Издательство АСТ, 2019

2. Патаракин Е. Д. Учимся готовить в среде Скретч. Учебно-методическое пособие. М.: Интуит.ру, 2008.

3. Эл Свейгарт. Программирование для детей. Делай игры и учи язык Scratch! – М.: Эксмо, 2017.

Интернет ресурсы:

1. http://scratch.mit.edu/pages/source – страница разработчиков

2. http://scratch.mit.edu/ - официальный сайт проекта Scratch

3. https://scratch2.ru// Что такое Scratch?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496989-rabochaja-programma-kruzhka-vvedenie-v-mir-pr