Классный час «Я гражданин своей страны»

Тема: Классный час. Я гражданин своей страны

Возраст: учащиеся 9-10 класса

Цели: 1. Формирование у школьников социально - гражданской компетенции.

2. Знакомство с личностью Д.С.Лихачева, с его трудами.

3. Развитие навыков культурной речи, умения слушать, отвечать на вопросы, делать выводы.

4. Воспитание чувства гордости за культуру, язык страны, в которой мы живем.

Оборудование:

• Эпиграф : А что такое гражданин?

Отечества достойный сын.

Ах! Будет с нас – купцов, кадетов,

Мещан, чиновников, дворян,

Хватает даже нам поэтов,

Но нужно, нужно нам граждан! (Н.А.Некрасов)

• Портрет Д.С.Лихачева.

• Выставка книг и трудов Д.С.Лихачева.

• «…Нельзя не верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!» (И.С.Тургенев)

• Метаплан: НЕРАВНОДУШНЫЙ ЧЕЛОВЕК, БОРЕЦ ЗА ПРАВОЕ ДЕЛО, ЗАЩИТНИК КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ, СОЗИДАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ В ЖИЗНИ, «РАЗДУМЬЯ О РОССИИ»

Ход занятия:

1. Вступительное слово.

1 сентября на уроке ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ мы говорим о любви к Отечеству, об уважении к истории своей семьи, своей страны. Мы говорим о национальной гордости, о ценностях и символах нашего государства.

Ответьте на вопросы:

• Что значит быть гражданином своей страны? (быть патриотом страны)

• Какие нравственные качества являются основой патриотизма? (верность воинскому долгу, взаимовыручка, товарищество, героизм, защита отечества, служение Отечеству)

• Что для вас Родина? (семья, родной город, Земля, где ты живешь, народ, традиции, символы, обычаи, история, культура)

• Назовите людей, которых можно называть патриотами, Гражданами страны.

• Среди тех, кому не безразлична судьба России, мы называем имя Дмитрия Сергеевича Лихачева. Что вы знаете об этом человеке? (учащиеся рассказывают о Д.С.Лихачеве).

2. Выступления учащихся:

• • Почетный гражданин С-Петербурга, Д.С.Лихачев в самых разных ситуациях являлся образцом подлинной гражданственности. Он высоко ценил не только свою свободу, включая свободу мысли, слова и творчества, но и свободу других людей, свободу общества. Он не мог стоять в стороне от многих проблем, волновавших его земляков.

НЕРАВНОДУШНЫЙ ЧЕЛОВЕК

• • Всегда безупречно корректный, выдержанный, внешне спокойный, Дмитрий Сергеевич становился твердым и непреклонным, отстаивая правое дело. Так, например, было, когда возникла бредовая идея о повороте северных рек.

БОРЕЦ ЗА ПРАВОЕ ДЕЛО

• • Уже подготовили мощную технику. Но чудо свершилось: здравомыслящим людям с помощью Лихачева удалось остановить это пагубное дело.

• • Были спасены от уничтожения церковные здания, представляющие историческую и культурную ценность.

  • Ландшафные парки Новгорода.

  • Архитектурные ансамбли Ферапонтова и Кириллова монастырей.

  • Защищал от бездумной реконструкции Невский проспект Гг. С-Петербурга

ЗАЩИТНИК КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ

• Дмитрий Сергеевич раздражал партийную верхушку, отстаивая свое мнение. Его сделали «невыездным». Долгое время выезд за границу для участия в научных конференциях для него был закрыт.

• На него нападали в подъезде, пытались поджечь квартиру за его нежелание идти на сделку с совестью.

• В условиях перестройки и демократизации страны академику Лихачеву верили и знали, что он поддержит правое дело, вступится за обиженного. Ему пишут о бедственном положении музеев, библиотек, верят, что он поможет.

3. Слово учителя.

Во второй половине 1980-х годов Д.С.Лихачеву задали вопрос: «В чем вы видите смысл жизни?» Он ответил:

« Жизнь – это драгоценнейший дар, он дается не зря: не для мелочей, не для собирания мебели и устройства своей квартиры, не для покупки машин. Он дается для какой-то огромной, великой цели. Вы подумайте, природа создавала человека миллионы лет. И человек обязан отблагодарить природу за это и своей творческой работой продолжить созидательную деятельность. Она может быть продолжена в маленьких областях и в больших областях, в очень престижных и в не очень престижных. Но нужно продолжать накапливать в жизни добро, накапливать все то, что способствует созиданию. И тогда человек будет счастлив, тогда он будет сознавать, что он живет не зря».

СОЗИДАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ В ЖИЗНИ

Вся долгая жизнь Д.С.Лихачева явилась подтверждением этих слов. Он умер 30 сентября 1999года, всего лишь около месяца не дожив до 93 лет.

22 сентября 1999 года, за 8 дней до своей смерти, Дмитрий Сергеевич Лихачев передал в издательство рукопись книги «Раздумья о России». На первой странице слова Д.С.Лихачева: «Современникам и потомкам посвящаю».

«РАЗДУМЬЯ О РОССИИ»

4. Знакомство с 4 главой книги «Раздумья о России» - «О русском языке».

Живое слово автора.

Во вступлении к книге «Раздумья о России» «От автора» Д.С.Лихачев пишет:« То, что я скажу на страницах этой книги, - это мое сугубо личное мнение, я его никому не навязываю. Но право рассказать о своих общих, пусть и субъективных впечатлениях дает мне то, что я занимаюсь Русью всю жизнь и нет для меня ничего дороже, чем Россия».

Предлагаю вам послушать фрагмент книги, главу №4 «О русском языке».

Самая большая ценность народа – его язык, - на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это надо понять досконально, во всей многозначности и многозначительности этого факта. Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Эмоции, ощущения только окрашивают то, что мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком.

Важнейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит.

Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение, и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека – гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры.

Итак, есть язык народа как показатель его культуры и язык отдельного человека как показатель его личных качеств, качеств человека, который пользуется языком народа.

Я хочу писать не о русском языке вообще, а о том, как этим языком пользуется тот или иной человек.

О русском языке как о языке народа писалось много. Это один из совершеннейших языков мира, развивавшийся в течение более тысячелетия, давший в 19 веке лучшую в мире литературу и поэзию. Тургенев говорил о русском языке: «…нельзя не верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»

А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюется словами». Для каждого расхожего понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения. Когда такой человек с его словами-плевками говорит, он выявляет свою циническую сущность.

Несмотря на утраты, которые понес русский язык в результате отмены изучения церковнославянского языка и богослужебных текстов, а также в связи с переходом на новую орфографию, русский язык остается богатейшим выразителем русской культуры, а также в известном отношении мировой: укажу хотя бы на фразеологизмы, проникшие в русский язык из Шекспира, Данте, Цицерона и пр., на философскую, научную общемировую терминологию.

Учитывая все это, мы можем понять, почему И.С.Тургенев интуитивно связывал судьбу русского языка с судьбой русского народа: действительно, язык – воплощение всей культуры народа. Убить культуру народа, воплощенную в памяти языка, конечно, нельзя.

Мы должны следить за языком. Ужасно, что слово «патриот» стало у нас бранным словом.

Если человек любит семью, он семьянин, если любит родину – патриот. Это не плохо, но это не значит что он считает свою семью лучше и богаче всех и враждебно относится к другим семьям. Язык страдает и оттого, что у нас появилась мода на неприличные выражения. Это не добавление новых слов, как думают некоторые, это уничтожение десятков других слов. Мода бывает на самые разные слова, вот, например, слово «всплеск» - всплеск того, всплеск другого. Это слово вытеснило в пассивный запас из активного другие слова, а ведь их было множество, потом само погибло. Язык беднеет. Мы любим иностранные слова, но часто не знаем их значения: мы путаем слова «факт» и «фактор», употребляем слово «эпицентр» вместо «гипоцентр» и т.д. В первую очередь за этим надо следить работникам телевидения. Язык телевидения становится языком нации.

5. Осмысление учащимися текста, приобщение к прочитанному через диалог.

Вопросы:

• Каковы чувства автора текста?

• С каким чувством вы слушали этот текст?

• Какова, на ваш взгляд, главная мысль этого фрагмента?

• Разделяете ли вы точку зрения автора?

• Какую мысль вы считаете главной для себя?

• Что нового вы узнали?

• Как бы вы назвали этот «урок Лихачева»?

6. Заключительное слово.

• Прочитайте высказывание А.Н.Некрасова (эпиграф урока). Прокомментируйте слова поэта. Согласны ли вы с высказыванием Некрасова, ведь строки написаны еще в 19 веке? Современны ли эти слова?

• Метаплан: НЕРАВНОДУШНЫЙ ЧЕЛОВЕК, БОРЕЦ ЗА ПРАВОЕ ДЕЛО, ЗАЩИТНИК КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ, СОЗИДАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ В ЖИЗНИ, «РАЗДУМЬЯ О РОССИИ».

• Что значит быть гражданином своей страны?

Литература:

• Д.С.Лихачев. Раздумья о России. Логос. 1999г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497090-klassnyj-chas-ja-grazhdanin-svoej-strany-