Методическая разработка группового коррекционно-развивающего занятия для младших школьников школы VIII вида (интеллектуальные нарушения) по теме «Знатоки России».

Методическая разработка группового коррекционно – развивающего занятия для младших школьников школыVIII вида (интеллектуальные нарушения). Тема « Знатоки России».

Цель занятия:  Углубление знаний детей о нашей Родине.

Задачи:

- Образовательные: Закрепление и расширение знаний о Родине – России.Расширение словарного запаса и общего кругозора младших школьников через использование компьютерных технологий.

- Коррекционные: Корригировать и развивать мыслительную деятельность, внимание, зрительное и слуховое восприятие и речь учащихся.

- Воспитательные: Воспитывать гражданско - патриотические чувства,  любовь к  Родине; формировать интерес к познанию родного края. Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.

Ход занятия

Приветствие. Дети сидят на стульчиках.

- Здравствуйте! Рада вас приветствовать на занятии, которое проходит по плану тематической недели «Россия – Родина моя!».

Организационный момент.

(Приглашаю детей встать в круг)

Собрались все дети в круг

Я - твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

Друг другу и гостям мы улыбнёмся. 

(Дети улыбаются гостям и здороваются. Садятся на стульчики.)

II. Подведение к теме

Отгадайте загадки и скажите, о чем мы будем сегодня говорить на занятии.

В какой стране под небом вьётся

Флаг бело-красно-синий?

Врагу он в руки не даётся,

Такой флаг есть в стране… (России).

Где белоствольные берёзки

Растут кругом под небом синим?

Они милы и так неброски,

Берёзки родом из… (России).

Где раньше в праздник всем народом

В деревне хоровод водили?

Такие танцы у народа

В стране по имени … (Россия).

Правильно, ребята на нашем занятии мы будем говорить о России. Слайд1

Основная часть

Наше занятие пройдет в форме игры «Классики»— это детская игра, популярная в России. (На полу расположены карточки (7 штук) в виде классиков).

- А вы знаете, как играть в классики? (Дети отвечают). Давайте я вам расскажу правиланашей игры. Нам понадобится поле для игры, состоящее из 7 классов (показываю) и битка. Каждый класс имеет свое название. По очереди вы кидаете битку в любой свободный класс, и мы выполняем задание этого сектора (прыгать мы не будем, только кидать битку). В течение всего занятия, самые активные будут получать звездочки. В конце подведем итог (подсчет) и узнаем, кто является главным знатоком России, он будет награжден медалью и сладким призом, а все остальные участники – получат сладкие призы. А кто будет выкрикивать, мешать другим – будут сниматься штрафные очки.

Итак, мы начинаем. Давайте проведем жеребьевку. (Дети сами достают карточки с номером из мешочка.)

- Итак, кому выпал первый номер, тот бросает битку и закрывает выпавшую цифру.

1. Номинация «Растения».

Славится наша страна природой. Есть в России и поля, и луга, и леса, и болота. А вот куда мы с вами попадем, узнаете, если отгадаете ребус. СлайдПравильно, мы попали в лес. Какое сейчас время года? (Правильно, осень). Значит, попали мы с вами в какой лес? Правильно, осенний.Слайд3

стих про осенний лес

Кричит ворона в небе кар

В лесу пожаррр, в лесу пожаррр.

А было просто очень

В нем поселилась осень.

СЛАЙД 4. И вот вам первое задание от лесовичка. «Соедини каждый лист с его тенью». Главное не торопитесь.

Слайд 5 проверка . Давайте проверим. Все сделали правильно.

-Возвращаемся к классикам. Кому достался № 2 выходит, кидает битку, узнаем следующее задание и закрывает выпавшую цифру.

Номинация 2

- Ребята, вам надо расшифровать слово и мы узнаем, название следующей номинации. (Раздаю детям карточки с зашифрованным словом, на слайде 6 – шифр.)

И в этой номинации мы будем говорить про «животных». Слайд 7 проверка

В наших российских лесах водится много диких животных. Давайте, поиграем с вами в игру «Четвертый лишний». Слайд 8 – 13

А теперь стихи - обманки , вы должны внимательно слушать и отвечать правильно.

Кто грызёт на ветке шишку?

Ну, конечно, это … (мишка) белка

В чаще голову задрал,

Воет с голоду ... (кабан) волк

Кто в малине знает толк?

Косолапый, бурый … (волк) медведь

Кто любит по ветвям носиться?

Конечно, рыжая … (лисица) белка

Клубком свернулся, ну-ка тронь,

Со всех сторон колючий… (конь) еж

Быстрее всех от страха

Несется .... (черепаха) заяц

Зимой в берлоге

Видит сон

Лохматый, косолапый... (слон) медведь.

-Возвращаемся к классикам. Кому достался № 3 выходит кидает битку, узнаем следующее заданиеи закрывает выпавшую цифру.

Номинация 3. « Моя малая Родина»

- Ребята, а сейчас мы поговорим с вами о малой родине. Что такое малая родина, как вы понимаете? Слайд 14.

• МОЯ - потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа …

• МАЛАЯ – потому что это маленькая частичка моей необъятной страны.

• РОДИНА – потому что здесь живут родные моему сердцу люди.

1. А как называется округ, в котором мы живем? (ХМАО)

2. Чем богат наш округ, что добывают из-под земли? (Нефть)

З. Какие животные обитают в нашем краю? (росамаха, медведь, олень, лось, бобер, куница)

4. Какие ягоды растут в нашем краю? (Брусника, черника, голубика, клюква, морошка)

5. Кто коренные жители нашего края? (ханты и манси)

6.Какой основной вид деятельности хантов и манси? (оленеводство)

Физминутка.
- Оленеводы должны быть ловкими, чтобы управлять оленями. Давайте проверим, насколько внимательными и ловкими получится быть у вас. Смогли ли бы вы управлять оленями? Внимательно слушаем и выполняем:

Дотронуться правой рукой до левого плеча.
Дотронуться левой рукой до правого колена.
Левую руку спрятать назад, опустить.
Правой рукой дотронуться до левого уха.
Повернуться на лево, на право.
Левой рукой дотронуться до правого плеча.

Встать на носочки, руки на поясе. Шагать, не отнимая носочка от пола.
Шаги на месте с высоким поднимание колен, носочек тянуть.
- Как у вас хорошо получается. Молодцы!

Возвращаемся к классикам. Кому достался № 4 выходит кидает битку, узнаем следующее заданиеи закрывает выпавшую цифру.

Номинация 4. « Загадки»

У него названий много:

Триколор, трёхцветный стяг -

С ветром гонит прочь тревоги

Бело-сине-красный ...(ФЛАГ) Слайд 13

Он дополняет гимн и флаг,
Любой страны то главный знак.
У России он особый,
Ты назвать его попробуй. (ГЕРБ) Слайд 14

Главный город государства,

Хоть республики, хоть царства.

Тут смекалка пригодится:

Вот Москва, она – … (Столица) Слайд 15

Теплая, плотная

С пушистыми ушками.

В погоду холодную

Тепло, как с подушкою. (Шапка- ушанка) Слайд 16

И шипит, и кряхтит
Воду быстро кипятит,
Он наелся угольков,
Вот для нас и чай готов.
Кран на брюхе открывает,
Кипяточек разливает.
(Самовар) Слайд 17

Знает каждый с малых лет
Старорусский инструмент. 
Три струны и пальцы рук 
Извлекают чудный звук.

Как начнёт играть, тот час
Хочется пуститься в пляс.
Так попробуй, отгадай-ка,
Что же это? ... (балалайка) Слайд 18

Прячется от нас с тобой

Одна куколка в другой.

На косыночках горошки.

Что за куколки… (Матрёшки) Слайд 19

В руки ты ее возьмешь, 

То растянешь, то сожмешь! 

Звонкая, нарядная, 

Русская, двухрядная. 

Заиграет, только тронь, 

Как зовут ее? 

Ответ: Гармонь Слайд 20

•Клейкие почки,
Зелёные листочки.
С белой корой
Стоит под горой.
(Берёза)

Слайд 21

- Давайте вспомним, про что были загадки. А как вы думаете, почему я взяла именно эти загадки, потому что ребята все эти предметы являются символами России. Слайд 23

- Молодцы! Справились и с этим заданием.

Возвращаемся к классикам. Кому достался № 5, выходит, кидает битку, узнаем следующее заданиеи закрывает выпавшую цифру.

Номинация 5. « Русские народные сказки»

Затей у нас большой запас.
А для кого они? Для вас.
Я знаю, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интересней,
Чем наши русские народные сказки.

-А почему сказки называют русскими народными? (Ответ детей).

- Верно, русские народные сказки придумал народ и передавал их из

поколения в поколение. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы или бабушки, а сейчас в школе вы сами их можете прочитать. А, когда вы вырастите, будете рассказывать сказки своим детям.

- А сейчас , игра на внимание. Встаньте, подойдите к доске, рассмотрите внимательно картинку и будете отвечать на вопросы, по этой картинке.

- Ребята, предлагаю вам собрать осколочные картинки и вспомнить название сказки.

Возвращаемся к классикам. Кому достался № 6 выходит кидает битку, узнаем следующее заданиеи закрывает выпавшую цифру.

Номинация 6. « Я люблю Россию»

И еще одна игра «Составь слова по первым буквам и громко прочитай»

(Раздаю ребятам карточки).

- Молодцы, ребята. Наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались. Мы разгадывали ребус, отгадывали загадки, вспоминали русские народные сказки, были игры на внимание. Мне понравилось, как вы сегодня работали на занятии. Я вас хочу особенно похвалить за старательность, активность на занятии, за ваши ответы. Теперь я хочу знать, понравилось ли вам это занятие. Я сейчас раздам вам карточки, и вы дорисуете лучики к тому солнышку, какое у вас настроение после занятия. А сейчас мы подсчитаем звездочки и выберем знатока. Вручение медали и сладких призов.

Родину называют матерью, потому что она кормит своим хлебом, поит своими водами, защищает от врагов. Существует много пословиц и поговорок, вот послушайте и договорите, если знаете.

- Береги землю родимую – как мать любимую.
- Кто за Родину горой – тот и герой.
- Родная сторона мать, чужая – мачеха.
- Солнце врагам не погасить, а нас не победить

- Предлагаю вам, найти окончание пословицы (Работа по 2 человека у магнитных досок).

Жить – Родине служить.

Нет в мире краше Родины нашей.

Всякому мила своя сторона.

Родина-мать, умей за неё постоять.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497091-metodicheskaja-razrabotka-gruppovogo-korrekci