Авторская разработка «Использование тактильных игр для закрепления элементарных математических представлений дошкольников»

«Использование тактильных игр для закрепления элементарных математических представлений дошкольников».

Тактильные ощущения - одна из форм общения детей с окружающим миром. Руки, пальцы, ладошки  - едва ли не главные органы, приводящие в движение механизм мыслительной деятельности ребёнка. Это связано с тем, что всестороннее представление об окружающем предметном мире у ребенка не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия, так как именно оно лежит в основе чувственного познания. Чем тоньше тактильные ощущения ребенка, тем точнее он может сравнить, объединить или различить окружающие его предметы и явления, то есть наиболее успешно упорядочить мышление. 

Стимулирование тактильных чувств оказывает положительное влияние на координацию, внимание, мышление, воображение, зрительную и двигательную память.

Таким образом, работа по развитию тактильных ощущений и мелкой моторики рук благотворно влияет на развитие всех сторон психики ребенка.

С помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, расположении в пространстве, качестве использованных материалов.

Часто, в работе по развитию тактильных ощущений используют так называемые игры «на ощупь».

Мной был разработан и изготовлен комплект тактильных дидактических игр для дошкольников. Я использую их для закрепления у детей знаний, полученных в ходе образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений.

Каждая игра состоит из «чехла» с карманами и набора карточек. Количество карманов и карточек зависит от цели игры. Чехол изготовлен из плотной, непрозрачной ткани.

Младший дошкольный возраст:

1. «Один – много».

Цель:закрепление понятий «один-много».

Состав игры:

- чехол с двумя карманами;

- 2 карточки на одной из которых пришита 1 пуговица, а на другой несколько.

Условия игры: угадать на ощупь где 1 предмет, а где много.

2. «Большой – маленький»

Цель:закрепление понятий «большой-маленький».

Состав игры:

- чехол с двумя карманами;

- 2 карточки на одной из которых пришита маленькая пуговица, а на другой большая.

Условия игры: угадать на ощупь где большой предмет, а где маленький.

Когда дети смогут легко ориентироваться в двух величинах, можно ввести в игру еще одну.

3. «Большой – поменьше – самый маленький» («Маленький-побольше-самый большой»).

Цель:закрепление у детей умения ориентироваться в 3-х разных величинах, обогащать активный словарь детей такими выражениями как: «большой – поменьше – самый маленький», «маленький-побольше-самый большой».

Состав игры:

- чехол с тремя карманами;

- 3 карточки, на которых пришиты пуговицы 3-х разных величин.

Условия игры: угадать на ощупь и назвать величины.

Средний и старший дошкольный возраст:

4. «Угадай геометрическую фигуру»

Цель:закрепление у детей умения узнавать и называть геометрические фигуры.

Состав игры:

- чехол с пятью карманами;

- 5 карточек, на которых «изображены» геометрические фигуры. Контуры фигур выложены самоклеющимися стразами.

Условия игры: угадать на ощупь и назвать геометрическую фигуру.

5. «Сосчитай на ощупь»

Цель:закрепление у детей умения сосчитать и назвать количество предметов (страз) расположенных на карточке.

Состав игры:

- чехол с пятью карманами;

- 5 карточек с расположенным на них различным количеством (от 1 до 5) страз.

Условия игры: сосчитать на ощупь и назвать количество страз на каждой карточке. Карточки в карманах можно располагать в произвольном порядке. Поэтому, после того, как ребенок справится со счетом, можно попросить его расположить карточки по порядку - от самого маленького до самого большого числа, а так же в обратном порядке.

6. «Угадай и назови где находится».

Цель:закреплять умение правильно определять и называть расположение предмета на карточке. Обогащать активный словарь детей такими выражениями как: «в правом верхнем углу», «в левом нижнем углу», «в центре карточки» и т.д. .

Состав игры:

- чехол с пятью карманами;

- 5 карточек с расположенными на них стразами.

Условия игры: угадать на ощупь на ощупь и назвать место расположения стразы на карточке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497436-avtorskaja-razrabotka-ispolzovanie-taktilnyh-