Внеурочное занятие по теме: Занимательная математика

Этапы урока

Содержание

УУД

1. Организационный момент (2 минуты)

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Ангелина Вадимовна и сегодня я проведу у вас внеурочное занятие.

- Сегодня на занятии вы попадете в удивительную страну, страну мудрецов, которая носит название «Заниматика». Кто из вас догадался, какие два слова объединились, чтобы получилось название этой страны? («Заниматика» – это занимательная математика.)

Мотивация

- Но перед тем как нам отправиться в страну Заниматика нужно разделиться на команды. Разделитесь на 3 команды и придумайте название вашей команды, которое будет связано с математикой. Помните о правилах поведения в команде: нельзя выкрикивать и мешать другой команде, при невыполнении я буду забирать у команды один балл.

Р1, К1.

1. Актуализация знаний (5 минуты)

1. Беседа

- А знаете ли вы, ребята, что математика стала наукой только с появлением числа? Ведь поначалу люди не знали ничего о числах и обходились без счета. В те далекие времена, когда человек хотел сказать, например, что у него 5 предметов, он говорил так: «Столько же, сколько пальцев на руке». И только по прошествии очень долгого времени люди пришли к пониманию того, что различные группы предметов – «5 пальцев», «5 яблок», «5 домов» – имеют общее свойство – одинаковую численность, которую можно выразить с помощью понятия «5». Так появились числа. Но прошло еще много времени, прежде чем люди научились записывать числа цифрами на бумаге.

2. Работа с высказыванием

- Один из величайших греческих математиков древности Пифагор, считал, что числа очень важны для жизни людей. Прочитаем вместе, следуя по стрелочкам. («Миром управляют числа»)

- А как вы понимаете его слова?

Вывод:Да, действительно, при помощи чисел мы сможем записать пример, решить задачу или уравнение, владеть различными величинами, сравнивать, производить вычисления и многое другое.

- Все эти знания нам пригодятся и в нашей игре-путешествии по стране занимательной математики.

К1, Л1.

1. Основная часть (30 минут)

1. Первая остановка «Веселая разминка»

- Первая наша остановка «Веселая разминка»

- Сейчас я вам буду читать задачи на внимательность, а вы должны закончить фразу. За каждый правильный ответ – 1 балл. На ответ дается одна попытка и если вы ошиблись с первого раза, то ответ переходит другой команде.

1 команде

Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается… (Шесть)

2 команде

На уроках будешь спать, за ответ получишь… (Два)

3 команде

Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается… (Три)

1 команде

Меньше в десять раз, чем метр, всем известно… (Дециметр)

2 команде

Зайчик вышел погулять, хвост один, а ушек … (Два)

3 команде

Говорил учитель Ире, что два больше, чем… (Один)

1 команде

Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось -… (Четыре)

2 команде

У доски ты говори, что концов у палки… (Два)

3 команде

Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом, стоит… (Пять)

1 команде

Мышь считает дырки в сыре: три плюс две - всего… (Пять).

2 команде

Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно… (Четыре)

3 команде

Вышла Катя погулять, ног у Кати ровно … (Две)

- Молодцы, ребята. Чему научила нас первая станция? (Внимательности)

2. Вторая остановка «Отгадайка»

- Следующая наша остановка «Отгадайка». Как думаете, что мы будем делать?

- Правильно отгадывать загадки, но не простые, а математические. За правильный ответ – 1 балл.

1 команде

Отгадайте-ка, ребятки,

Что за цифра-акробатка?

Если на голову встанет

Ровно на три больше станет. (Шесть)

2 команде

Эта цифра просто чудо.

У нее родня повсюду.

Даже в алфавите есть

У нее сестра - близнец. (Три)

3 команде

То ли цифра, то ли вилка,

То ли двух дорог развилка.

В ученической тетради

Знаю точно - все ей рады. (Четыре)

1 команде

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня... (Квадрат)

2 команде

Ни угла, ни стороны,

А родня – одни блины. (Круг)

3 команде

Три угла, три стороны.
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам! (Треугольник)

1 команде

Если «плюс», то, без сомнения,
Это действие — … (Сложение)

2 команде

Арифметическое действие,
Обратное сложению,
Знак «минус» в нем задействован,
Скажу вам без сомнения. (Вычитание)

3 команде

Чтобы знать 5 раз по 5
Нужно нам их … (Умножать)

1 команде

Чертят им или рисуют.
Грифель по листку танцует.
Он большой помощник наш,
И зовётся… (Карандаш)

2 команде

Он двуногий, но хромой,
Чертит лишь ногой одной.
В центр встал второй ногой,
Чтоб не вышел круг кривой. (Циркуль)

3 команде

Трёт до дыр – но не мочалка,
И живёт в пенале он,
Кто зовёт его «стиралкой»
А вообще-то … он! (Ластик)

- Молодцы ребята! А что нам удалось вспомнить благодаря этим загадкам?(Числа, математические принадлежности, геометрические фигуры и математические действия)

3. Третья остановка «Смешные задачки»

- Третья наша остановка называется «Смешные задачки». За каждый правильный ответ – 2 балла.

1 команде

Бабушка внукам яблок купила.

Поровну всех их она разделила.

Купила 40, разделила по 8.

Сколько у бабушки внуков?

Вас спросим. (40:8=5)

2 команде

Четыре подружки, зеленые лягушки,

На болоте жили, комаров ловили.

Каждая поймала 6

И готовилась их съесть.

Сосчитайте-ка, ребята!

Сколько комаров поймали лягушата? (6*4=24)

3 команде

Белка на ветках сушила грибы.

Грибов 12, а веток – 3.

По сколько грибов, угадай-ка,

На ветку нанижет хозяйка? (12:3=4)

1 команде

Пять лампочек тускло горели в люстре. Хлопнули двери - и две перегорели. Сделать нужно вам малость: сказать, сколько ламп осталось? (Пять)

2 команде

На столе стояли три стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни, поставив пустой стакан на стол. Сколько стаканов осталось? (Три)

3 команде

Сидят три кошки, против каждой кошки - две кошки. Много ли всех? (Три)

1 команде

Было книжек 25,

Да добавили к ним 5.

А потом 2 книжки взяли

И учащимся отдали.

Думать надо очень мало,

Отвечайте: «Сколько стало?» (28 книжек)

2 команде

Поручил учитель Коле

Сосчитать лопаты в школе.

Он лопаты сосчитал,

Прибежал и так сказал:

«28, а из них 20 малых, 6 больших».

Точно Коля доложил?

Иль ошибку допустил? (26 лопат)

3 команде

Семь окуней, десять карасей,

Один ершок – и то в горшок.

Уху сварю, всех угощу.

Сколько рыб я сварю? (18)

4. Физминутка

Раз - подняться, подтянуться, 

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре - ноги шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - за стол тихонько сесть.

5. Четвертая остановка «Узнай числа»

- Следующая наша остановка называется «Узнай числа».

Число – как много в этом слове
Для математики, друзья!
Но и в простой, обычной жизни
Без чисел нам никак нельзя!

- Даже пословицы бывают с числами! Задание командам – вставить в пословицы потерянные числа. За каждый ответ – 2 балла.

1 команде

Лучше … раз увидеть, чем … раз услышать. (1, 100)

2 команде

… раз отмерь, … раз отрежь. (7, 1)

3 команде

Не имей…рублей, а имей…друзей. (100, 100)

1 команде

… голова хорошо, … лучше. (Одна, две)

2 команде

… в поле не воин. (1)

3 команде

За … зайцами погонишься, ни … не поймаешь. (Двумя, одного)

1 команде

У ленивого … праздников в неделю. (7)

2 команде

… дерево срубишь - … посади. (Одно, 10)

3 команде

… пашет, а … - руками машут. (1, семеро)

6. Четвертая остановка «Сосчитайка»

- Наша последняя станция называется «Сосчитайка».

Знает даже и дошкольник,
Что такое треугольник. 
Но совсем другое дело - 
Быстро, точно и умело
Треугольники считать.
Например, в фигуре этой 
Сколько разных? Рассмотри!
Всё внимательно исследуй 
И по краю, и внутри! (12)

- Команда, которая ответит быстрее всех получит 3 балла.

К2, П2, Р2.

1. Итог (2 минуты)

- Наше занятие подходит к концу. Давайте подведём итог урока.

- Были ли трудности?

- Довольны ли вы своей работой?

- Давайте подсчитаем баллы, которые вы получили.

К1, Л1.

1. Рефлексия (1 минута)

Рефлексия

- Ребята, если вам понравился урок и вы не испытывали трудностей - то поднимите две руки вверх, если у кого то были трудности, поднимите одну руку.

Л1.