Конспект урока по сенсорному развитию с учащимся с ТМНР

19.01.21 г. Сенсорное развитие Б…….. Раиса, 8 класс

Учитель Белицкая О.В.

Тема:«Бери, хватай, держи» (развитие мелкой моторики и крупной моторики)

Цель: развивать мелкую и крупную моторику учащейся, способствовать появлению попыток ребёнка удерживать и захватывать предмет.

Ход урока:

1. Орг.момент.

Звенит колокольчиком не очень громко.

• Упражнение«Телесный контакт»

Ребенок лежит в удобной позе, педагог накладывает свою теплую ладонь или обе ладони на части тела ребенка, удерживая свои руки несколько секунд.

• Приветствие.

Утром солнышко проснулось,

Всем ребятам улыбнулось.

Лучик теплый золотой

На урок возьмем с собой

Будет он нас согревать

Будет Рае помогать.

- Здравствуй, Раечка, я очень рада тебя видеть.

• Упражнение«Потягушечки» (3 раза)

Вот проснулись Потянулись,

С боку на бок Повернулись!

Потягушечки! Потягушечки!

• Рассматривание себя в зеркале.

- Рая, посмотри на свое отражение в зеркале, где твои большие глазки? Где твои длинные реснички? - Где носик? Где щечки? - Где ушки?

- Давай дотронемся до них пальчиком и поздороваемся с ними. (- Здравствуйте глазки, … и тд.)

1. Общее расслабление

- К нам на занятие пришел колючий ежик (массажный мячик), он тоже хочет поиграть с тобой.

• Обведение контура тела массажным мячиком.

Игра«Катится колючий ежик» (Железнова)

Катится колючий ежик

Нет ни головы, ни ножек

Мне по пальчикам (по ножкам, по спинке) бежит

И пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Бегает туда, сюда. Мне щекотно - да, да, да!

Уходи колючий еж, в темный лес, где ты живешь!

+ Поглажевание частей тела

1. Развитие слухового восприятия и остаточного слуха

Игра «Весёлая Погремушка»

Цель: развитие слухового внимания; обучение умению реагировать на неречевой звук.

Оборудование: игрушка - Погремушка.

Ход игры: – к тебе в гости пришла весёлая Погремушка. Посмотри на нее. Какая она яркая, красивая. Послушай, как она гремит. Тебе нравится?

- А теперь попробуй сама, возьми ее в руку и погреми.

Дали Рае погремушку,

И гремит она над ушком

Рая не пугается, Рая улыбается.

1. Развитие общей моторики

Упражнение на восприятие собственного тела с поглаживаем частей тела

Цель: выполнение пассивных движений различными частями тела ребёнка.

Рая весело бежит к речке по дорожке,

А для этого нужны нашей Рае ножки.

Рая ягодки берет по две, по три штучки,

А для этого нужны нашей Рае ручки.

Рая слушает в лесу как поет кукушка,

А для этого нужны нашей Рае ушки.

Рая ядрышки грызет, падают скорлупки,

А для этого нужны нашей Рае зубки.

Рая смотрит на кота, на картинке в сказке

А для этого нужны нашей Рае глазки.

1. Развитие мелкой моторики

• Пальчиковая гимнастика

-Наши пальчики готовы к работе, мы сумеем выполнить все задания.

• Отработка упражнения: «Собери орешки».

Цель: совместные действия, выполнение их по подражанию.

Белка зайчику сказала,

У меня орешков мало,

Ну-ка, зайка, помогай

Собирать мне урожай.

- Давай с тобой соберем орешки с спрячем белочке в дупло. (куб с отверстиями и фигурки к нему).

6. Работа над темой урока.

• Упражнение «Подержи»

Цель: Обучение удержанию вложенного предмета в руку. Обучение захвату предмета самостоятельно ладонью.

- Протянуть ребенку свой палец. Погладить внутреннюю поверхность его руки. Если ребенок не сожмет руку, то нажмите на внутреннюю сторону руки и другой рукой помочь ему сжать руку. Тянуть слегка, потому что рука сжата. Взять правую и левую – обе руки ребенка. Вращать слегка своим пальцем в кулачке ребенка.

• Игра: «Захвати игрушку» (Ю. А. Разенкова)

Цель: - Способствовать появлению попыток ребёнка наталкиваться руками на низко подвешенные игрушки и захватывать их.

Игрушка подвешена над ребенком (кольцо от пирамидки на ленте)

Покатилось, покатилось
Раино колечко,
Покатилось, покатилось
С нашего крылечка,
ПокатилосьКолесом,
ПритаилосьЗа кустом.

- Поймали колечко!

- Покачать игрушку, чтобы привлечь внимание ребенка. Погладить ручки ребенка и подтолкнуть их по направлению к игрушке. Если ребенок не пытается захватить, поднять руки ребенка так, чтобы кулачки ребенка, прикоснулись к игрушке. Если при прикосновении ребенок не раскрывает ладонь, раскрыть кулачки ребенка, погладьте их и помочь захватить игрушку. Повторите все игровые приемы.

• Разминка для пальчиков

Шишки в руки дружно взяли

И ладошках покатали

Покрутили, повертели

Вновь работать захотели.

• Игра: «Собери шишки» 

- Методом «Рука в руке» собираем шишки и складываем в корзинку.

Белка шишки собирала

Собирала и считала

Забиралась на сосну

Прибавляла к трем одну

Было шишек три сначала.

А теперь четыре стало.

1. Релаксационная пауза (См. по состоянию ребенка, можно провести раньше)

• Упражнение «Лобно-затылочный обхват» (элементы кинезиологии)

Звучит спокойная музыка для релаксации

Учитель накладывает свои руки на лоб и затылок ребенка, ладони располагаются горизонтально. Во время фиксации рук учитель произносит:

- Молодец, Раечка, стараешься, я уверена, у тебя все получится!

8. Закрепление нового материала (ЗУНа)

• Игра: «Удержи ложку» 

- Перед тобой деревянные ложки, попробуй удержать их рукой

За обедом суп едят, к вечеру "заговорят"

Деревянные девчонки, музыкальные сестрёнки.

Поиграй и ты немножко на красивых ярких ложках.

- «Игра на ложках» методом «рука в руке» (под мелодию «Мы давно блинов не ели…»)

9. Итог урока. Рефлексия ребёнка, оценка работы

- Раечка, ты сегодня училась брать, захватывать и удерживать предмет.

- Раечка, молодец! Ты хорошо работала, старалась. У тебя все получится.

10. Окончание занятия

- Занятие окончено, увидимся с тобой на следующем занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497541-konspekt-uroka-po-sensornomu-razvitiju-s-ucha