Технологическая карта урока истории в 5 классе «В афинских школах и гимнасиях»

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Формируемые УУД

1. Мотивационный

этап.

Садитесь, пожалуйста. Начинаем наш урок.

Улыбнитесь друг другу.

Сегодня я вам предлагаю прочитать высказывания Великого греческого философа и ученого Платона (слайд 1).

Эпиграф:

«Благодаря …… человек становиться
самым прекрасным и божественным из существ»

Платон (слайд 2)

Ой, у нас пропало слово. Давайте попробуем его восстановить. Ваши версии?

Предполагаемые ответы обучающихся: урок, наука, образование.

Вы абсолютно правы, древнегреческий философ говорит об образовании. Как вы думаете, исходя из этого о чем мы сегодня будем говорить?

Предполагаемые ответы обучающихся: о человеке, об образовании.

Верно, мы сегодня поговорим об образовании.

А образованный человек - это прежде всего человек грамотный.

Может быть, кто-нибудь заметил у меня ошибку?

Приветствуют учителя

Отвечают на вопросы

личностные:

проявление интереса к новому

Регулятивная и познавательная: принимают решения

2. Проблематизация и

Целеполагание.

Сравните две фотографии. (БСОШ и школа Греции).

Что общего? Есть различия? На второй иллюстрации изображена школа Древней Греции. Так скажите, о чем мы будем говорить на уроке?

После победы греков над Персией особую ценность приобрело образование. Чтобы реализовывать свои права, добиваться высоких должностей, а также выполнять повседневные гражданские обязанности, жителям греческих полисов необходима была грамотность. Не случайно, что лучшие школы находились в самом богатом греческом городе – Афинах.

Тема нашего урока «В афинских школах и гимнасиях» .

Сформулируйте цели.

О школе.

самостоятельно

формулируют тему урока

коммуникативная: взаимодействуя с учителем, формулируют цели и задачи

3. Информационный этап урока.

В Греции было несколько типов учебных заведений.

А каких, давайте узнаем. Для этого посмотрите в названия пунктов параграфа 38 учебника.

школа, палестра, гимнасия.

А какие учебные заведения есть в нашей стране? (школы, гимназия, лицей, училища, техникумы, институты). (слайд)

Современное образование отличается от древнегреческого. В этом вы убедитесь, изучив тему урока.

Работаем в группах.

Задания по группам: прочитать текст, заполнить таблицу (показать детям образец).

Время выполнения задания 6 минут

1 группа- Рабы-педагоги.

2 группа-Школы.

3 группа- Палестра.

4 группа-Гимнасии.

5 группа- Исторический документ «Жалоба раздраженной матери учителю на прогульщика сына».

1-2 группы рассказывает о школе и о том, чему там учились юные греки. (слайд 9-12)

Команда может дополнить выступление. Есть желающие? Спасибо!

1) Как проходило обучение девочек? (Слайд 15)

3 группа рассказывает о палестре и о том, чему там учились юные греки.

(слайды 16-18)

В палестре перед занятиями делали разминки.

Физминутка: «Верные-неверные утверждения»:

На ответ «да»-приседаем,

На ответ «нет»-делаем хлопок над головой.

1. В переводе с греческого слово педагог означает «сопровождающий ребенка». (Да)

2. Девочки в Греции посещали школы. (Нет)

3. В Греции были люди, которые наизусть выучили поэмы Гомера «Илиаду» и «Одиссею». (Да)

4. Писали в Греции на папирусе. (Нет).

5. Мальчики посещали школу весной. (Нет).

6. В палестре обтирали кожу маслом на уроке гимнастики. (Да)

7. Писали на восковых дощечках стилем. (Да)

Потянулись к солнышку, опустились вниз- расслабились.

А еще

4. По окончании палестры греки, желавшие продолжить своё образование, посещали гимнасии. О них нам расскажет следующая группа.

Выступление 3 группы

(слайды 17-18)

5 группа.(слайд )

Каждая группа заполняет таблицу (большой формат).

И выходит, приклеивает к кластеру (в прямоугольники).

Вот мы с вами все рассказали об образовании в Греции.

Фронтальная работа. Индивидуально выходят к доске.

А теперь сравним с современным образованием.

Ваш предложения.

Сделаем записи в большой сравнительной таблице. «Собери таблицу»

Оцените работу групп. На полях укажите количество плюсиков.

Составляет учитель кластер.

Группы получают задания

Задания для групп:

Прочитайте п.1 § 38.

1. С какого возраста начиналось обучение в Древней Греции?

2. Кого называли педагогами?. Каковы были их обязанности?

3. Греческие педагоги нередко плохо говорили по - гречески. Почему?

4. Кого называют педагогом в наши дни?

5. Кто мог учиться в школе?

Вторая группа рассказать об афинских школах.

1) Как проходило обучение девочек? (Слайд 15)

Ответить на вопросы:

1. Как вы считаете, почему посещение палестры было обязательным для мальчиков?

2. Подумайте, что в наше время напоминает палестру.

3. Почему в палестрах стояли статуи атлетов?

Ответьте на вопросы.

• кто посещал

• чем занимались

• чему обучали?

Отвечают.

5 баллов -максимум.

познавательная:

осуществляют смысловое чтение, анализируют материал

Познавательная извлекают информацию

Познавательная извлекают информацию

4.

Контрольно-аналитический этап урока.

Работа в парах: Взаимопроверка.

Первое задание. Текст с ошибками. Вам нужно подчеркнуть слова, в которых допущены ошибки по содержанию.

Афинскую школу посещали мальчики с 8 лет. Образование было бесплатным.Педагоги проводили занятия. В школе учились чтению, музыке,архитектуре. В палестрах мальчики занимались гимнастикой идомоводством. А в гимназиях слушали выступления известных стратегов, ученых, которые излагали свои взгляды по различным наукам.(слайд 20)

2 задание. «Убери лишнее» (слайд 21)

В каждом ряду вам нужно зачеркнуть ненужное понятие.

1. Школа, гимнасия, институт.

2. Стиль, глиняная дощечка, деревянная дощечка.

Дополнительный материал: (*Если успеем):

Мы находимся в обычной греческой школе. Представьте, что вы – греческие ученики, а я ваш учитель. В школу вас привели рабы – педагоги. Греческие мальчики приветствовали учителя почтительным наклоном головы и жестом поднятой руки.

Хайрете пайдес! Калой кай агатой! Здравствуйте дети! Прекрасные и совершенные!

(читаю вслух)

Сегодня, в день ранней весны, когда оживает жизнь, я ввожу вас в свою школу. Будьте усердны, бойтесь наказания. Не шалите, розги всегда лежат перед вами. Наш город с надеждой смотрит на вас, будущих граждан, ожидая, что вы вырастете опорой Родины и приумножите ее славу и богатство. А теперь перестаньте дрожать, , сядьте прямо и начнем урок. Я буду учить васписать, читать и считать. Запомнили?

В греческих школах были разные ученики, не всем легко давалось грамота.

Рассказывали про одного богача, который подарил своему ленивому сыну 24 раба, имена их начинались с первых букв алфавита.

Выучим сегодня несколько слов и попытаемся их записать. А с чего мы начнем обучение? Конечно же, со знакомства с греческим алфавитом.

Приготовьте свои дощечки и стили.

У каждого ученика на парте лежит лист с греческим алфавитом. Учитель прочитывает алфавит, указывая на каждую букву, дети следят за ним. Затем алфавит читается хором.

Греческий алфавит

А писали на деревянных табличках, покрытых воском и деревянной палочкой, которая называлась стилем. Плоским концом стиля затирали допущенные ошибки. “Чаще переворачивай стиль!” - говорил учитель – грек своим ученикам. Примерно то же требует учитель в наши дни: работай с черновиком, не пиши сразу набело, совершенствуй свой стиль.

1. Научимся писать тех родных и близких, кого мы каждый день видим в своем доме. “Мама” – по – гречески (матер).

3.А как будет по-гречески “папа”? (патер)

Во время выполнения задания наблюдаю за детьми, иногда ругаю, советую чаще переворачивать стили, работать прилежно. Проверяю выполнение задания, вызываю одного ученика к доске.

Урок грамматики подошел к концу. Мы научились немного писать и читать по-гречески.

Мы научились немного читать и писать по-гречески, теперь начнем учиться считать. Тем, кто был прилежен в изучении алфавита, нетрудно будет освоить и счет, потому что наши буквы умеют в разных случаях быть то знаками речи, то цифрами и числами.

Учитель открывает написанные на доске цифры.

Ребята, обратите внимание, исчезли заглавные буквы, остались только прописные. Над ними поставлен специальный значок. Буквами обозначены единицы, десятки и сотни. Арифметические знаки у греков были такие же как у нас.

Учитель:

-Сейчас мы с вами решим задачу и запишем ее.

Учитель читает условие задачи:

Деметриос шалил на уроке и получил восемь ударов палкой, а Фотион опоздал на занятия и был наказан четырьмя ударами. Сколько ударов нанес учитель в течение урока?

Учащиеся решают задачу и записывают ее с помощью греческих букв – цифр. Учитель тоже записывает решение на доске. Учащиеся сравнивают решение задачи, изображенное на экране со своими записями

Урок окончен. Хайрес. «До свидания».

Выбирают категорию заданий и отвечают на вопросы.

Проверка по образцу.

6 балла-максимум.

2 балла-максимум

2 балла

1 балл

познавательная: выявляют причинно-следственные связи

Регулятивная и познавательная: принимают решения, обобщают понятия

5..Рефлексивно-оценочный.

В течение урока мы с вами выполняли различные задания, зарабатывали баллы. Давайте посмотрим, что у нас получилось.

Я хочу предложить вам оценить свою работу сегодня. Поставьте себе смайлик.

А теперь посмотрим, сколько баллов у вас получилось за урок.

13-10(16-13) «+» это отлично;

19—15(22-18) «+» это хорошо,

14-10(17-13) «+» это удовл.

Оценивают свою работу и работу своих групп, выставляя отметки в карту оценки.

Личностная:

проявляют интерес к новому, взаимоуважение

6. Информация о домашнем задании

§ 38.

задание по выбору

• «5»-39,42,43;

• «4»-37,40,43;

• «3»-35,41.