Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе на март месяц

1 неделя. (01.03 – 10.03)

Тема. Праздник 8 Марта.

Содержание работы. Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) округ темы семьи, любви к маме, бабушке. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Воспитывать уважение к воспитателям, другим сотрудникам детского сада. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.

Итоговое мероприятие. Видеооткрытка для мам с поздравлениями.

Вторник

1 марта

Среда

2 марта

Четверг

3 марта

Пятница

4 марта

Понедельник

7 марта

Среда

9 марта

Четверг

10 марта

1.ФЭМП   

Занятие 7

Цель.Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания, умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в сохранение равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 2, стр. 73.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема. Что за праздник, мамин день?

Программное содержание.Формировать представления детей о празднике 8 марта, обогащать словарный запас детей, учить отвечать на вопросы.
Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику пальцев рук.
Воспитывать в детях любовь к маме, бабушке, сестре, воспитывать чувство доброты и благодарности.

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой З. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 26, стр.93.

2. Рисование

Тема. Декоративное рисование «Букет в холодных тонах».
Программное содержание. Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 72, стр.47.

3. Физическая культура

Задачи. Повторить упражнение в беге на скорость, игровое задание с прыжками и мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 2, стр.73.

1.ФЕМП

Занятие 8

Цель.  Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Закреплять представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?». Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать внимание, воображение.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Мамы всякие нужны, мамы всякие важны.

Программное содержание.Воспитывать любовь и уважение к маме, к ее труду. Расширять знания детей о профессиях мам и пользе, которую мамы приносят своим трудом. Развивать умение связно и последовательно составлять рассказ; развивать речь детей и коммуникативные навыки.

2.Рисование

Тема.Мамин портрет.

Программное содержание.Закрепить знания детей о жанре портрета. Воспитывать чувство любви и уважения к матери через общение с произведениями искусства. Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты её облика (цвет глаз, волос). Учить правильно располагать части лица. Закреплять приемы рисования красками всей кистью и её кончиком.

3.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, беге врассыпную; повторить упражнение в прыжках, ползании; задание с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

№ 4, стр. 74.

1.Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

Цель. Совершенствовать фонематическое восприятие детей. Формировать умение делить слова на части.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №2, стр.64.

2. Лепка

Тема. Сценка из сказки «По щучьему велению»

Программное содержание. Продолжать закреплять умение детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорциональные отношения между персонажами. Закреплять умение передавать фигуры в движении. Располагать фигуры на подставке. Развивать умение оценивать работы. самостоятельность, творчество.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 83, стр.64.

3.Музыкальное

Обучение грамоте

Программное содержание.Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ш и правилом написания сочетания ШИ. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 27, стр.93.

2. Рисование

Тема. Нарисуй, что хочешь красивое.

Программное содержание. Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы. Явления в своей творческой деятельности. Формировать умение детей объяснять свой выбор. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 67, стр. 85.

3. Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в беге, в прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 6, стр.75.

1.ФЕМП

Занятие 1

Цель. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10. Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

Утренняя гимнастика - комплекс №14

Гимнастика пробуждения - комплекс №14

Подвижные игры

«Волк во рву»

«Птички и кошка»

«Найди себе пару» и др.

Игры малой подвижности

«Летает-не летает», стр18

«Мартышки», стр.18

«С добрым утром», стр.19

«Шёл король по лесу», стр.20

Чтение художественной литературы

«Беляночка и Розочка», пер. с нем. Л. Кон; П. Ершов. «Конек-Горбунок»; П. Соловьева. «Подснежник»; Н. Некрасов. «Перед дождем» (в сокр.).

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

«Весна, весна – красна!». Представление в русских народных костюмах. Исполнение частушек.

Игра на имитацию движений - давать представления о русском фольклоре, прививать любовь к народному творчеству; развивать фантазию и память; воспитывать умения эмоционально и выразительно общаться; развивать способность работать с воображаемыми предметами.

Познавательно -исследовательская деятельность

«Земля – магнит» - выявить действия магнитных сил Земли обогащать сознание детей новым содержанием, способствующим накоплению представлений об окружающем мире; расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы.

Проектная деятельность

«8 марта – Международный женский день» - расширять знания о празднике 8 марта.Продолжать обобщать знания детей о празднике «8 Марта», познакомить с историей возникновения праздника.

Рассматривание

«Мамины помощники»

«Природа весной»

«Капель»

«Первые проталины»

Беседы

«Как я маме помогаю»

«Где мамы работают»

«Как поздравить маму»

«Вода вокруг нас. Круговорот воды в природе»

«Бабушка и Дедушка в моей семье»

«Страна вежливости»

«Тайное всегда становится явным»

Формирование представлений о здоровом образе жизни

«Здоровая пища» - помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания — еда должна быть не только вкус­ной, но и полезной.

ОБЖ

«Опасные участки на пешеходной части улицы» - познакомить детей с опасными ситуациями, кото­рые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной час­ти улицы, и с соответствующими мерами предосторожности; различными способами ограждения опасных зон тротуара.

«Как бы ты поступил в данной ситуации», «Как не потеряться» - рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, к кому можно обратиться за помощью.

Рассматривание иллюстраций.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Дидактическая игра: «Добрый или злой человек».

Пожарная безопасность

«Осторожно - пиротехника, хлопушки и бенгальские огни!» - предупреждение детского травматизма.

Пальчиковые игры

«Цветок»

«Мамин помощник»

Конструирование

«Суда».

Материал. Геометрические фигуры, карандаши, ластики, конструктор. Расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения). Упражнять в сооружении различных судов. Познакомить с использованием блока (колесо с желобком по ободу для веревки) в механизмах, дать представление о ременной передаче.

На прогулке

Наблюдение за изменениями в природе (ранняя весна, оттепель, таяние снега и др.), погодой. Наблюдения за птицами, прилетающими на участок. Наведение порядка на участке детского сада. Помощь дворнику в уборке оставшегося снега. Расчистка дорожек. Сбор сухих веток, прошлогодней листвы.

Дидактические игры

«Времена года»

«Натюрморт, портрет пейзаж»

«Сложи картинку»

«Опиши цветок»

«Помоги пчелке»

Сюжетно – ролевые игры

«Скорая помощь»

«Пожарные»

«Регистратура»

«Модельер»

«Машинисты»

Трудовая деятельность

Дежурство по столовой.

Задача: повышение самостоятельности детей на каждом этапе дежурства.

Самообслуживание: игровая ситуация «Раздевалочка».

Задача: закреплять умение одеваться самостоятельно в определенном порядке.

Труд в природе: освободим от снега кустарник и молодые деревья.

Задача: закрепляем умение детей аккуратно освобождать от снега ветви.

Дежурство в уголке природы: рыхление почвы комнатных растений.

Задача: расширить представление о трудовых действиях по уходу за растениями.

Хозяйственно –бытовой труд: протираем стульчики.

Задача: продолжаем формировать осознанное отношение к порядку, действовать сообща.

Ознакомление с Донским краем. «Звуки народных инструментов»

Дидактическая игра «Семья животных» - знать, как называются члены «семьи» домашних животных.

Упражнение «Какое домашнее животное у меня есть?»- учить классифицировать домашних животных; познакомить детей с названиями домашних животных, их детёнышами; дать понятие о пользе, которую они приносят человеку.

Повторить различия и сходства осени и зимы.

Беседа «О вреде ядовитых грибов для человека».

Беседа «Из чего состоит натюрморт» - закрепить знания о жанре натюрморта, особенностях изображения, составных элементах.

Упражнять детей в выделении первого звука в словах и составлении из них новых слов.

Упражнение«Мой адрес» - закрепить знания детей о своем домашнем адресе, умение называть его.

Составление рассказа из личного опыта

«Игры детей зимой».

Дидактическая игра: «Что за птица?» - упражнять в описании птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их. 

Поупражнять детей вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов.

Упражнение «Соедини точки» - развивать логическое мышление.

Совершенствовать умение правильно пользоваться ножницами при вырезывании.

Игровое упражнение «Птица какая?» - тренировать в подборе определений к существительным (чёрная, зимующая…).

Дидактическая игра: «Цветные варежки» - учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук.

Дидактическая игра: «На какой звук начинается слово?» - способствовать овладению умением определять звук, на который начинается слово. 

Игра-беседа «Поликлиника» -расширить знания детей о труде врачей разных специальностей.

Повторить названия зимних месяцев.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

с использованием схем и символов.

Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта; беседа с детьми на тему «Если хочешь быть здоров!» - знакомить с зимними видами спорта; дать представление о значении физических упражнений для организма зимой.

Дидактическая игра: «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика» - упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану.

Поупражнять в рисовании зимнего дерева (рисовании тонких веток концом кисти).

Дидактическая игра: «Собери фигуру» - научить ребенка правильно располагать готовые формы и сравнивать их между собой.

Поупражнять в соотнесении числа предметов с цифрой.

Формировать умение договариваться со сверстниками, прислушиваться к мнению других людей. Развивать умения связной речи, логично выстраивать предложения.

Отрабатывать основные приемы лепки «Дикие животные зимой».

Учить правилам адекватного поведения в детском саду.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» - развивать память, речь, мышление.

2 неделя. (11.03 – 17.03)

Тема. Профессии. Почта.

Содержание работы. Формировать представления детей о разнообразии профессий, в том числе, сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медсестра, повар, дворник и др.) Беседа о том, кем дети хотят стать и почему. Развивать интерес к значимости профессий в нашей жизни. Показать значение трудовой деятельности в жизни человека. Расширять представления о труде работников почты, о профессии почтальона, их атрибутами, о важности их труда. Расширить и активизировать словарь по теме «Почта». Воспитывать уважение к труду взрослых.

Итоговое мероприятие. Викторина «Все профессии нужны, все профессии важны».

Пятница

11 марта

Понедельник

14 марта

Вторник

15 марта

Среда

16 марта

Четверг

17 марта

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Все профессии нужны, все профессии важны.

программное содержание.Расширять представления детей о труде людей разных профессий. Упражнять детей в умении определять название профессий по названиям действий, в подборе слов-действий; в умении заканчивать предложения, используя слова и словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека. Расширять и активизировать словарь по теме «профессии». Воспитывать интерес и уважение к людям труда, их деятельности и её результатам.

2.Рисование

Тема. «Кем быть?» (по замыслу)

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке представление о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 71, стр. 88.

3.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; повторить упражнения в ползании и на сохранение равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

№ 7, стр. 76.

1.Развитие речи

Тема. Заучивание стихотворения П.Соловьевой «Ночь и день»

Цель. Познакомить детей со стихотворением П.Соловьевой «Ночь и день»; поупражнять в выразительном чтении стихотворкения.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №4, стр.66.

2. Аппликация

Тема. Радужный хоровод.

Программное содержание. Учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 88, стр.72.

2.Музыкальное

1.ФЭМП   

Занятие 2

Цель.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.  Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; повторить упражнения в ползании и на сохранение равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 8, стр. 78.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема. Почта.  

Программное содержание. Закрепить знания по теме «Почта».Обобщить знания о работе почты, почтальона.Актуализировать словарь по теме. Развивать фонематическое восприятие. Совершенствовать умение составлять рассказы на заданную тему.   Формировать самоконтроль и самооценку. Развивать психические процессы: зрительное и слуховое восприятие, внимание, логическое мышление. Воспитывать уважение к труду взрослых (почтальона).

1.Обучение грамоте

Программное содержание.Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ж и правилом написания сочетания ЖИ. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 28, стр.94.

2. Рисование

Тема. Почтальон.

Программное содержание. Обучение изображать человека определенной профессии. Закреплять умение создавать в рисунке образ героя литературного произведения по восприятию литературного произведения, пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали. Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием восковыми мелками, красками. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Закреплять интерес к познанию разных профессий, в частности профессию – почтальон. Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий. Воспитывать умение честно и корректно оценивать свои рисунки и рисунки сверстников

3. Физическая культура

Задачи. Упражнять в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 9, стр.78.

1.ФЕМП

Занятие 3

Цель.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

Утренняя гимнастика - комплекс №14

Гимнастика пробуждения - комплекс №14

Подвижные игры

«Волк во рву»

«Птички и кошка»

«Найди себе пару» и др.

Игры малой подвижности

«Летает-не летает», стр18

«Мартышки», стр.18

«С добрым утром», стр.19

«Шёл король по лесу», стр.20

Чтение художественной литературы

«Ты пирог съел?», «Птичка»; П. Соловьева. «Ночь и день»; Е. Воробьев. «Обрывок провода»; Ф. Тютчев. «Зима недаром злится» (по выбору воспитателя); Д. Мамин-Сибиряк. «Медведко».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

«Весна, весна – красна!». Представление в русских народных костюмах. Исполнение частушек.

Игра на имитацию движений - развивать чувство ритма.

Познавательно -исследовательская деятельность

«День и ночь» - объяснить детям, почему бывает день и ночь.

Рассматривание

«Люди опасных профессий»

«Работники детского сада»

«Какие бывают профессии»

«Кто чем трудится»

Беседы

«Все профессии…»

«Опасные профессии»

«Мастера народные»

«Весна. Признаки весны»

«Злая неправда»

ОБЖ

«Насильственные действия незнакомого взрослого на улице».

Рассматривание иллюстраций.

Игровые тренинги_ рассмотреть и обсудить с детьми ситуации насильственных действий со стороны взрослого на улице, научить их соответствующим правилам поведения.

Дорожная безопасность

Дидактические игры: 

«Составь рассказ про знак»

«Умная веревочка»

«Собери знак»

«Дорожная грамота»

Литературное кафе: 

«Стихи и загадки о дорожном порядке»

Пальчиковые игры

«Портниха»

Конструирование

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

На прогулке

Чтение закличек, в которых дети зовут весну («Иди, весна, иди, красна...»), просят выглянуть солнышко («Солнышко-ведрышко...»). Организация народных игр. Наблюдение за изменениями в природе, погодой. Наблюдения за птицами, прилетающими на участок.

Дидактические игры

«Кому что нужно для работы»

«Профессии»

«Почтальон принес письмо…»

«Сложи целое из частей
«Ассоциации»

Сюжетно – ролевые игры

«Повара»

«Швея»

«Почтальон»

«Пожарные»

«Ветеринар»

Трудовая деятельность

Самообслуживание: вид деятельности «Я делаю сам».

Задача: совершенствовать у детей навыки самообслуживания: просушивать одежду, чистить обувь.

Дежурство в уголке природы.

Задача: обобщить и дополнить знания об условиях, необходимых для жизни растений.

Работа в уголке природы: опыт «Очистка воды».

Задача: закрепляем знания детей о различных способах очистки воды.

Труд в природе: расчистка дорожек к групповому участку.

Задача: совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарем.

Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам».

Задача: продолжаем формировать полезные привычки.

Ознакомление с Донским краем. «Звуки народных инструментов»

Игровое упражнение «Тропинки» - развитие мелкой моторики.

Упражнять детей в дифференциации звуков.

Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу.

Упражнять в умении детей связно излагать свои мысли.

Упражнять в выполнении упражнений на сохранение равновесия.

Закрепить умение детей измерять длины предметов с помощью линейки.

Беседа «О вреде ядовитых грибов для человека».

Беседа «Из чего состоит натюрморт» - закрепить знания о жанре натюрморта, особенностях изображения, составных элементах.

Упражнять детей в выделении первого звука в словах и составлении из них новых слов.

Упражнение«Мой адрес» - закрепить знания детей о своем домашнем адресе, умение называть его.

Составление рассказа из личного опыта

«Игры детей зимой».

Дидактическая игра: «Что за птица?» - упражнять в описании птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их. 

Поупражнять детей вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов.

Упражнение «Соедини точки» - развивать логическое мышление.

Совершенствовать умение правильно пользоваться ножницами при вырезывании.

Формировать у детей понимание звуко-слоговой структуры.

Закрепить умение бросать мяч в цель.

Упражнение «Дорисуй животных» - отработка технических навыков рисования животных.

Упражнение«Сосчитай правильно» - упражнять в счете предметов по осязанию.

Дидактическая игра «Звуковое лото» - учить детей находить слово с нужным звуком из заданного ряда слов.

Дидактическая игра: «Игра в загадки» - развивать связную речь, мышление.

Дидактическая игра: «Узнай материал» - закрепить знание о различных материалах.

Дидактическая игра «Мой адрес» - закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей.

3 неделя. (18.03 – 24.03)

Тема. Наша пища.

Содержание работы. Рассказать детям о продуктах питания, о их значении для человека, о том, для чего и как нужно правильно пережевывать пищу. Довести до сознания детей о необходимости ежедневного приема полезной пищи. О профессиях людей, которые участвуют в изготовлении продуктов питания и их реализации. Познакомить с понятиями «питательные вещества», «правильное», или «здоровое питание». Воспитывать у детей положительное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, желание вести здоровый образ жизни.

Пятница

18 марта

Понедельник

21 марта

Вторник

22 марта

Среда

23 марта

Четверг

24 марта

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Если хочешь быть здоров.

Программное содержание.Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о значении употребления в пищу полезных продуктов. Формировать у детей понимание того, что здоровье зависит от правильного питания – пища должна быть не только вкусной, но и полезной. Познакомить детей с основными витаминами А, В, С, Д; в каких продуктах они содержатся, какую роль играют для здорового человека. Учить определять и выбирать полезные для здоровья продукты и блюда

2.Рисование

Тема. Рисование по сказке «Мальчик с пальчик».

Программное содержание. Учить передавать в рисунке эпизод знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисунок с главного – фигур детей (намечать их простым карандашом). Закреплять умение оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образ сказки).

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 68, стр. 86.

3.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу и бег с выполнением задания; упражнять в лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнение на равновесие и прыжки.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

№ 10, стр. 79.

1.Развитие речи

Тема. Лексические игры и упражнения.

Цель. Активизировать речь детей, учить их импровизировать.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №5, стр.67.

2. Лепка

Тема. Продукты для питания.

Программное содержание. Учить детей модульной лепке (созданию образа из нескольких одинаковых элементов – модулей); помочь освоить элементарные приемы в лепке (раскатывание теста разными способами, использование шаблонов). Развивать умения доводить начатую работу до конца. Воспитывать интерес к занятию, настойчивость. Формировать эмоциональную отзывчивость.

2.Музыкальное

1.ФЭМП   

Занятие 4

Цель.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу и бег с выполнением задания; упражнять в лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнение на равновесие и прыжки.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. №11, стр. 80.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема.  Молоко и молочные продукты.

Программное содержание. Формирование у детей понимания ценности для организма молочных продуктов и желания употреблять их в пищу через исследовательскую деятельность.

Расширить представления детей о молоке и молочных продуктах, их пользе для детского организма. Развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности, желание познать новое. Развивать умение работать в коллективе, желание делиться информацией, участвовать в совместно опытно - экспериментальной деятельности.

1.Обучение грамоте

Программное содержание.Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Д. Освоение послогового способа чтения. Повторение правил написания сочетаний ЖИ – ШИ. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 29, стр.95.

2. Рисование

Тема. На полках продуктового магазина.

Программное содержание. Развивать у детей интерес к окружающему, уметь передавать предметы разной формы.

Продолжить развивать умение грамотно располагать на листе рисунок, умение последовательно вести работу над рисунком. Совершенствовать пространственную ориентировку детей в листе бумаги. Развивать навыки работы с акварельными красками. Формировать умение выполнять рисунок по данной теме.

3. Физическая культура

Задачи.Повторить упражнения с бегом, в прыжках и с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 12, стр.80.

1.ФЭМП   

Занятие 5

Цель. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

Утренняя гимнастика - комплекс №14

Гимнастика пробуждения - комплекс №14

Подвижные игры

Организация народных игр

Игры малой подвижности

«Летает-не летает», стр18

«Мартышки», стр.18

«С добрым утром», стр.19

«Шёл король по лесу», стр.20

Чтение художественной литературы

«Где кисель—тут и сел»; В. Жуковский. «Жаворонок» (в сокр.); Ф. Тютчев. «Весенние воды»; Г. Скребицкий. «Всяк по-своему»; Э. Мошковская. «Хитрые старушки», «Какие бывают подарки».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

«День театра». Развлечение «В мире сказок» - упражнять в умении находить и объяснять основные различия между литературными жанрами: сказкой и другими произведениями; приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; развивать способности использовать выразительные образы героев сказок.

Познавательно -исследовательская деятельность

«Солнечная система» - объяснить детям, почему все планеты вращаются вокруг Солнца.

Рассматривание

«Продукты»

«На полках магазина»

«Из чего еду делают»

энциклопедия «Что мы едим»

Беседы

«Зачем человеку еда»

«Где прячутся витамины»

«Как вести себя в магазине»

«Птицы прилетели- весну принесли»

«Кто разбил большую вазу?»

ОБЖ

«Как бы ты поступил в данной ситуации», «Как не потеряться» - рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, к кому можно обратиться за помощью)

Рассматривание иллюстраций.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Дидактическая игра: «Добрый или злой человек».

Дорожая безопасность

«Знаки сервиса»

Отгадывание загадок о знаках.

Пальчиковые игры

«Капуста»

«Ягодка»

«Повар»

Конструирование

«Суда». Материал. Геометрические фигуры, карандаши, ластики, конструктор. Расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения). Упражнять в сооружении различных судов. Познакомить с использованием блока (колесо с желобком по ободу для веревки) в механизмах, дать представление о ременной передаче.

На прогулке

Чтение закличек, в которых дети зовут весну («Иди, весна, иди, красна...»), просят выглянуть солнышко («Солнышко-ведрышко...»). Организация народных игр. Наблюдение за изменениями в природе, погодой. Наблюдения за птицами, прилетающими на участок. Наведение порядка на участке детского сада.

Дидактические игры

«Свари компот»

«В магазине продуктов»

«Хозяюшка»

«В столовой»

«Съедобное – несъедобное»

Сюжетно – ролевые игры

«В столовой»

«Продуктовый магазин»

«Аптека»

«Встречаем гостей»

Трудовая деятельность

Самообслуживание: вид деятельности «Я делаю сам».

Задача: совершенствовать у детей навыки самообслуживания: просушивать одежду, чистить обувь.

Дежурство в уголке природы.

Задача: обобщить и дополнить знания об условиях, необходимых для жизни растений.

Работа в уголке природы: опыт «Очистка воды».

Задача: закрепляем знания детей о различных способах очистки воды.

Труд в природе: расчистка дорожек к групповому участку.

Задача: совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарем.

Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам».

Задача: продолжаем формировать полезные привычки.

Ознакомление с Донским краем. «Казак рождается воином»

Упражнять в решении примеров на сложение и вычитание.

Упражнять детей в подборе слов-действий.

Учить ходить между предметами, не сбивая их.

Беседа«Как узнать зиму?» - обобщать и расширять знания детей о типичных зимних явлениях, рассматривая альбом «Зима. Зимние месяцы».

Развитие движений - отбивание мяча двумя руками об пол.

Уточнить знание частей суток, дней недели и зимних месяцев.

Дидактическое упражнение: «Подбери словечко» - расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным.

Поупражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов.

Дидактическое упражнение: «Размышляй-ка!» - закрепление умения согласовывать существительные с прилагательными.

Дидактическая игра «Назови и сосчитай» - формировать умение правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными.

Дидактическая игра: «Кто что ест?» - закреплять знания о животных севера, чем они питаются.

Дидактическая игра: «Где я живу?» - закреплять знания о местах обитания животных.

Дидактическая игра: «Логическая цепочка» - учить применять нестандартные приемы для решения познавательных задач.

Дидактическая игра: «Найди отличия».

Дидактическая игра: «Найди отличия»

«С чего начинается Родина» - учить детей сравнивать характерные особенности старого и

современного города, находить сходства и различия.

Рассказывание «Дом, в котором я живу» - упражнять в употреблении в речи простейших видов сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

4 неделя. (25.03 – 31.03)

Тема. Откуда хлеб пришёл?

Содержание работы. Расширить представления детей о хлебе и его изготовлении. Закрепить знания детей о том, что хлеб - один из самых главных продуктов питания; воспитывать уважение к хлебу, как к продукту, особо почитаемому людьми. Познакомить детей с продуктами по изготовлению хлебобулочных изделий. Обогащать и активизировать активный словарь детей в процессе рассматривания иллюстраций. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Итоговое мероприятие. Изготовление хлебобулочных изделий из соленого теста для игры в магазин.

Пятница

25 марта

Понедельник

28 марта

Вторник

29 марта

Среда

30 марта

Четверг

31 марта

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Откуда хлеб пришел?

Программное содержание.Закрепить представление о том, как хлеб пришел к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда. Закрепить знания детей о том, что хлеб - это один из самых главных продуктов питания в России. Расширить знания у детей о значении хлеба в жизни человека. Познакомить детей с процессом выращивания хлеба. Воспитывать у детей бережное отношение и уважение к хлебу и людям, вырастившим его.

2.Рисование

Тема. По замыслу.

Программное содержание. Закрепить умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка. Формировать умение детей выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать мышление, воображение, чувство цвета, мелкую моторику рук. Воспитывать желание высказывать свое впечатление о рисунке.

3.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу и бег с выполнением задания; упражнять в лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнение на равновесие и прыжки.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

№ 10, стр. 79.

1.Развитие речи

Тема. Весна идет, весне дорогу!

Цель.Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №6, стр.68.

2. Аппликация

Тема. Украшение посуды.

Программное содержание. Развивать творческие способности детей, используя нетрадиционный способ аппликации - обрывание бумаги. Воспитывать эстетические чувства радости, любви к прекрасному. Приучать воспитанников к аккуратности и дисциплине, наводить порядок на своём рабочем месте.

2.Музыкальное

1.ФЭМП   

Занятие 6

Цель.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять умение в последовательном назывании дней недели. Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане. Развивать пространственное восприятие формы.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Повторить упражнения с бегом, в прыжках и с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 12, стр.80.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема.  Есть такая профессия – ХЛЕБОРОБ.

Программное содержание.Познакомить с профессией «Хлебороб», продолжить формирование представлений о производстве хлеба. Расширять представление, почему хлеб нужно беречь. Формировать у детей представление о долгом пути, который проходит хлеб, прежде чем попасть на стол. Объяснить, что для облегчения труда используется разная техника. Ввести в активный словарь слова: сеялка, комбайн, поливная техника, жатва, элеватор. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

1.Обучение грамоте

Программное содержание.Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Т. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 30, стр.95.

2. Рисование

Тема. Уголок групповой комнаты.

Программное содержание. Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 65, стр. 84.

3. Физическая культура

Задачи.Повторить упражнения с бегом, в прыжках и с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 12, стр.80.

1.ФЭМП   

Занятие 7

Цель.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

Утренняя гимнастика - комплекс №15

Гимнастика пробуждения - комплекс №15

Подвижные игры

Организация народных игр

Игры малой подвижности

«Летает-не летает», стр18

«Мартышки», стр.18

«С добрым утром», стр.19

«Шёл король по лесу», стр.20

Чтение художественной литературы

«Глупый Иван...»; С. Городецкий. «Весенняя песенка»; В. Жуковский. «Жаворонок»; Ю. Коваль. «Русачок-травник», «Стожок»; И. Токмакова. «Мне грустно».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

«Поиграем с пальчиками». Разыгрывание детьми знакомых сказок с помощью пальчикового театра - знакомство с пальчиковым театром; освоение навыков владения этим видом театральной деятельности; развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью; развитие чувства ритма и координации движений; отрабатывать умение детей разыгрывать сказки с помощью пальчикового театра.

Познавательно -исследовательская деятельность

«Солнце и Земля» - объяснить детям соотношения размеров Солнца и Земли.

Рассматривание

«Уборка пшеницы»

«Как хлеб получается»

«Кто в поле работает»

«Берегите хлеб!»

Беседы

«Кто такой хлебороб»

«Откуда хлеб берется»

«Бережно к хлебушку относись»

«Растения, живущие рядом с нами»

«Не сиди сложа руки – так не будет и скуки»

ОБЖ

«Безопасное поведение на улице» - Научить детей правилам поведения на улице, где можно и нельзя играть.

«Почему нужно помогать девочкам и защищать их?»

«Предметы быта»

«Каждому опасному предмету – свое место» - закрепить знания детей о предметах быта, правилах пользования ими.

Дорожная безопасность

Дидактические игры: 

«Составь рассказ про знак»;

«Умная веревочка»;

«Собери знак»;

«Дорожная грамота»

Целевая прогулка к школе: закрепить знания о школе, знаке «Дети» 

Игровая ситуация: «Вежливые дети»

Пожарная безопасность

Закреплять навыки безопасного обращения с электроприборами.

Пальчиковые игры

«Пирожки»

Конструирование

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

На прогулке

Чтение закличек, в которых дети зовут весну («Иди, весна, иди, красна...»), просят выглянуть солнышко («Солнышко-ведрышко...»). Организация народных игр. Наблюдение за изменениями в природе, погодой. Наблюдения за птицами, прилетающими на участок. Наведение порядка на участке детского сада.

Дидактические игры

«Что за чем?»

«Кому что нужно?»

«Я начну, ты продолжи»

«Разложи по порядку»

Сюжетно – ролевые игры

«В кондитерской»

«Столовая»

«Праздник урожая»

«Семья»

«Детский сад»

Трудовая деятельность

Самообслуживание: вид деятельности «Я делаю сам».

Задача: совершенствовать у детей навыки самообслуживания: просушивать одежду, чистить обувь.

Дежурство в уголке природы.

Задача: обобщить и дополнить знания об условиях, необходимых для жизни растений.

Работа в уголке природы: опыт «Очистка воды».

Задача: закрепляем знания детей о различных способах очистки воды.

Труд в природе: расчистка дорожек к групповому участку.

Задача: совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарем.

Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам».

Задача: продолжаем формировать полезные привычки.

Ознакомление с Донским краем. «Казак рождается воином»

Закрепить умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.

Упражнение «Найди бабочку» - продолжать формировать умение использовать в речи предлоги, составлять предложения.

Упражнение «Скажи наоборот» - расширение словаря антонимов.

Учить правилам адекватного поведения в детском саду.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» - развивать память, речь, мышление.

Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам.

Упражнять в составлении предложений по структурной схеме.

Упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек.